如何提高小学作文教学的质量

朱锐

摘要：小学阶段的语文教学对学生的一生都是很重要的，小学语文不仅对本学科有着很重要的作用，而且对于其他学科也很重要，小学语文中的小学作文更是小学语文教学中一个非常重要的内容，小学语文作文的学习不是一蹴而就的，这需要小学生不断地在日常生活中积累素材，增强自己的语言表达能力，在日积月累中，提高自己的写作能力提高小学生的写作能力，对小学语文的教学有着很大的帮助作用。小学生的写作能力不能只靠自己的悟性，因为小学生的认知能力还较弱，需要小学语文老师的耐心指导与小学生的积极配合才能够使小学生的写作能力能够得到高效的提升，小学语文老师应适当改变自己的教学方式，在教学的环节中，多设计一些能够拓展学生思维能力的环节，让他们有更多发散思维的空间，在写作的时候，有更多的素材可以去运用。

关键词：小学语文 语文作文 教学质量

一、小学语文作文教学中存在的问题

首先，小学生的素材积累较少，写作能力较差，不能够很好的将文章变得生动，小学生在课堂上学习到了知识较少，不能够很快的灵活的运用到作文当中去，在此过程中，老师的作用极为重要，但是有的老师不能够很好地发挥自己的价值，而让学生们在写作文中，感觉到迷茫不能够很好的提高自己的写作能力;其次，小学语文老师的课堂与教学方式过于死板、枯燥乏味，固守传统的教学模式，让小学生不能够在老师的课堂中获得本应该获得的知识，让他们的写作能力不能够得到原本应有的提升，小学语文老师的课堂一旦得以创新，便能够很好的将学生的听说读写能力快速提升，这都需要小学语文老师的积极配合;最后，小学语文老师应适当调整小学生提高写作能力的方法，虽然说是要提高小学生的写作能力，但要从多方面入手，让他们在不同的方面中提高小学生的写作能力，激发他们的写作灵感，给他们的写作能力一个更高的提升平台和一个更大的提升空间。

二、小学语文作文教学中出现问题的应对措施

l、小学语文老师应提高小学生的素材积累能力和观察能力

小学生的社会阅历较浅，认知能力较差，对事物的认识还不够全面，他们也没有较为丰富的素材，这给他们的写作水平的提升带来了很大的阻碍，小学的语文老师，英语让学生充分利用，课余时间雨课堂时间让他们多读一些课外读物，多了解一些时事新闻，让他们在自己平时的生活中增强自己的观察能力，在课堂上利用三分钟演讲等形式让他们将自己平时所观察到的一些小事或一些有用的新闻告诉其他同学，让他们在互相学习中增加自己的素材积累，也让课堂的内容变得更加有趣味性，激发他们的学习兴趣，创造一个良好的学习氛围，让他们的写作能力有很好的提升。

2、小学语文老师应适当改变自己的教学模式以适应小学生写作能力的提高

部分小学语文老师的教学方式过于死板，不能够紧跟时代发展潮流，使得小学生的思维能力不能够得到很好的培养，让他们的写作灵感不能够很好的得到激发，写作水平止步不前，对他们今后的发展极为不利。小学语文老师应谨记自己的使命，抱着对学生负责的态度，适当的将自己的教学方式创新，小学生对于各种形式的教学模式的适应能力都很强，所以教师应利用对学生有利的教学方式，给他们一个适合他们的学习方式，在小学语文老师的课堂上，老师可以利用多媒体让小学生了解到大干世界的五彩缤纷，让他们对这个世界多一些认知，多一些理解，并将这种认知和理解运用到作文当中去，小学语文老师根据课堂上的教学内容制定科学的作文题目，让他们灵活利用自己学到的内容，更有利于他们写作能力的提升。

3、从多角度入手提高学生的写作能力

小学生的写作能力不是仅靠平时或者课堂上多练习写文章的能力就可以得到提升的。小学生的课外实践活动是对小学生写作能力的提高极为有力的，小学的语文老师应增加小学生的课余实践活动，让他们在平时的活动中提高自己各方面的综合能力，因此不至于在写作的时候没有空间得以扩展，小学生的听说读写能力都与小学生的写作水平有关，如果这些努力都不能够得到很好的提升，就算小学生想要提高自己的写作能力也是无济于事的，小学的语文老师应从这些方面入手，尽快的改变自己的教学方式，给学生一个良好的发展平台，让他们的写作能力在小学得到很好的提升。在小学语文的课堂上，老师可以让学生们互相批改自己同学的作文，让他们在相互提建议的过程中，认识到自己是否有和其他同学一样的错误，感知别人错误的同时，提高自己的写作能力，也是一个非常有用的办法，让同学们互相配合，提高他们的学习兴趣，在提高他们写作能力的方面也是极为有利的。

三、总结

小学语文的学习不是一蹴而就的小学语文当中的写作能力的培养，更不是一蹴而就的，这需要小学生们平常的不断积累，不断提高自己的能力而不断发展的，在小学的时候，小学生的写作能力得到很好的提升，那么在他们今后的学习与生活当中都有很大的帮助。首先，小学生应提高自己的素材积累能力和观察能力从小的事物中观察到自己可以运用到作文中的东西，不放过任何可以提高自己写作能力的细节，用自己的能力知道自己的写作水平;其次，小学语文老师应改变自己传统的教学模式，给自己的教学方式一个创新的机会，让学生们爱上自己的课堂，让课堂变得更有价值，让学生们从小学语文老师的课堂中不断的提高自己的学习能力，最重要的是提高写作能力，小学语文的课堂就是一个提高学生写作能力的课堂，如果连这点都做不到，那么小学语文的课堂便失去了它的存在价值;最后，小学语文老师可以在课堂上让学生们自己互相批改同学的作文，讓他们在互相学习中，提高自己的写作能力，但是小学语文老师不能只关注到小学语文课堂，对小学生写作能力提高的重要性重要认识到课外实践活动，对学生们的重要影响，如果不能够充分利用课余时间，那么小学生的学习能力提升空间将大为缩小，在课余时间的学习当中，小学生应提高自己听说读写各方面的综合能力，让这些提高的听说读写能力为小学生的写作能力更好的服务。

参考文献

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