服务少先队带好辅导员

谢淑芳

“永远的红领巾——皇甫鸿昌少先队名师工作室”成立于2014年10月，是河南省首家少先队名师工作室，主持人是全国育人楷模、全国十佳少先队志愿辅导员皇甫鸿昌。工作室首批成员20人，其中区辅导员7人，学校大队辅导员13人。通过工作室成员，可以带动全省208所学校，涵盖2000余名辅导员。

第七次全国少代会的工作报告指出：为党的事业育人，是少先队工作始终不变的灵魂。这就要求少先队名师工作室坚持以立德树人为宗旨，贯彻党中央对未成年人思想道德建设和少先队工作的要求，以中国梦和社会主义核心价值观教育为主线。工作室要引领成员组织少先队开展组织教育、自主教育、实践活动，引导广大少年儿童从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造，为实现中华民族伟大复兴时刻准备着。

“全国少先队辅导员专业化建设实验基地” “少先队英雄集体创建研究基地”先后在工作室挂牌，为我们开展少先队理论研究搭建了广阔的活动平台。开封市青少年活动中心为工作室的各项活动提供了活动场地和多方面的支持，使我们的工作室充满了浓浓的“队味儿”，让我们更为舒心地开展各项科研活动。

一、坚持专家引领，促进理论提升

工作室坚持专家引领，先后邀请中国关工委副秘书长李启民、中国少先队工作学会副会长陆士桢和柯英、社区少先队专业委员会副主任傅忠道、浙江省少先队总辅导员魏慈瑛等前来指导工作，为我们明确研究的方向，提升每位团队成员的业务水平。

我们采取专题培训、名师带徒、一对一指导、问卷调查、现场点评、质疑解难等形式开展专家引领活动，理论结合实践，提升工作室成员的理论水平。开封市三师附小是共青团河南省委“青春点亮行动”联系点，也是我们工作室在尉氏县的实验基地。我们组织全国、省、市三级少先队工作专家对该校140多名辅导员和教师进行培训，重点从“上好少先队活动课实用技法” “少先队创建英雄中队方法”等方面进行专业指导，让学员们大开眼界，提高了他们的专业素质。该校大队辅导员高红艳，在导师的引领下发愤学习、积极实践、大胆创新，她上的少先队活动课荣获河南省少先队活动课优质课评选一等奖、全国少先队微队课评选二等奖。她以自己成长的生动事例在尉氏县少先队辅导员培训班上进行宣讲，效果极佳，受训辅导员从她的成长故事中受到了启发，得到了鼓舞。

工作室根据各学校少先队活动的特点，列出具体专题进行重点研究，积极钻研少先队理论，先后总结出开展小队活动的“三大特点”、创建“英雄中队”的“四个不动摇”、上好少先队活动课的“五条建议”、增强少先队光荣感的“五项措施”。这些经验切合学校实际、通俗易懂，受到基层辅导员的欢迎。

二、坚持科研兴队，促进课题带动

少先队正处在发展、变化、进步、改革等诸多挑战之中。许多新的问题、新的情况需要研究，坚持科研兴队、实行课题带动是促进少先队学科化建设的重要途径。工作室积极协助实验学校承担国家级的少先队“十二五”课题研究活动，以课题带动发展。

刚开始进行少先队课题研究时，实验学校对课题研究的方法和途径不甚了解，更不知从何入手。工作室分别在开封片和郑州片组织了“少先队教育科研专题培训班”，对课题组成员进行少先队科研基本知识培训，皇甫鸿昌老师从“少先队科研的基本方法” “少先队课题申请书的填写” “如何写好少先队课题开题报告” “少先队结题报告的撰写模式”等专题进行详细讲述，手把手地指导学员开展好少先队教育科研工作。河南省实验学校鑫苑外国语小学承担了《少先队在少年儿童中开展财商教育的实践与研究》课题，工作室先后4次到学校进行现场指导，孙保国校长感动地说：“我们学校也承担过其他方面的研究课题，但你们工作室的指导最认真、最具体、最实用！”开封市青少年活动中心承担的《青少年活动中心建立校外少先队组织的探索与创新研究》是一个全新的课题，他们感到有难度，皇甫鸿昌老师就多次和课题组成员一起，认真学习习总书记关于少先队工作的一系列重要讲话精神，从建立校外少先队的意义、建立校外少先队的组织模式、校外少先队的活动模式、校外少先队的辅导模式等进行了全方位的探索，使课题研究顺利进行。

