巧润心灵，共建和谐

陈明娥

摘要：本文以《感受道德之美》一课教学为例，通过背景描述，分析求知，教学启示，引导职业学校的学生纠正不良习惯，提高道德素养，树立自觉遵守社会公德的意识，以便更好地参与市场竞争，适应时代的要求。

关键词：“道德”;“诚信”;“和谐”

中图分类号：G713文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2015）23-051-2

在德育教学中，我始终坚持关注社会实际和教育发展的趋势，根据学生实际和社会的发展变化不断更新教学理念。注重引导学生养成良好的道德品质，为个人的健康成长，人生事业的成功打下坚固的基础。

一、内容分析

本案例的内容包括：“做人以德为先”，“有德幸福常伴”。通过《感受道德之美》内容的学习，使学生认识到，一个人只有从小养成良好的道德品质，将来才能更好地参与市场竞争，适应时代的要求。

二、学情分析

职业中专的学生文化基础薄弱，学习主动性欠缺，行为习惯较差，对德育这一文化课，更是缺乏兴趣。如何利用案例教学，纠正他们的不良习惯，提高道德素养，有着一定的现实意义。

三、教学目标

通过《感受道德之美》的学习，了解道德的含义，特点及道德的分类，理解道德的作用，掌握良好道德是人生发展、社会和谐的重要条件。引导学生树立自觉遵守社会公德的意识，追求高尚的道德人格。

四、案例内容

1.背景描述

在计算机班的一节《职业道德与法律》课上，离下课还有十五分钟（这是上午的最后一节课），我让同学们归纳一下本节课的内容，然后做作业。突然，一个男生冲到讲台前，要求上厕所。看他着急的样子，我同意了，同时要求他下课前必须回到教室，他爽快地答应了。五分钟后，有两个系开始放学吃午饭了（我校由于学生多，吃饭是错时的，以免学生同时涌向食堂，造成拥堵）。而我们还有十分钟才下课，也没见这位秦姓男生进教室，我想也许他还在厕所。又过了五分钟，他仍没来，我就叫班长（也是男生）去看看那位男生在不在厕所，结果班长回来告知厕所里没人，直到下课铃响他都没进教室。很显然。他浑水摸鱼，趁机混在提前放学的学生里吃饭去了。实在令人气愤，言而无信，如果我就这样不闻不问，他下次还会借口上厕所提前溜掉，然后就是更多的同学效仿，这种苗头一定要把它扼杀在摇篮里。

下课后，我没急着去向班主任汇报，而是寻思着怎样来处理这件事。这是一个上课积极发言，朗读绘声绘色，课堂表现不错的学生，但就是容不得别人批评他。如果我向班主任汇报，他很可能慑于班主任的威力会认错，但肯定会认为我喜欢背后告状，从此对我抱有敌对情绪，甚至可能上课故意捣乱。这个年龄段的男生，正值青春叛逆期，逆反心理很重。如果处理不当，带给我的将是以后课堂上更多的烦恼。思忖再三，我决定：不激化矛盾，不和学生正面冲突，在人格上尊重他们，做到有理，有利，有节。

中午的午休课，恰好轮到我值班，我悄悄地把他叫到教室外，语气温和地告诉他：老师这有本故事书，其中有篇叫《宋濂借书》，推荐给他看看。他眉头紧锁，一副满不在乎地样子看着：

宋濂小时侯喜欢读书，但是家里很穷。也没钱买书，只好向人家借，每次借书，他都讲好期限，按时还书，从不违约，人们都乐意把书借给他。

一次，他借到一本书，越读越爱不释手，便决定把它抄下来。可是还书的期限快到了。他只好连夜抄书。时值隆冬腊月，滴水成冰。他母亲说：“孩子，都半夜了，这么寒冷，天亮再抄吧。人家又不是等这书看。”宋濂说：“不管人家等不等这本看，到期限就要还，这是个信用问题，也是尊重别人的表现。如果说话做事不讲信用，失信于人，怎么可能得到别人的尊重。”

