浅议如何提升舞蹈创编能力的创新

徐建辉

摘要：舞蹈既是一项艺术，也是一项有利于身心健康发展，提高综合素质的运动。当前许多高校以及机构都增加了舞蹈课程的开设，有效的舞蹈教育不但可以激发学生对于舞蹈艺术的兴趣，还可以推动舞蹈艺术的长远发展。然而因为缺乏有效的教育鼓励机制，目前我国舞蹈整体上在创编方面能力较弱，也存在着一些亟待解决的问题。本文基于对于舞蹈创编现状的分析，提出了一些提高舞蹈创编能力的对策。

关键词：舞蹈 创编能力 问题 对策

舞蹈教育在艺术教育的体系中扮演着一个重要的作用，对于舞蹈创编创新能力的提升是保证舞蹈艺术可持续发展的动力，以下对于提升创编创新能力的必要性进行了表述，同时对于舞蹈创编现状进行了大致分析。

一、提高舞蹈创编创新能力的必要性

开展舞蹈教育的首要目的是为了给艺术界输送高质量的舞蹈表演型或创作应用型人才。目前市场上舞蹈教育培训机构随处可见，但是按其教育状况来看，大部分舞蹈培训只注重舞蹈技巧的教学，而忽视舞蹈的创编基础教学，也忽视了舞蹈的艺术性，并不能完全发挥舞蹈促进学生全面发展的作用。故此，从艺术角度来说，舞蹈创编是一种艺术再创作，有利于推进艺术的可持续发展。从学生个人发展的角度来说，只有对舞蹈创编的学习与训练才能够真正培育学生的肢体协调能力，思维创新力以及实际运用的能力，从而提高综合素质。

二、当前舞蹈创编所存在的问题

创编教学在整体舞蹈教学体系中所占比例本来就少，当前的创编教学中还存在着一些亟待解决的问题，这些问题不但是解释舞蹈创编教学疲软的原因，还更进一步的阻碍了创编教学的长远发展。

第一，创编教学理念陈旧;舞蹈教学的目的应该是通过教师对于学生的教学引导，提高学生对于舞蹈艺术的兴趣，增强对于舞蹈的艺术感知力与创造力，从而提升学生的整体艺术修养。然而目前舞蹈培训课程的教育模式都比较生硬且死板，教师一般都采用传统的灌输教学，完全依赖教学大纲，只注重舞蹈技巧与动作的训练，而缺乏对于学生兴趣和创造力的培养。

第二，学生舞蹈基础薄弱;舞蹈是一门艺术，要想取得一定的舞蹈成就与进步，需要对于舞蹈具有一定的领悟力，且舞蹈学习对于肢体协调等硬性条件都有着比较高的要求。对于舞蹈基础薄弱的学生，要想要其取得创编能力的提高更是比较困难。

第三，创编能力的教学方式过于传统;大部分的舞蹈教学机构往往采用填鸭式教学，在教授舞蹈动作时只一味地要求练习，而忽视对于动作本身的思考，导致学生在创编能力方面的学习效果不佳。

三、提高舞蹈创编创新能力的对策

3.1 对于创编学习理念的创新

舞蹈教师的教学理念往往会决定其教育的方式与效果。舞蹈老师首先得纠正舞蹈教学的目的，舞蹈教学并非仅仅是舞蹈技巧的掌握和舞蹈动作的重复，在教学的过程中，教师应该更多注重学生综合舞蹈素质的提高。以提高综合素质为教学的出发点，教师应该创新教学理念，以引导为主，拒绝填鸭式教学，留给学生更多思考的空间，给予更多学习机会。除此之外，老师还可以因材施教，根据不同学生的基础情况和对于其舞蹈艺术的感悟力，选择不同的教学方式。从而为舞蹈创编能力的培育提供一个良好的学习教育环境，充分发挥学生在舞蹈学习中的自主性。

3.2 丰富学生舞蹈教材

舞蹈教材的选择对于学生创编能力的提高非常重要，丰富且合适的舞蹈教材可以激发学生对于舞蹈学习的热情，同时可以为学生提供创编灵感。因此，教师需要在教学的过程中提供多种多样的教学素材，例如舞蹈学习视频、网站、资料等等。除此之外，老师还可以带领同学进行户外拓展，通过观察户外场景人们的动作表现，来培养学生对于舞蹈表演的观察鉴赏能力。

3.3 加强创编基础能力的培养

舞蹈创编实际上是艺术的实践，但所有的实践都应该有扎实且科学的理论作为指导，教师在舞蹈创编教学的过程中同样需要注重学生对于编创理论的学习。例如，对于不同类型的舞蹈，学生需要知道其舞蹈动作、节奏的特色，了解不同舞蹈所营造的氛围与感觉，然后对照舞蹈理念对一个个动作进行分解学习，在舞蹈实践中学习不同类型舞蹈之间的特色与差别，也在对舞蹈的不断深入了解中进行舞蹈创编。

3.4 创编与时代发展相结合

舞蹈作为一门艺术，必定需要反映一定的社会生活与时代特征。舞蹈创编过程其实就是将思想转化成行为的实践过程，其创编质量的高低往往看舞蹈是否能够真实地反映实际生活。所以在创编课程的教学中，一定要引导学生加强对于当下社会时代的观察，多思考，在创编的过程中展现社会时代风貌。例如，可以选择当下流行的音乐作为舞蹈背景，在音乐的带领下进行创作，紧跟时代发展步伐。

3.5 创新教学评价体制

舞蹈教学评价其实是检验舞蹈教学是否按照教学目的开展的方法，评价往往通过观察教学成果来完成，其实舞蹈教学评价也是对于舞蹈教学潜在价值的评估。教学评价既可以用来保证教师的教学质量，给教师提供教学反思的素材，又可以用来作为学生提高舞蹈素养的信息反馈。教师需要根据反馈结果对于自己的教学方式进行不断的反思与改正，学生也应该根据老师给出的评价结果，来提高自身的综合舞蹈能力。

四、结语

综上所述，为了实现社会舞蹈水平的全方位提升，需要着重加强舞蹈创编能力的培养。而在创编能力的具体培养中，教师应该改变传统创编理念，让学生加深对于舞蹈动作的思考，注重学生自主学习能力的培养;更改教学方式，进行因材施教;创新创编学习评价体制;同时让创编教学与时代发展想结合。从而全方位地增强学生的舞蹈创编能力，提高学生综合素质。

参考文献

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