浅谈初中体育管理方面的现状和对策

郭志强

摘要：伴随社会各界对身体素质重视程度的提高，青少年的身体素质也成为教育工作中十分重要的组成部分，而初中体育教学是重中之重。初中体育教学旨在培养学生的身体素质，进而满足社会以及学生更长久的需求。但是目前初中教学中存在着诸多急需解决的问题，使得初中体育管理工作遇到了诸多阻碍。学生对体育活动不具备学习兴趣，教师在体育管理中采用的教学方法过于单一等问题都严重影响了初中体育管理工作的开展。本人将对目前初中体育管理中所存在的问题进行分析，并根据教学实际情况提出具有可行性的解决措施。

关键词：初中体育管理 现状 对策

引言

提高青少年综合素质自然也包含体育素质，初中教学体系中体育教学管理同样占据着十分重要的地位，学习进行有效的体育管理工作，学生才能够有效进行体育锻炼。学习要为青少年建立健全体育锻炼器材，帮助学生树立加强强身健体的体育意识，借助高效的体育管理制度去引导学生进行有效的体育锻炼，进而提高青少年的抵抗力，增强青少年的身体素质，与此同时培养青少年对体育活动的喜爱感。但是在很多学校中，学生并没有对体育锻炼产生热情，甚至出现有的学校不重视体育管理，不设置体育课程的情况，更加满足不了学生对体育活动的学习欲望。因此，加强初中体育管理，发现初中体育管理过程中出现的问题并提出有关的建议及对策显得尤为重要。

一、初中体育管理现状分析

1、学校对初中体育管理工作不够重视

虽然体育是初中教学中的必修学科之一，但是在实际教学过程中并没有得到该有的重视。初中学校内仍旧是传统的教学模式，教育工作的目标仍旧以学生的达标率以及学生的学习成绩作为标准。这也使得初中体育工作很难在初中教学中获得足够的重视，进而导致体育管理不够，体育教师地位不够，体育活动开展不充分等一系列问题。甚至出现一些学校为了提高学生的成就而随意取消体育课的行为，这种做法不仅难以提高体育管理者的工作积极性，与此同时还严重影响了学生参与体育活动的热情，降低初中体育管理水平，无法提高初中体育教学质量。

2、初中体育管理不够规范

有效的体育管理方法能够促进初中体育教学工作的顺利开展，然而在实际教学过程中很多学校仍旧采用放羊式教学区开展体育活动，使得学生进行自由活动缺乏一定的规范。不能够满足体育学科的发展要求，也不能够完成初中体育教学的目标。懒散的教学方法只能够让学生忽视体育学校的重要性，学生会逐渐丧失对体育活动的参与积极性，甚至会因为不适合的管理方法而产生师生关系不和、体育教学气氛紧张等问题。

3、初中体育管理方法陈旧

由于多数初中体育教师仍旧采用传统的教学方法和教学理念去开展体育活动，体育管理模式过于陈旧，多数教师把基础性的理论知识作为讲课的重点，却忽视了室外体育训练的重要性。没有足够的体育训练实践，学生自身的体育锻炼意识也不能够得到有效的培养，久而久之，初中体育教学的趣味性难以保证，学生必然会出现学习状态不佳的情况，使得日常体育教学活动难以得到有效开展。

二、有效提高初中体育管理水平的对策及建议

1、在体育训练中对学生进行思想教育

只要帮助学生树立了正确的体育学校意识，才能够让学生主动参与到日常体育活动之中，进而让学生在思想上就认可体育管理制度，才能让学生在实践体育活动中积极配合教师完成体育教学任务。教师在初中体育教学管理时，要注重对学生进行体育训练，从思想上去培养学生对体育活动的认同感，让学生能够在思想上进行配合，帮助学生培养对体育活动的学习兴趣。教师在进行初中体育管理时，要重视对学生进行思想教育工作，例如：教师可以在跑步训练活动进行之前，提前為学生讲解和体育活动有关的体育人物的故事，进而能够让学生领悟到体育运动所具有的独特的魅力。除此之外，教师也要向学生们说明开展体育活动进行跑步训练所具有的好处，在开展体育活动的同时增强对学生的思想教育，进而让学生能够明确初中体育活动的教学目标以及进行体育训练的必要性。对学生进行正确的思想教育，能够有效激发学生的爱国主义感情，让学生能够了解到体育训练是一种不断提高自身身体素质，进而报效祖国的重要实现方式，能够有效发挥自身的社会价值，造福社会。

2、初中体育管理中进行有效的师生互动

在开展初中体育活动的过程中，教师首先要增强学生对体育学习的兴趣，进而引导学生进行必要的体育训练。初中体育教师首先要加强自身的身体素质，通过体育技能去向学生展示体育精神，在教学过程中构建和谐平等的师生关系，让学生爱上老师，认可老师，才能够实现师生之间的有效配合，进而提升教师的教学质量。教师在初中体育教学过程中要注重散发自身的人格魅力，进而去影响学生的体育学习观念，在教学中融入情感，增强师生之间的沟通。

3、在体育管理中实施因材施教策略

由于初中生体育学习能力的差异性以及学习观念的不同，教师在初中体育管理过程中要明确学生的体育学习目标。教师作为新时期的体育活动开展者，在教学活动中要根据学生所处的身心发展阶段以及不同学生对体育学习的要求，对学生进行个性化教学，借助不同的体育管理方法，提供不同的体育训练方式去凸显学生作为课堂主体的重要地位。教师要根据不同学生的兴趣点去设置不同的体育活动，进而引导学生完成相应的体育技能训练。

综上所述，教师在初中体育管理过程中，要始终坚持正确的指导思想，实施正确的教学方法，采用有效的教学方法去发挥初中体育管理的价值。运用有效的教学方法去激发学生对体育活动的学习兴趣，在教学过程中有意识的帮助学生树立正确的体育观念。教师在实际教学中要正视初中体育管理中所出现的问题，并要结合具体的教学实际去采用适合的策略解决问题。在教学过程中积极为学生创设富有竞争力以及平等意识的初中体育课堂，这样不仅能够促进初中体育学科教学质量的提高，与此同时还能够有效引导初中学生爱上体育活动，进而能够增强青少年的身体素质，为学习为社会培养合格的综合性素质人才。

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