多媒体技术在高职计算机教学中的应用

王 琦 吉林司法警官职业学院

多媒体技术在高职计算机教学中的应用

王 琦 吉林司法警官职业学院

多媒体技术；高职计算机；教学

1.高职计算机教学中应用多媒体技术的意义

为了进一步紧跟时代发展，当前各高职院校纷纷设立了计算机教学课程，但计算机教学课程不但要向学生传授大量的理论知识，还要切实培养学生的实际动手能力，对此，计算机教学中开始使用多媒体技术，并取得了十分显著的成效，具有非常重要的意义。首先，它可以进一步提升计算机教学效率，在计算机教学中应用多媒体技术不但可以活跃课程教学氛围，还可以为学生创造特定的学习情境，使学生便于掌握知识，进而提升课堂效率。其次，它有助于改进教学方法，以往传统的计算机教学方法不但限制了学生的全面发展，同时也使学生时刻处于被动接受知识的局面，学习中难免会产生厌学情绪，而使用多媒体技术教学不但可以充分调动学生的学习积极性，也还可以培养学生自主学习的习惯，有助于改进以往的教学方法。最后，它还可以有助于培养创新型人才，多媒体技术的应用使得现实的学习过程与虚拟的教学环境紧密的结合在一起，有助于提升学生的学习兴趣，强化学生的创新能力。

2.高职计算机教学中应用多媒体技术存在的问题

2.1 教学观念存在偏差

当前，多数高职院校计算机教师仍然沿用以往传统的教学方法，很少教师会使用多媒体进行教学。这些传统落后的教学观念将会阻碍计算机教学工作的顺利开展，甚至这些落后的教学观念还会影响学生的学习效果。

2.2 教学技术落后

随着新课改教学模式的全面展开，当前很多高职计算机教师开始重视使用多媒体技术，但实际教学过程中却忽视了多媒体技术的实质，比如部分高职院校使用多媒体技术的次数十分有限，且流于形式化，使得多媒体技术失去了原有的使用价值，教材内容与多媒体技术的融合性不高。同时，也有部分教师认为多媒体技术仅仅是一种辅助性的教学方法，教学中并不将其作为主要的教学模式，无法真正提升计算机的教学质量水平。除此之外，教学工作中也有部分教师过多关注多媒体技术，只是一味的利用多媒体技术装饰教学课件，使用前的准备时间较长，却忽略了最为关键的教学内容，缺乏对教材的深入研究，以致于最终的教学成效并不理想。

2.3 多媒体课件质量不高

随着多媒体技术的广泛使用，高职院校计算机的教学效果得到了一定程度的提升，但受技术能力以及学时限制等多方面因素的影响，多媒体课件的制作过程变得越来越困难，制作所需的时间与精力也越来越多。但多数教师并不愿为此投入过多时间，因此，也就出现了很多抄袭课件、课件质量低下等现象。质量低下的多媒体课件往往不会吸引学生眼球，相应的学生学习的积极性也不会被充分调动，这将很大程度上影响计算机的教学质量。除此之外，还有部分教师只是在网上下载多媒体的教学课件，内容与实际课程存在很多区别之处，无法实现预期的教学目的。

3.多媒体技术在高职计算机教学中的改进对策

3.1 转换更新教学观念

高职院校的计算机教师应摒弃以往陈旧的教学观念，做到与时俱进，明确多媒体技术的重要性。只有计算机教师意识到多媒体教学的重要性，才可以在实际的教学过程中正确的使用多媒体技术，进而真正提升计算机的教学质量。同时，教师还应可以通过多媒体技术创造和谐、欢快的学习氛围，从而进一步增进与学生之间的情感交流，完善教学方法。

3.2 合理使用多媒体课件

目前高职院校仍然存在部分计算机教师没有熟练掌握多媒体技术，尤其是在制作课程内容较多的课件时。为此，教师应充分利用自己的课余时间，多多学习多媒体与课件制作技术，同时，学校也应为教师安排相应的培训活动，有针对性的改进学校的软硬件设施，最大程度的激发教师的教学热情。除此之外，各高职院校还可以制定切实可行的考核标准，并将教师的考核成绩与工资绩效挂钩，以此来激励教师不断提升自身的计算机教学水平。

3.3 注重学生的主体地位

作为一种现代化的教学手段，多媒体技术不但可以减轻教师的教学工作量，还可以缓解学生的学习压力。具体教学中，教师应该注重培养学生的主体地位，使学生在教学中不断培养自身的实践动手能力，同时教师还应为学生提供更多的学习时间，以小组讨论、自主研究等方式激发学生的学习兴趣，从而创建更高效的计算机教学课堂。

3.4 合理制作多媒体课件

高职院校计算机教师在制作课件时应严加杜绝抄袭别人的课件内容，而是应该在熟悉教学内容的基础上，根据自身的学习能力，制作合理的多媒体课件，并不断改进完善，以达到理想的教学目标。为了进一步丰富多媒体的课件内容，教师还应在课件中添加视频、图片等多种元素，确保可以激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。此过程中也应注意不要添加过于花哨的内容来吸引学生的注意力，应注重多媒体技术与教学内容的完美结合。同时，实际课堂中，教师也应注意加强与学生之间的互动，不可以出现鼠标不离手的状况。

4.结束语

高职计算机课程可以促进学生的全面发展，而在计算机课程中运用多媒体技术不但可以提升教学质量，还可以一定程度上减轻教师的书写量，进一步提升教学效率。为此，实际教学中，计算机教师必须要切实联系学生的实际特征与教材内容，并进一步加强自身的多媒体应用水平，掌握多方面的多媒体教学技术。但实际应用过程中也一定会存在很多问题需要解决，面对这些问题，只有做到由实际出发，在多种角度详细的分析，这些问题才得以有效解决。

［1］ 许涛.高职院校计算机教学存在的问题及对策分析［J］.文学教育（中），2014（07）.

［2］ 钱淑才.计算机培训在现代教学中的应用［J］.计算机光盘软件与应用，2014（13）.

［3］ 郑海峰.浅析中职院校计算机课程中多媒体技术的应用［J］.计算机光盘软件与应用，2013（24）.

随着现代科学技术的不断发展，多媒体技术也被广泛应用于各个发展领域，并取得了令人满意的效果。作为高职院校的基础教学学科，实际教学过程中，教师应注重理论知识与实际的动手操作能力的有效结合，而运用多媒体技术不但可以激发学生的学习兴趣，还可以创建良好的课堂学习氛围。但现阶段，由于多种原因的影响，多媒体技术在计算机教学中的应用仍然存在一定问题，本文便基于此，提出了解决高职计算机教学问题的有效对策。