互联网+时代背景下高职院校计算机专业课程改革探析

田 甜

（贵州铜仁职业技术学院，贵州 铜仁 554300）



互联网+时代背景下高职院校计算机专业课程改革探析

田 甜

（贵州铜仁职业技术学院，贵州 铜仁 554300）

摘 要：由于我国计算机水平发展速度比较快，互联网已逐渐深入到生活中的各个方面，互联网+成了当前各个行业未来发展的主要方向。基于这种背景下，我国高职院校计算机专业如何培养社会所需求的高素质、应用型人才，是目前急需解决的问题。高职院校在人才的培养方面目的性比较明确，所以在这种背景下，对于计算机专业课程教学的教师来说，必须要随着时代发展而发展，教师也要深刻认识到互联网时代背景下对于教学所带来的严重影响。基于此，文章主要阐述了互联网+时代背景下高职院校计算机专业课改改革的研究。

关键词：互联网+；高职院校；计算机专业；课程改革

随着我国进入到互联网时代，当前高职院校所培养出来的计算机专业人才很难满足社会的要求。因此，必须利用互联网+这种优势，对我国高职院校计算机专业课堂进行改革，不断创新，才能满足社会所需要的高素质、实践型人才。

1　互联网+时代特征

一般情况下，人们常说的互联网+，就是互联网+各个传统行业，所谓的+，并不是将这两者相加，而是利用计算机信息技术和借助互联网的良好平台，可以让传统行业与互联网更进一步地相互融合，进而不断地创新，研究出新的生态发展。这是一种比较新潮的社会形态，还可以充分利用互联网对各种资源进行有效合理的重新分配及合成，将互联网下的创新研究成果充分融入社会的各个领域中，从而可以提高生产力，并以互联网为基础，不断研究出更多的新形态。

近十几年来，互联网+已经深深影响了很多传统行业，例如日常最为熟悉的电子商务、在线旅游等等，这些都是在互联网+时代下所衍生的新生事物。在2015年3月，李克强总理在报告中明确指出：互联网+可以有效地推动云计算、物联网等与各个制造业相互结合，从而可以更好地促进电子商务等的健康稳定发展，不断地指引互联网开拓更多的市场范围。

因此，在这样一个时代大背景下，高职院校的计算机专业教学为适应社会的飞速发展，就必须要不断地创新研究新的教学方法，并充分利用互联网+这一优势，提高计算机专业课程教学水平。这也是目前高职院校重点研究的重要课题之一。

2　计算机专业数字化教学现状分析

2.1 学习资源设计存在缺陷

由于在学习的过程中学习资源的优化设计是十分重要的，这对学生的学习成绩具有一定的影响。但如果在设计的过程中存在太大的漏洞和缺陷，就会导致学生和教师在应用的过程中出现较大的困难，这样也很难完成，最后也会让教师和学生厌烦使用这种学习资源［1］。

2.2 学习资源更新速度比较慢

学生可以随时根据自己的需求利用数字化学习资源随时学习，虽然其在学习中具有一定的灵活方便性，但还存在一些其他问题。由于数字化学习资源在更新的过程中速度比较慢，导致内容比较落后，而且与现在的技术还存在很大的距离，所学习的有关计算机的知识与社会也出现严重脱节的情况，导致学生无法学习更多的新知识，这样容易让学生失去学习的兴趣。

3　利用数字化教学优势

利用数字化学习是为了更好地适应当前信息社会的飞速发展，同时也对当前的教学模式带来巨大的冲击。这也是为了更好地适应当前信息社会要求的一种新型学习方法。数字化学习方法其实就是建立在以自我管理、自我约束的基础上去学习的方法，以培养学生自主学习、相互协作能力的学习方法。由于数字化学习具有一定的灵活方便性、开放性等特点［2］。在学习过程中主要是以学生为主体，同时还需要尊重学生之间存在的差异性，从而进一步提高学生主动发现问题，积极探索，寻找新的解决方法能力的一种学习模式。

4　互联网+时代背景下计算机课程教学改革

从以上问题可以看出，充分利用互联网+的时代特点来改变计算机专业课程教学模式。通过合理应用信息技术与互联网技术这两种技术，可以提高课堂教学水平。

4.1 利用互联网+特点对教学资源进行有效的整合和设计

随着社会经济的飞速发展，人们的生活水平也进一步提高，生活节奏也跟着时代的脚步不断加快，导致人们可以自由支配的时间相对比较少。虽然对人们可以支配的完整时间比较少，但闲暇零散的时间仍然可以利用起来。对于当前高职院校的学生来说，让他们利用上课时间和课后时间进行学习，是非常困难的，但如果利用他们的空余时间多阅读一些比较短的信息内容还是十分容易接受的。因此在计算机教学过程中，教师可以将计算机内容划分成若干个短小的单位内容，并对课堂学习的知识内容进行总结提炼，利用短小精悍的信息内容来表达每一个相关的知识内容，通过这样的小型课件让学生学习，不仅可以提高学生自主学习，而且还可以将学习资源进行合理的优化设计，提高教学效率［3］。

