高等学校国际法教学模式现状与改革路径

王　艺，邱雪梅（.山东科技大学文法学院，山东青岛6650；.广州大学法学院，广州50006）



高等学校国际法教学模式现状与改革路径

王艺1，邱雪梅2
（1.山东科技大学文法学院，山东青岛266510；2.广州大学法学院，广州510006）

摘要：时代的发展需要培养高素质的法学人才，而高素质人才的培养必须摒弃重国内法轻国际法的课程设置，改变照本宣科、灌输式的教学方法，纠正学生急功近利的学习态度，并通过国际法教学模式的改革，提高对国际法教学的投入，改善教学方法，增强学生的学习兴趣，从而使国际法教学在培养法学人才过程中发挥应有的作用。

关键词：高等学校；国际法；教学模式；人才培养

2.邱雪梅（1977-），女，福建龙岩人，广州大学法学院副教授，法学博士，研究方向为民商法。此文为广州市教育局教育科学规划项目“高等学校法科学生培养模式改革研究”（编号：11A129）和山东省高等学校省级精品课程课题的成果之一。

在全球化的今天，我国需要大力培养具有开放性思维、国际化水平的高素质人才。国内高校传统的教学目的、教授方法和内容无法适应现代高素质法学人才培养的需要，与当前培养卓越法律人才的要求相距甚远。笔者拟从国际法教学现状出发，对国际法教学模式的改革路径做了较深入的探讨。

一、基于学生层面的国际法教学现状调查

国际法教学无论是从教学管理、设计层面还是从学生的学习层面都未得到应有的重视。教学管理和设计问题对于教学的影响是隐性的，但其作用最终会通过学生的学习情况反映出来。鉴于此，以2010-2014学年山东某省属高校法学专业的统计数据出发，谈一下国际法的教学现状，从现象出发研究现象背后的本质问题。

从表1看，从2010学年到2014学年，法学考取国际法研究生人数分别占总人数的1.9%、0.92%、1.8%、1.69%、2.48%，分别是2人、1人、2人、2人、3人，5年来基本保持稳定，考研方向以国际经济法为主；法学从事国际法方面工作的人数占总人数的2.86%、4.62%、6.3%、8.47%、7.43%，分别是3人、5人、7人、10人、9人，呈现略微增长趋势，在工作选择方面也向国际经济法方向倾斜。从表2看，各年级的基本倾向是，学习兴趣不高；越是高年级，对国际法兴趣度就越低，考研意愿越差；就业选择率偏低。从各年级的兴趣度变化来看，新生由于对国际法感到新奇，因此对国际法的兴趣度最高；大二和大三上半学期的学生，由于尚在进行国际法学习，且对于未来的考研和就业规划尚不确定，比例虽有下降但仍能保持一定人数；大四学生的目标已较为明确且其选择较为务实，无论是在考研志愿还是就业选择方面都降至最低，相应的对课程作用的评价也降至最低。即使去除国际法考研布点较少与就业面较窄等客观因素之后，在对学生的访谈中我们依然发现，上述判断仍然能够成立。由此可见，在影响对国际法评判的诸多因素之中主观因素发挥着重要作用，其中直接对学生主观因素产生较大影响的国际法教学无疑扮演着重要的角色。

表1　山东省某高校2010-2014学年毕业生就业情况汇总表

表2　在读学生学习国际法课程的兴趣调查表

二、高等学校国际法教学模式存在的问题

1.在课程设置和教学设计上重视国内法而忽视国际法

国际法属于我国法学主干课程之一，但大部分高校在课程设置和教学设计上并没有体现出这一点。例如，部分高校在法学教学大纲的编纂过程中，将国际法的课时压缩，转给国内法教学，国际法课时往往只有40～50学时。这种过于重视本国法教育的状况导致了国际法理论与实践教学环节大部分被删减，有些院校甚至直接取消了实践环节。

2.国际法教学课时量过少，内容庞杂

国际法内容丰富，在目前的课时数下，教师无法透彻讲解国际法理论与其精髓，甚至不能将庞杂的内容梳理清晰。如果教师突出总论，学生在分析具体案例时就会缺乏必要的知识基础；如果总论分论兼顾，会导致学生走马观花，不利于学生把握国际法的全局与运行规则，无法正确理解国际法与国内法之间既有联系又各自独立的关系。在这种情况下，教师很难使学生知其然，更遑论知其所以然了。

3.国际法教学与学生的生活经验较远

国际法调整的主要是国与国之间的政治经济等关系，而民法等学科调整的则是国内自然人、法人、国家机关之间的关系，因此后者更贴近学生的成长环境，与学生自身的生活感受和经验接近，更易于激发学生的学习兴趣。至于国际环境、国家之间的利益关系等问题，多数学生并不认为与其自身有密切关联，甚至认为只要不出国或不从事法学研究就不需要接触国际法，因此学之无用，不如把精力集中到国内法上。

4.国际法的讲授本身存在着照本宣科、填鸭式的教学问题

传统法学教育存在着偏重于基本理论知识讲授的倾向，这种教学方式有利于学生对基本理论的掌握，易于对学科形成整体性认识，但也使学生处于被动的听众地位，将教师的讲课水平和精彩程度与学生的听课兴趣相捆绑，一旦教学内容枯燥，学生就会走神甚至厌烦。因此，如何从学生出发，充分调动学生的学习兴趣和自主性，而不是以教师为主体进行教学，这样才能解决课堂教学存在的问题。