工作室结合11个课题实验学校的实际情况，概括总结了进行少先队课题研究的三大收获：一是改善和创新学校教育和少先队工作，促进少先队工作和学校教育融为一体；二是总结经验，发现规律，加强学校和少先队教育的理论建设；三是提高教师和少先队辅导员的科研素质，培养研究型队伍。

三、坚持实践培训，促进辅导技能

提高辅导员专业化素养是当前最重要的工作。在对少年儿童进行社会主义核心价值观教育活动中，关键是辅导员要提高认识，解决好教育者先行的问题。工作室开展了“老专家进校园宣讲核心价值观”活动，皇甫鸿昌带领团队走进郑州和开封10余所中小学，向基层辅导员宣讲核心价值观。他以核心价值观“24字”基本内容和“16字”具体要求为主体，从活动解读、活动指导、活动参考三个层面，生动形象地宣讲红领巾圆梦活动、学习身边榜样活动、好童谣唱起来活动、向家庭教育延伸活动等典型活动，启发辅导员拓宽思路，推动学校社会主义核心价值观教育的深入开展。

2014年12月，开封市一师附小“焦裕禄中队”辅导员王蕊，由河南省少工委选派，参加了在南京举行的“全国少先队辅导员少先队活动课说课展示”活动，一开始，她找不到说什么、怎样说的感觉，在皇甫鸿昌老师的点拨启迪下，她逐渐理清了思路，说课题目就定为《学习焦裕禄，五比我进步》，切入点是把学习焦裕禄好家风和弘扬焦裕禄精神结合起来，使学习焦裕禄活动形象化、具体化、榜样化。王老师的说课展示受到评课专家组的高度评价，说课案例入选《社会主义核心价值观教育优秀少先队活动课案例》一书。

2015年8月，工作室采取“以班代培”的形式，组织工作室辅导员参加了“河南省少先队辅导员学习贯彻第七次全国少代会精神培训班”。听专家精彩讲座、看专家现场活动点评、和导师“对对碰”、设计少先队活动课、自主即兴说课等实训活动，既提高了学员的专业化水平，又展示了工作室的研究成果。

四、坚持榜样教育，促进创建活动

习近平总书记指出，心有榜样，要学习英雄人物、先进人物、美好事物，在学习中养成好的思想品德追求。

工作室指导创建英雄中队活动的最大特点是让少年儿童学习身边的英模，让少年儿童“看得见、摸得着、学得到”，点亮少年儿童学英模的“闪光点”，保持学英模的“兴奋点”，定位学英模的“立足点”。登封市商埠街小学紧邻登封市公安局，对于学习有着“女神警”美誉的任长霞，具有得天独厚的优势。皇甫鸿昌老师便指导该校创建了以任长霞名字命名的“任长霞中队”。

在全国人民隆重纪念抗战胜利70周年的日子里，工作室成员带领10支英雄中队的36名师生，参加了由中华爱国工程联合会主办的第十四届“火炬引导我前进”夏令营，开展了“寻访八路军抗战遗址，学习八路军抗战精神”的“千里走太行红色之旅”。6天寻访活动，行程逾1700公里，一个个英雄、一件件实物、一张张照片，英雄中队的师生思想上得到了一次提升、精神上受到了一场洗礼、意志上得到了一种磨炼。

少先队工作正处于发展的十字路口，少先队名师工作室也刚开始运作。如何发挥工作室的优势，如何更有效地将全体成员纳入少先队工作课题研究的体系，带动工作室成员和实验学校的可持续发展，是我们下一步要解决的问题。“永远的红领巾”，不仅是我们的名字，更是我们的追求。