还有一次，宋濂要去远方向一位著名学者请教，并约好见面日期，谁知出发那天下起鹅毛大雪。当宋濂挑起行李准备上路时，母亲惊讶地说：“这样的天气怎能出远门呀？再说，老师那里早已大雪封山了。你这一件旧棉袄，也抵御不住深山的严寒啊！”宋濂说：“娘，今天不出发就会误了拜师的日子，这就失约了;失约，就是对老师不尊重啊。风雪再大，我都得上路。”

当宋濂到达老师家里时，老师感叹地称赞说道：“年轻人，守信好学，将来必有出息！”

看完后，这位学生却说：“这个故事和我有什么关系，我又不姓宋。”听他这样讲，我真是气不打一处来，但我强压怒火，委婉地提醒他：“今天政治课下课前你干什么的？”他理直气壮地回答：“上厕所的呀！”“那你下课前怎么没回教室？”“下课前我还没方便好，还在厕所里，当然不会回教室了。”他竟然撒谎，我仍然没有发火，我知道，正值青春期的男生，自尊心特强，很爱面子。于是温和地告诉他，下课前班长去厕所找过他，这下他没声音了。不过流露出一副“死猪不怕开水烫”的表情，仿佛在说：我就是先溜的，你又能怎样？

我没急着让他承认错误，告诉他：“老师今天找你不是为了政治课上的事，是因为从你班同学那了解到你的电脑水平较高，希望你帮老师找几个与诚信有关的视频和故事，然后下载下来，并且把视频剪辑为三分钟左右。我要做课件，想叫你做帮手。”这时，我发现他脸上满是喜悦之情，显得很激动，爽快地答应了。

第二天早读课后，他就来到了我的办公室，告诉我资料下载好了，在他的U盘里，然后自己动手复制到我的电脑里，其中有一则外国律师诚实守信的故事：

故事发生在法国，一位老太太90岁高龄时，有个律师和他签订了一份契约，契约规定：老太太有生之年那位律师每月付给她2500法郎的生活费，老太太去世之后，她的房产归那位律师所有。然而，令律师始料不及的是，这生活费一付就是30年，直到律师去世老太太还健在。而律师总共付给老太太生活费90万法郎，足够买下三、四套这样的房子。这件事本身，也许被许多人当作“贪小便宜吃大亏”的笑话来讲。而从道德领域来讲，这正是履行承诺的最好典范。因为这名律师完全可以利用他的法律知识，想辦法终止已经让他“吃亏”的契约。而他没有，他为了那份承诺宁愿吃亏，继续守住诚信，履行契约，直到死亡。

故事下面，这位秦姓学生写了几行字：陈老师，我很喜欢你的政治课，你带给我们许多旅游趣事和普高里的故事（我经常对他们讲些和书本知识点有关的旅游经历和普高里的教学经验），而且经常表扬我们包干区打扫得干净，动手能力强，而不是象有些老师那样认为我们一无是处。我发现你让我到网上搜索的视频故事都与诚信的道德有关，我明白您的良苦用心。在此，我承认昨天的政治课，我借口上厕所提前溜去吃饭了，没有回教室，没有信守诺言，希望老师原谅，我保证下不为例。

看到这，我趁机和他聊起了我对职校生的印象。这一次谈话非常愉快，他没有丝毫抵触情绪，我们甚至还谈到他的家庭情况，学生对老师的评价等。

从这以后，这个男生课堂上发言更加积极，尤其是课堂上小组竞赛回答问题时，他总是主动参赛。

大概过了两个多月，同样是中午放学前的政治课上，他又要上厕所。我愣了下，还是同意了，要求他5分钟时间必须回到教室。他出教室后，我也很忐忑，在想，如果这次他又故伎重演，我该怎么办呢？出乎意料，他3分钟就回到了教室。

——履行了诺言。

2.分析求知

做人以德为先

道德是人类特有的调整人与人、人与社会以及人与自然之间关系的行为规范。它以善与恶、荣与辱、正义与非正义等作为评价标准，通过在社会生活中形成的一定的习惯和传统，来指导、约束人们的行为。

道德是以善恶为判断标准的社会准则。在社会生活中，我们经常会对自己和他人的言行做一些简单的道德判断。有时，我们会说这种行为“好”，那种行为“坏”;有时，我们会说这种行为“高尚”，那种行为“不道德”。这种道德评价，就是依据善恶的标准来评判的。