三、高等学校国际法教学模式改革路径

1.改革重国内法轻国际法的教学设置思路

高素质人才的培养需要全面的知识积累，而不是以单纯的就业和司考为导向，否则将会出现知识体系残缺、基础不牢的问题。在法学的教学设置中，应赋予国际法应有的地位，特别是在课程设置方面保正相对的系统性和完整性，保证足够的课时量。此外，在专业教育导向方面，应突出素质培养导向，而不是片面的实用导向，应使学生充分了解国际法的重要性，防止出现学习观念的偏差。

2.以国际法内容的讲授为基本点

首先抓重点，抓关键。国际法的基础知识固然重要，但在国际法法律体系的构成上，依然有一些重点和关键问题，分清主次是一名国际法教师首先应解决的问题；其次，在授课中，教师应以点带面，使学生在把握重点知识的同时，对课程形成总体性认知。例如，在国际法的概念、渊源讲授过程中，国际法的概念和《国际法院规约》第36条是这部分的重点内容，如何理解几个渊源之间的关系是这一部分的关键内容；国际法与国内法关系与国际法基本原则这部分是贯穿整个国际法课程体系的精髓，对国际法与国内法关系的规则、国际法基本原则等内容应重点把握。

其次，知己且知彼。国际法与其他各个部门法有着紧密的联系，学好国内法对国际法的学习有较大帮助；反之，学好国际法对加深对国内法的整体认知也大有裨益。此外，从国际法的构成来看，国际法本身可细分为国际法、国际私法及国际经济法，这三个部门法组成“三国法”，其中，国际法在“三国法”中居于基础和宪法性地位，所以，国际法与其他各法存在着千丝万缕的联系，在讲课时教师应注意各个知识之间的关系，有意识地加以比较和解读。

3.提高学生学习兴趣，增强互动效果

一是采用形式多样的多媒体教学方法。国际法的特殊性决定了其教学方式必须使用多媒体且形式需多样化。例如，在国际法学习中，学生需要掌握和理解大量的国际条约，这些书本内容单凭学生课下研读效果较差，通过多媒体技术的剪辑，以flash动画方式等呈现，则更能提高学生的学习兴趣。另外可以结合作业和课堂讨论，促使学生收集各种国际法资料并反馈到多媒体教学中，实现以学生为主体的互动式教学模式。

二是系统化课堂提问和课堂演讲、辩论。课堂提问是国际法教学中必不可少的一环。课堂提问要取得良好效果必须形成系统的提问结构：课前提问，可以促进学生加深对国际法已经学过知识的理解，起到温故而知新的作用；课中提问，可以有效提升学生的注意力，调动学生的思维；课后提问，有利于了解学生的学习情况，及时发现学生学习中的困难和误区。课堂演讲和辩论是课堂提问的延续，可以起到检查学习效果并充分发挥学生学习自主性的作用。国际法知识虽然已有定论但其带有明显的时代性和发展性，对于此类知识不能对学生进行强行灌输，可以先进行简单讲述，使学生了解其基本情况，然后，根据其特点制作成论题或辩论主题，交由学生利用课余时间组织队员，搜集资料，课上分组辩论或做主题演讲。这样，既有利于培养学生的辩论与演讲能力，锻炼口才，也有利于将课上知识灵活有效的深入学生内心，使之学会动态的、实时的把握既有的国际法理论和规则。

三是经典法律案例与时事案例结合法。法律案例的辩证逻辑更会令学生探究深层次原因，从而以特别的方式应用法律原理。在国际法的漫长发展过程中，形成了不少经典案例，对这些经典案例的分析和掌握，有利于学生加深对国际法基础知识的理解，能够有效的把握国际法的主要知识点，将国际法基本原则、国际法渊源、国际法与国内法的关系等与目前的国际法发展相联系，达到能够灵活运用国际法理论来解决国际法问题的能力。比如在学习国际法基本理论时，可以通过引用“在尼加拉瓜境内针对尼加拉瓜的军事与准军事行动案”，强化学生对国际法基本原则内容的理解。除了分析经典案例，教师需要将时事新闻引入国际法课堂，通过编制时事案例，拉近学生日常生活与国际时事之间的距离，消除学生对国际问题的疏离感，提高学生的学习兴趣。

四是创新模拟法庭教学法。国际法的模拟法庭教学不同于国内法，因此教师必须从实际情况出发进行模拟法庭建设，而不是简单照搬国内法模拟法庭的教学模式，一方面要达到仿真效果，另一方面也需要通过模拟国际法庭或模拟国际仲裁庭活动，对所学的国际法知识进行融会贯通，进一步培养学生的理论联系实际能力。

总之，高素质人才的培养必须与国际法教学模式的改革相适应，育人于教，使高等学校真正成为培养卓越法律人才的摇篮。

参考文献：

[1]朱施南.多媒体教学与课件创意[M].武汉理工大学出版社，2003.

[2]朱迪思·H·舒尔曼.教师教育中的案例教学法[M].华东师范大学出版社，2007.

[3]马呈元，张力.国际法案例研习[M].中国政法大学出版社，2014.

[4]罗文燕，刘建明.模拟法庭原理与实践[M].杭州：浙江工商大学出版，2013.

编辑郑晶

作者简介：1.王艺（1977-），女，山东泰安人，硕士，山东科技大学文法学院讲师，研究方向为国际法。

收稿日期：2015-02-06

文章编号：2095-8528（2015）04-007-03

文献标识码：A

中图分类号：G642.0