小学语文绿色教育的实施

张阿男

摘要：随着教育改革进程的加快发展，波澜壮阔的改革场景衍生了绿色教育。绿色教育是指在尊重学生课堂主体的情况下，意在培养学生自主探究能力，并以此来推动学生的个性化发展。小学语文随着教育改革进程的加快发展，也逐渐与绿色教育相接轨。绿色教育培养学生自主、合作、探究的精神，不断推动学生的个性化发展，为提高学生的实践能力而努力。实施绿色教育对学生综合能力的提高很有帮助，教师应该深化教育改革，活跃课堂气氛实施绿色化教育，教师应该有意识的引导，同时同学们也应该配合教师的教学工作，在小学语文课堂中实施绿色教育。本文通过分析小学语文课堂中实施绿色教育的作用，探索分析出推动小学语文课堂绿色教育实施的可行性策略。

关键词：小学语文 绿色教育 策略分析

一、新课程标准要求进行绿色教育改革，然而当前一些教育现状仍然成为阻碍绿色教育发展的绊脚石，那么就当前教育界存在的一些问题进行以下总结

1、教师完全主导课堂，学生难以发挥自主性

传统的小学语文课堂教育枯燥无味，教师在课堂教育中占据着绝对的统治地位，属于主动领导者角色。学生则处于被动的支配地位，如此一来，学生的创造性思维和自主探究能力受到了极大的限制，教师与学生之间缺乏有效的互动交流，同样也使得学生与教师难以形成和谐的课堂氛围，最终导致课堂效率低下的局面。没有做到绿色教育的目标，这样培养出来的新年将来步入社会，可能就是中规蹈矩，并不利于创新思维的发展，难以适应当前社会所需。

2、学生的主动性较差，学习兴趣不浓

受传统教育的影响，学生目前很难在课堂上自我展示，完全跟着教师走，已经已经失去了对自主探究的兴趣与能力。要想彻底改变当前这种现状，必须要摆正学生的学习观念培养学生的学习兴趣，这是当前实施绿色教育，扭转学生观念方面要做的改进。只要学生产生学习兴趣，自然会主动参与课堂讨论当中去，这样一来学生就会对课堂知识有更加深刻的了解，并使知识得到深化和更加长久的记忆，便达到了绿色教育实施的目的。

二、根据以上问题分析，现在做出以下如何推进绿色教育实施的策略分析

1、教师有意识的去和学生建立良好的师生关系

教师与学生相处，应当使学生感到轻松，教师应当理解宽容学生，包容学生的错误并积极指导学生改正，教师作为灵魂上的建筑师，应当给予学生更多的关怀，当学生需要帮助的时候积极给予心灵上的支持，有助于建立良好的师生关系。而良好的师生关系则是为学生更好的学习打下基础，只有当教师和学生像家人一样和睦相处的时候，那么在学生看来教师就不再是一个领导者的角色，而是一个朋友，那么他们就更愿意去与之交流。同样表现在课堂上学生就会更加踊跃的发言，课堂效率就会有所提高，对于实施绿色教育就大有帮助，同时也有助于师生关系的和谐，学生综合能力的培养。

2、教师要转变传统教育方式，优化教学方法

积极引领使学生成为课堂主导者，传统的教育方式教师作为一种领导者的角色，在课堂上进行传道授业，一般的课堂总是以教师为主，学生以听课为主，教师与学生之间没有太多的互动与交流，学生无法说出自己心中所想教师也不能够充分的了解自己的教学成果，如果实施绿色教育的话，让学生真正成为课堂主导，不仅使学生能力得到提升学习的知识，更加长久深度更加深刻的理解，传统的满堂灌教育方法教师并不能做到面面俱到，有时候会照顾不到一部分学生。实施绿色教育改革让所有的学生都积极参与到课堂中去，使学生成为课堂主体学生进行探究自主解决问题，能够增进教师与学生之间的感情，能够有意识地引导学生与学生之间相互帮助相互解决问题，让学生能够轻松的学到知识。这样不仅节约了课堂时间，提高了课堂效率，更是学生的能力得到了跨越式的提升。

3、教师可以采用新型的教育方法，利用新科技

所谓新型的教育方法是指改变传统的课堂教育模式和改变提问式教学为主的教育方式。只有转变教育模式才能从形式上使绿色教育成为可能，随着现代科学技术的发展，互联网教学也成为教学的一种重要方法教师应当采用多媒体教学，这样不仅能够极大地吸引学生的学习兴趣，而且能够节省板书的时间课堂效率得到提升，当學生的学习兴趣得到提升之后，课堂的发言积极性就会得到提高，学生主导课堂的目标便很容易。教师利用多媒体教学制作新颖的课件，包括学生所要学习的知识，全面的进行总结同时要设置相互交流的环节，让同学们在这种新型的教育模式下，不仅能够体会到当前科学技术带来的收获，更能够使自己的能力得到培养，适应当今社会发展对人才的需要，学生的思维能力得到提升。

4、课堂形式多样化引导师生互动

只有师生进行良好的互动才能进行有效的知识传递，这样不仅对教师对学生来说更好的获得知识的途径，因为传统的教育方式教师教学与学生回答，学生不愿意进行回答问题，害怕因为回答错误得到嘲笑。为了扭转这一局面实现真正的绿色教育，教师应当主动的去引导学生积极主动的交流，对学生的课堂回答进行合理的评价。主要是以表扬为主，让学生不再害怕因为回答问题错误受到嘲笑，在此基础上教师要与学生形成良好的师生关系，教师积极给予学生一定的帮助，不仅有助于提升教师的个人魅力，还有助于提升学生对教师的好感。

5、实施“问题教学”

引导学生善于发现新问题、提出新问题，产生新思维，养成创新意识和创新个性。目前我们的课堂大多是‘师问生答的模式，学生难以形成开拓性思维。而采用‘问题教学使学生在提问、交流、争辩的过程中主动获取知识，培养学生的问题意识，逐步养成好问、善问、有创见地提出问题。这样学生就会主动地参与到课堂中去，学生之间对问题进行讨论，这样一个相互交流的环节，使课堂氛围更加活跃，学生积极主动性得以提高绿色教育的目标。

三、结语

当前我国的基础教育仍然面临着比较严峻的形式，许多教师仍然存在着固守传统模式，满堂灌的教育方法越来越多的教育问题呈现在我们面前需要每一位教师认真反思，但归根究底都与当前的教育模式存在一定的关系，因此要实现绿色教育的目标，必须深化，教育改革真正的将绿色教育贯穿课堂，让学生在课堂中发挥主体作用，使学生成为课堂的领导者，培养学生的主动思考，主动探究能力，让教师成为辅助学生学习的一个服务者角色。这样不仅有利于学生创新，能力的培养，更有利于提升学生的综合素质超市绿色教育贯彻发展，为国家培养新一代，有创新能力的新型人才，从适应当今社会发展的需要。

参考文献

[1]莫莉.提高小学语文课堂教学有效性策略[J].湖南第一师范学院学报，2013，（4）.

[2]李月娥，小学语文课堂中绿色教育的实施.内蒙古教育，2013.