教师专业成长之路

十年的时间，我们学校由原来的世纪学校发展为寿光世纪教育集团，拥有三个校区。取得这样成绩，原因何在？得益于一支高素质的教师队伍。下面我和大家分享一下我们在教师专业成长方面的一些做法。

启动高端引领，形成共同的价值观

我校2003 年建校，当时的学校共有150 名教师以及40 名大学毕业生。如何把这150 名教师和40 名刚毕业的大学生融合在一起？我们决定从学校高端培训开始。建校后，张照松校长带领教师团队到北京、上海的很多学校去学习考察，并且邀请了很多学校的校长到我们学校开展封闭培训。培训过程中，张校长找到了差距。有一次培训的时候，有一位专家请他谈谈“孙悟空三打白骨精”的主流价值是什么。当时他就蒙了，什么是主流价值？“白骨精”和我们的教育教学有什么关系？这次培训成为了他突破自我的一个起点。

首先，培养教师的全球意识和国际视野。到目前为止，已经安排八批共93 名老师到美国、澳大利亚、加拿大等地培训。每个暑假都有国外的一些友好学校师生到我们学校进行交流。齐白石先生说过一句话，“学我者生，似我者死”。老师外出学习开拓视野，使得学习成为一种享受，培训成为最大的福利和关怀。每位教师的成长变成了一种自我内驱力，都渴望成长。有人说，领导者的最终工作是传播希望。所以学校致力于让每位老师看到希望。

毕英春 /山东省寿光世纪教育集团副校长

通过“读研写”行动，步入成长快车道

学校让读书成为一种习惯、一种时尚、一种必须。学校每年都给老师买书，老师读过之后要写读书笔记和进行沙龙对话。

教研的第一个层面，是以评促建。当老师参加省优质课、省教学能手评选的时候，他特别希望其他老师能提出中肯的意见和建议。所以，每次有评选的时候，总是一人参评，整个备课组老师一同参与。比如，今年我们学校的魏老师参评省优质课，整个团队和他一起备课，他抽到的题目是文言文教学。我们首先基于魏老师的个人风格进行备课，随后进行教学设计，进行专业化分工观课，然后是课堂检验，大家通过专业的眼光提出批评意见，他吸收大家的建议，最后形成了自己的有效教学设计。通过这个过程，整个团队都更加清楚了如何教文言文。可谓是一人参评，多人受益。第二步是小课题研究，学校出台了小课题研究的奖励办法。问题就是课题，学校从解决实际问题入手提高教师的教学效率、提升教师的专业素养。比如说，小孩子很喜欢打小报告，尤其是低年级的学生，这样老师整天都要“判官司”。针对这种情况，朱老师做了一个课题研究——学生的秘密条，让学生有什么秘密就写下来，然后放到信箱里。渐渐地，学生打小报告的现象变成了一种赏识激励。第三步，成立科研共同体。我们学校共有三个校区、九个学部。优质教师、名师并不一定是各个学部都同时具备的，由此，学校成立了科研共同体，实现资源共享。每一个共同体成立三个团队：核心团队、骨干团队和助力团队。就“小语整合”这个共同体来讲，核心团队的成员主要任务是不同学年段的知识点梳理、整合策略和评价方式等；骨干团队则出示研究课，组织教师的系列活动；助力团队则策划学生的一系列活动，如即兴演讲、汉字听写大赛，等等。既有分工，又有合作。

通过写作提升教育智慧。英国哲学家、文学家培根说过，阅读使人学问渊博，讨论使人反应敏捷，写作使人思考准确。如果没有写作，不会形成清晰的认识，实现由经验型向研究型转变。所以学校主张老师写教育博客。当时学校还创办了一本刊物《世纪教育》。我们学校的韩高波老师，现在是我们学校的副校长，他教初中政治，写了一篇文章刊登在这本校刊上。就是从这时候开始，他一篇一篇坚持写下去。后来，他自己还出了一份金太阳报，给家长一些指导。积累了一些家庭教育问题后，他进行重新梳理写了一本书，叫《孩子快乐成长的72个问题》。目前，我们学校自己写书的老师就有16 位。

一个人为什么会有这样的行为？首先是基于一个动机。为什么会有这样的动机？是因为有这方面需要。

因需搭台，绽放精彩

行为形成习惯，习惯养成性格，性格决定命运。一个人为什么会有这样的行为？首先是基于一个动机。为什么会有这样的动机？是因为有这方面需要。所以培养也要从需要开始。对于这一点，我们针对教师的差异进行不同的培养。青年教师我们要做到严把“两关”，第一关是培训关，我们学校每年对教师进行封闭培训，把教师子女叫到学校，由新老师给这些学生上课。第二关是骨干带动关。为每一位教师选配一个师傅，找到适合他们的需要。其次，学校有各类评选奖项，比如，感动世纪人物颁奖，涵盖各个层面，从学校餐厅员工到各个层面的教师，模拟感动中国十大人物，给每位获奖者写颁奖词，由校长颁奖。此外，还有特色教师推介会。我们学校为了充分挖掘教师潜能，鼓励教师，就给他搭建成长平台，开不同层面的推介会。比如，山东省给我召开了两次“1+X主题单元教学”推介会。有教学展示和个人发言。在推介会上，当时我的校长、同事、学生、女儿在台上大谈他们眼中的毕英春。听到我的同事谈他们眼中可敬的毕大姐，听到我的学生谈心中的老毕，女儿谈心中的妈妈的时候，当时我热泪盈眶，他们眼中的我成为我追求的目标。因此，推介会把教师推向了成长的更高平台，促使自己更好地走下去。现在，我们的很多老师就这样成长起来了。很多老师到全国各地去交流学习。对于这种情况，很多人不理解。这么多人出去？学校的工作怎么做？张校长说，名师外出讲学，提高知名度的同时，也带来了许多外地的先进教育教学经验。他坚信名师有素质、有能力兼顾好工作和讲学。正是因为有领导的信任，我们的步子迈得更加坚定。

人文关怀，提升教师幸福指数

通过制度管理渗透人文关怀。我们学校有很多人文关怀的制度。比如给招聘的教师提工资，基本上每年都会有相应的增加，涨幅在500 元的范围。此外，退休教师离开学校的时候，学校都会开一个教师欢送会。把他们在学校做的一系列工作拍成专题片，作为一个留念，使他们感受到学校的人文关怀。

在我们学校，每位教师都能得到充分尊重，每位教师的潜能都能得到最大的发挥，每位教师都能感受到大家庭的温暖，也感受到自身的责任和使命。工作在寿光世纪教育集团，就像花儿遇到春天，没有不开放的理由。十年来，我们在教师专业发展上取得了不错的成绩，相信我们今后在这条路上会越走越远！