4.2 及时更新数字化教学资源的相关内容

对于比较落后的数字化教学资源，不仅阻碍着教学不断的向前发展，还使学习资源内容与使社会需求严重脱节。目前我国高职院校大多有属于自己的独立的教学资源库，但资源库需要不断维护和更新，需要花费更多的人力物力。由于教师平时的教学工作比较多，没有太多精力去维护资源库，使得资源库的内容不能得到及时更新。但由于现在互联网拥有海量的资讯内容，使教学资源不断丰富，所使用的第三方平台不仅内容更新速度比较快，而且形式也比较多，如果可以将网络资源有效地整合到教学课堂中，不仅可以减轻教师的工作量，还可以充分调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣，从而实现将课堂教学与现代技术相互融合［4］。

4.3 合理设置课堂内容，引入O2O教学模式

在教学过程中，将所学的内容可以有效合理的划分，即采取O2O这种混合教学模式。在计算机专业课程中的编程内容，可以利用在线数字化学习的方式，对于这部分内容，教师可以要求学生提前在课前完成，可以去查找相关的数字化资料进行阅读，遇到不懂的问题可以提前做好标记，这样可以带着问题走进课堂，提高教学效率。在课堂教学过程中，教师可以先让学生展示自己的编程成果，在展示的过程中，教师可以从旁引导学生找出自己所存在的问题，引导学生找出其解决问题的方法，如果学生遇到比较难的问题，教师可以给学生提供一些相类似的解决问题方法，供大家参考，培养大家从不同方面寻找解决问题的方法。然而对于计算机课程中的比较综合性的教学内容，教师可以在线下给学生通过典型的教学案例进行讲解，让学生尽快掌握相关的知识，最终完成练习［5］。

4.4 优化课外实验活动环境，提高学生兴趣

由于课外实验活动具有一定的趣味性、科学性等等，不仅可以有效地补充课堂中的理论知识内容，还可以充分地激发学生学习的兴趣，提高学生动手操作能力。例如在学习“VB程序设计”这一节内容时，学校刚好有一场大型的体育活动比赛，教师自己动手做了一个比赛评分系统，在课堂上展示给大家看自己所设计的界面及运动效果，但是没有给源代码。然后让大家自己试着编写源代码，让学生分组进行完成这个评分系统。当大家在编写源代码的时候，如果遇到技术方面相关的问题，教师从旁鼓励学生互相讨论或上网查找相关的资料，如果最终找不到相关的内容可以求助老师。通过这样的分组练习，可以大大提高学生的学习兴趣。全部完成以后，可以进行评比，让学生选出哪组做的界面比较好，可以给学生适当的奖励。通过这种方式学习，可以培养学生自主学习能力，还可以提高学生自主解决问题的能力。

5　结语

总之，基于互联网+大时代背景下，经实践证明，计算机专业课程教学质量提高了很多，这种数字化资源可以得到充分的利用，互联网飞速发展的时代给我国高职院校的计算机专业教学带来了一种新的教学模式，如何将互联网技术应用到计算机专业教学中，也是目前高职院校需要重点研究的课题之一。因此，在这种背景下，不断创新研究教学方法，这样才能培养出更多的高素质、实践型人才。

［参考文献］

［1］齐莉.浅谈高职院校计算机专业课程改革与建设［J］.无线互联科技，2011（10）：68-68.

［2］徐清泉.民办高职院校计算机专业建设现状及对策研究［J］.甘肃联合大学学报：自然科学版，2013（27）：103-106.

［3］冯雅洁.浅谈高职院校计算机程序设计课程改革［J］.新课程研究：职业教育，2011（6）：35-36.

［4］乔立龙，殷晨.高职院校计算机专业课程教学与就业对接研究［J］.读与写：教育教学刊，2014（11）：68.

［5］朱琳琳.高职计算机专业课程改革实践研究［J］.通讯世界，2015（17）：220-220.

Exploration of the Reform of Computer Courses in Higher Vocational Colleges under the Internet+ Times

Tian Tian
（Tongren Polytechnic，Tongren 554300，China）

Abstract:As China's computer level is developing faster，the Internet has gradually penetrated into all aspects of our life，Internet plus has become the main direction of the future development of the industry. Based on this background，how to cultivate the high quality and applied talents of computer major in higher vocational colleges is an urgent problem to be solved at present. Higher vocational colleges in talent training objective is clear，so in this context，for the teaching of computer professional course teacher must should develop with the development of the times，the teacher also needs to a profound understanding of the Internet era background for teaching brings the serious influence. This paper mainly expounds the research background of Internet plus computer specialty in Higher Vocational College Curriculum reform.

Key words：Internet +；higher vocational colleges；computer specialty；curriculum reform

作者简介：田甜（1983-），女，贵州铜仁，讲师。