浅谈高中“学困生”的形成原因及转化策略

刘丽

摘要：做好高中“学困生”的转化和提高是学校教育教学工作中一项重要任务，也是每位教育工作者义不容辞的职责。

关键词：高中“学困生”；形成原因；转化策略

一、高中“学困生”常见的几种表现及形成原因

“学困生”主要是指智力正常、但在听说读写算以及推理等方面出现明显的困难，学习成绩低下，学业暂时达不到标准，学习心理有障碍，学习方法不科学的学生。性格内向，缺乏自信、没有目标、没有理想，缺少与老师的情感交流，甚至经常上网与游戏为伴；原来基础比别人差，上课听不懂；来不及消化巩固，新的一课又来了，夹生的勉强跟着学下去，以至恶性循环；在学习中遇到困难，缺乏毅力，怕吃苦，自动放弃；由于受到家长或老师的批评，对家长或教师不满，产生逆反心理而赌气不学；平时学习不努力也无所谓；有些人本来学得还可以，但由于班级普遍差，周围环境不好，同学们上网成瘾，只求随大流，结果走下坡路。

（一）生理因素。“学困生”和一般学生相比消极心理更多一些，对自己往往缺少正确的认识与评价，他们中有的调皮、贪玩，自制、自控能力差，上课坐不住；有的身体瘦弱、缺课较多，学习跟不上；有的学习方法不当，还有的智商较低，接受新知识能力差，以至于产生心理障碍。

（二）性格因素。一般来讲，“学困生”中有一部分学生性格内向，遇到问题不愿意与他人沟通，因此这些学生更容易产生忧郁、猜疑、自卑等病态心理。

（三）家长因素。家庭是一个人学习、生活的主要场所之一。家庭教育对学生有相当大的影响。

（四）学校因素。现行的教育，班容量大，多数教师重分数，重升学率，所以一般来说，教师对“学困生”指责多，鼓励少，在这种环境中学习，“学困生”极易产生自卑对抗心理。

二、“学困生”的转化策略

（一）教师以爱感人以情动人。每一个学生都希望自己的学习成绩非常好，从而赢得老师、同学和家长的赞扬，甚至社会的认可。“学困生”也不例外，因为大多数学困生由于学习较差，成绩上不去，在家里遭受父母的训斥、责骂甚至拳打脚踢；在学校经常受到老师的批评处罚，同学的冷嘲热讽，在长期缺乏爱的压抑中，更加希望得到表扬、得到爱的呵护。因此教师首先要有一颗童心、爱心融入到“学困生”中去，成为他们的一份子；其次就是要和他们进常谈心交友，使学困生从内心愿意接近你、接受你、接纳你，使他们觉得你是那样可亲可信，既是他们的良师又是益友，更是他们的知心朋友。例如：我们心理老师谢老师，她常常接收那些不爱学习的心理上有问题的学生，在她的心理咨询室里有各种各样的学生，她用转沙盘，打不倒翁的游戏等陶冶学生的浮躁情绪，通过看感人电影的方式来转化学困生的心理，从而不要让学生害怕学习，变厌学为好学。

（二）同学互帮互教。对于“学困生”来说，不理解或解决不了的疑难问题有很多，光靠老师在校期间的辅导是仅仅不够的，同学之间的互帮互教对学困生更加有吸引力，一些无法与老师全面沟通的学困生在同学之间，就能放开来和同学提出自己不懂的问题进行讨论。同学之间的互帮互教可以从学习上的教、习惯上的监督和作业上的检查三方面来进行。同学之间的互帮互教不但有利于提高学困生的学习成绩、改善学困生的学习习惯；还有利于增强学生之间的友谊与团结。

（三）家长互动监督。家庭是孩子的第一社会，父母是孩子的第一任老师，家庭教育在孩子成长过程中起到重要的作用。高中“学困生”的帮扶有赖于父母的悉心培养和点滴积累。“学困生”的帮扶不是一朝一夕的事，需要父母从小事做起、从身边的事做起。首先父母要培养“学困生”良好的学习习惯，让他们养成良好的听说读写的习惯。创设温馨的读书环境，激发他们对书的兴趣并不时的与他们讨论书中问题，指导做简单的读书笔记，从而提高作文水平；培养“学困生”按时完成作业养成独立思考自查自纠的习惯。另外父母还要做好“学困生”的表率，让他们有学习的榜样和学习的氛围。

（四）从激发动机入手，认识自我，让“学困生”想学。学生的学习动机需要教育者有目的、有步骤地加以培养与激发，学困生不善于自我评价、自我判断，自我反省和自我管理，因而容易降低学习目标，放弃学习努力。

（五）从改善环境突破，融洽感情，让“学困生”爱学。“学困生”的长处及优点常常被短处所掩盖，别人也不易发现，学习上时常饱尝失败的痛苦，改善“学困生”的学习环境，排除他们学习上浅尝辄止的心理和畏难心理，对“学困生”提高学习成绩是十分重要的。

总之，我们相信，用心理学、教育学的原理去转变高中“学困生”，把学习的主动权交给他们，尽量使“学困生”取得学习上的进步，这是完全可以办成的事情。无论教师、同学还是家长，都应有一颗爱心，多一分宽容多一些理解多一分信任多一些关心多一份耐心多一些赏识。让我们的悉心教导促进孩子健康全面的发展，成就孩子明天美好的梦想。

本文为甘肃省教育科学“十二五”规划课题《网络对高中“学困生”的负面影响及应对策略——以临洮文峰中学为例》研究成果，课题批准号为GS[2013]GHB0260）endprint