高职会计专业税法教学改革策略

沈莉

【摘要】高职会计专业税法教学还存在一些问题，研究问题，并通过教学改革解决问题是税法教学的关键，这里提出了税法教学改革策略，对于提升税法教学质量，有效实现人才培养的目标具有积极的意义。

【关键词】高职；税法教学；问题；策略

对高职会计专业教育而言，主要是需要突出实践教学环节，为社会培养优秀的实践会计高级人才，这些人才需要具备扎实的税法理论基础知识，并能够应有所掌握的税法知识开展纳税申报，办理税务登记等业务，培养人才的专业实践性要强。但长期以来的，在会计专业税法教学中存在一些问题，影响到学生实践能力的培养，因此，进行税法课程教学改革，提高税法教学质量，是当前高职税法课程教学改革的重要目标。

一、高职会计专业税法教学中存在的问题

在高职会计专业税法课程教学中存在一些问题，影响到税法的教学质量的提升，影响到实践应用型人才的有效培养，存在的问题如下：第一，实践教学不突出。目前，在高职税法教学中，存在着重视理论教学而轻视实践的现象，在课程体系中，安排的大量的理论教学内容，但实践教学内容严重不足，导致学生在毕业后没有能力完成相关税务业务。另外，在课程安排上，税法实践教学课时安排很少，学生没有机会对所学的税法相关理论知识进行实践应用，这也影响到税法教学的效果，影响到人才的培养质量。第二，教学手段落后。在税法课程教学中，主要是通过传统的照本宣科的模式开展教学的。多媒体手段很少应用于课堂，另外，现代教学手段严重缺失，实验教学方式不受重视，学生没有机会进行实践操作，这种落后的教学模式，也影响到人才的有效培养。

二、高职会计专业税法教学改革策略

（一）合理设计并安排税法理论教学与实践教学内容

高职院校在税法课程研究中，要重视理论教学内容与实践教学内容的结合，课程教学要突出实践性。在具体的教学过程中，要彻底打破传统以理论教学为主的教学模式，要能够为实践教学留出时间，安排必要的实践课程，使学生能够利用所学的税法理论知识，处理各种税务关系。即使在理论教学中，教师要抓住教学重点，重点讲解流转税和所得税的内容，并能够引导学生对相关理论知识进行实践应用，以提高教学质量。

（二）丰富教学模式

对于税法课程而言，其实践性很强，传统的理论讲解模式已经不能满足学生发展的需要，提高税法教学质量，提升学生处理税务问题的各种能力，必须要进行教学方式的创新改革，要通过多种方式进行教学创新，以激发学生税法课程学习的兴趣。

比如，在税法课程中，可以通过案例教学方式开展教学。税法课程内容繁杂，理论知识很抽象，学生感到这种课程理论学习的难度是很大的。如果教师采用理论讲解方式进行授课，学生对相关知识是很难理解的，长此以往，学生就会丧失学习的兴趣和自信。但如果教师可以进行教学模式创新，把零散的税法知识融入不同的案例中去，这样可以实现理论与实际的结合，通过案例分析研究，学生就可以掌握复杂的理论知识，同时，学生利用理论知识解决实际问题的能力也能得到提升，因此，在课堂上可以采用案例教学方式进行教学创新。案例教学成功开展的关键，是教师对案例的设计，教师需要研究相关知识点，设计相关问题，形成较为真实生动典型的案例，引导学生分析解决问题。这种教学模式对于活跃课堂气氛具有积极的作用。

再比如，在税法教学中可以采用项目教学法进行教学模式的创新。项目教学需要以实际工作项目为载体开展教学活动，这种教学模式可以实现教学做的有机统一，这种教学模式与传统教学模式不同，项目教学是以完成项目任务为目标开展教学活动的。这种教学模式可以有效打破满堂灌的教学模式，能够提升学生学习探究的兴趣，使学生成为学习的主人。

项目教学的开展首先需要明确项目任务，教师根据税法知识内容确定项目任务，在任务确定后，需要引导学生根据自己的情况制定项目开展计划，引导学生按照计划开展项目活动，在具体的活动中，学生之间可以合作讨论研究实现项目任务的途径方式。如果有问题，教师需要对学生进行引导，使学生多思考，多交流，多行动，以完成项目任务。在最后环节，需要采用有效的评价方式对项目完成情况进行评估，通过项目评估，使学生总结成功经验，找出不足与问题，为以后学习打下基础。

（三）突出实践教学

在税法课程教学中，要突出实践教学环节，这是税法课程特点所决定的。一方面，作为学校要通过各种渠道丰富实践教学模式，为税法实验教学开展提供环境支持，另外，学校还需要积极与会计事务所、税务事务所或者是相关企业进行联系，为学生提供实习，参观学习的机会，以提升学生的实践素养。另一个方面，在课堂教学中，教师也需要多引导学生通过实验方式学习相关理论知识，并对知识进行应用。在税法教学中，要突出实践教学以真正培养学生的实践能力。