道德主要以社会舆论、传统习惯、内心信念来维系的。如果有人违反道德，不会有哪个人或机关强制其承担责任，但他内心的不安和社会舆论的压力会让他为自己的行为付出相应的代价。

道德的内容因时代的不同会有所变化。但无论古代社会还是现代社会，对于一个人来讲，诚实守信是立足根本。是做人应当具有的基本道德品质，同时也是一个企业稳步发展，立于不败之地的保障。

2001年中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》，提出了我国公民的基本道德规范：爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。它涵盖了社会生活的各个领域，适用于不同的社会群体，是每一个公民都应该遵守的行为准则。

公民道德建设，是提高全民族素质的一项基础工程。一个社会是否和谐，一个国家能否实现长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。没有共同的理想信念，没有良好的道德行为，就无法实现社会的和谐。因此，诚实守信，加强公民道德建设，对于构建社会主义和谐社会具有深远的意义。

有德幸福常伴

古今中外的思想家通过对人类生活，特别是对幸福人生的总结，得出这样一个结论：道德是使人获得幸福的源泉。“仁者无忧”，“反身而诫，乐莫大焉”，“幸福是善的主观体验”，“善的实现即幸福的实现”，就是对这一结论的不同表达。

真正的幸福是个人幸福与社会幸福的统一。我们只有不断地提升自己的道德修养、践行道德规范，才能得到至上的快乐与幸福。

道德对于青少年个人的健康成长、人生事业的成功有着重要作用。一个人的道德素质好高可以减少不利环境和因素的影响，变不利为有利;如果缺乏良好的道德素养，再好的环境和有利因素也难以对他产生积极影响。这充分说明了“内因是事物变化发展的根据，外因通过内因起作用”。

诚实守信，养成良好的道德，有利于我们建立良好的人际关系。在人际交往中，如果具有良好的道德素质和与人为善、自然真诚、充满爱心等，我们就会受到他人的欢迎，得到他人的同情、帮助和支持。在人际交往中，良好的道德还有利于我们化解矛盾，相互理解，增进友谊和团结。

诚实守信，养成良好的道德，有利于充分发挥自己的潜能。具备良好的道德，能够在学习和工作中充分调动自己的积极性和创造性，把自己的潜能最大限度地开发出来;无论遇到什么困难和挫折，都能保持自尊、自信，以乐观的人生态度，昂扬的进取精神去克服困难，争取胜利。

明礼诚信，养成良好的道德，有助于塑造完美的人格。道德作为人的内心信念，为人格的发展提供了真、善、美的标准，激励人们不断奋进，追求高尚，成为一个大写的人，高尚的人。

塑造一个人与人、人与社会、人与自然和谐的美好世界，需要我们不断进行自我修炼，提高道德素养。加强道德修养，不仅改变我们自己，而且能改变他人甚至社会。

道德是构建和谐社会的重要基石，公民道德水平的提高是构建和谐社会的基本要求。只要我们每个人都从自己做起，从身边做起，从一点一滴做起，就能够构建一个人心和善、家庭和睦、人际和顺、社会和谐、世界和平的大同美景。

3.教学启示

当我看见这个男生和同学们在操场上尽情地打球时，当我看见他在课堂上专注学习时，当我看见他主动帮老师做一些小事时，我都会暗自高兴。

当学生一时糊涂，违反了纪律时，如果巧妙地给他们台阶，让他们主动承认错误。既维护了他们的自尊，又可以让他们信守诺言，提高道德修养，而且可以缩短师生的距离，调动他们学习的积极性。

时代的进步推动着观念的更新。如果我们教师还抱残守缺，用我们“当年的单纯”来衡量他们，我们就永远无法去理解他们，更谈不上引领他们成长。因此，我们要直面学生的现实，不可躲避，也不可采用压制的办法。其实，老师恰当冷静的方法或许比训斥更有效，使学生从内心深处认识到自己的错误，学会感恩，学会换位思考，理解遵守纪律、遵守道德规范的意义。让我们的课堂更加和谐，校园更加和谐，社会更加和谐。

[參考文献]

[1]焦洪昌，扈文华等.职业道德与法律.人民教育出版社，2009（06）.