关于数学游戏在小学数学教学中的运用研究

陈红霞

摘要：在小学生阶段共有的特点就是活泼好动，注意力不集中，面对较为抽象，枯燥乏味的数学时，表现的更加明显，对数学学习不感兴趣。教师为了激发小学生的学习兴趣，改变传统单一的教学模式，在课堂上运用游戏的方式进行新模式教学，带动课堂活跃性，引起小学生在课堂上的注意力，激发小学生学习数学兴趣，培养小学生自主学习。

关键词：小学数学 数学游戏 教学方法

引言

随着教育事业的发展，不断推出新的教育模式，其中游戏教学具有代表性和反响性，新的教学模式提升了教学质量，同时也提升了学生的综合素质。在小学数学教学中，数学是比较抽象、枯燥、乏味的一门学科，小学生在学习数学过程中会遇到各种各样解决不了的问题，在课堂上运用数学游戏教学，在解决问题上起到迎刃而解作用，因此，游戏教学在小学生数学教学方面起到了至关重要作用，从而提升了数学教学质量。

1、游戏教学在数学教学中的重要作用

在小学数学教学中，改变传统教学，运用新型游戏教学模式，发挥其教学性能。许多数学教学在进行游戏教学时，只注重改变教学模式，忽略了教育真正的目的，游戏教学丰富多彩，教学知识点和内容不明确，影响了教学效果，小学生被各式各样的游戏所吸引，导致课堂上注意力不集中。因此，在小学数学教学中，遵循教育原则，无论运用各种教学模式都要完成教学目标，在传统的数学教学中，教师在课堂上只是单一的讲解知识，导致课堂上枯燥，死气沉沉，缺少趣味性，学生注意力不集中，提不起对数学的热爱性，因此，教师改变教学模式，在课堂上运用游戏教学，吸引学生的注意力，从而提升教学质量。游戏教育模式它不仅可以培养学生的智力、运动、知识、技能等方面，通过游戏体验学生还可以得到全面能力的发展，在当今社会的教育里，不能小瞧游戏教育发挥的重要作用，它给教育界带来更进一步的提高，在课堂游戏中，学生可以通过游戏完成学习内容，达到学习目标。游戏的发挥增加了学生的学习兴趣，把娱乐转变成学习动力，调动课堂气氛活跃性，激发小学生的潜能自主学习，在游戏中掌握知识，提高自身学习能力，养成良好的学习习惯。

2、游戏教学在数学教学中的方法

2.1 运用游戏教学培养自主学习能力

教师在课堂上讲解知识只是一方面，学生要想全面综合素质得到提升，需自主研究学习。在课堂上改变教学模式，教师引导学生自主学习、自主专研，教师通过游戏教育模式，在传统课堂上的主导体转变成参与者。例如，在数学课堂上，教师在讲解《加减法》的过程中，教师说我们一起玩一个猜数游戏，教师出示一个磁珠，让学生看它的大小，猜猜老师手里一共有几个这样额磁珠？学生们纷纷猜测议论着，说出自己猜测出的简单理由，教师带大家又游戏了一把，一手两个一手四个让大家猜测，最后得出两个手里共有多少磁珠，学生们积极参与，每个人都大胆的说出自己的猜测和想法，教师把大家的猜测得出的结论用加减法的方式展示在黑板上，学生一幕了然，在课堂上，小学生们分成小组，自己游戏学习了起来，学生通过游戏教学学会数学知识，在学习的过程中，教师引导学生自主学习，激发学生学习数学的兴趣，摆脱了对教师的依赖，不在单一的学习书本知识，通过游戏和数学知识的融入，让小學生在游戏中就可以直接学到数学知识，运用游戏教学养成了自主学习的能力。

2.2 运用游戏教学激发学生学习兴趣

在小学生阶段学习兴趣非常重要，直接影响学习效果，对于小学生来说，运用游戏教学，可以有效的激发小学生学习数学的兴趣，可以提高教学质量。比如，教师讲《摸球游戏》教案时，教师提前准备了道具盒子、红球、白球，在课堂上教师讲：我们今天玩个摸球游戏，看讲台上三个盒子，里面分别装有红白球，请三名同学上台摸一下，看哪位同学摸的白球最多，学生们纷纷举手想要上台参加，带动了整个班级的活跃性，游戏结束后，老师问谁获胜了，可三个盒子没有白色的球，教师让大家说说自己想法和建议，学生分成小组讨论了起来，最后得出结论。通过摸球游戏带动学生积极的学习兴趣，引导学生课堂上投入学习，通过游戏教学，不仅激发学生学习兴趣还提高学生自主学习能力，合理分配，通过实践完成对学习的探索研究。对小学生来说，游戏就是生活，生活就是游戏，在游戏中培养小学生学习兴趣，数学教学与游戏相结合，使学生在游戏中学到数学知识，激发小学生学习兴趣，从而达到教学目标，提高教学质量。

2.3 运用游戏教学培养学生学习习惯

在传统的教学中，教师把提升学习成绩作为主要教学目标，学生的综合素质教师没有得到重视，在教学中，教师对学生的情感变化关注度不够，对正处在成长阶段的小学生来说，这种教育模式不适合，随着教育事业的发展改革，运用数学游戏教学模式，改变传统的教学理念，以学生为中心，在教学过程中加强关注学生的情感变化，给予学生足够关心。例如，教师在讲《吃西瓜》课程时，探索同分母分数加减法的计算方式，运用同分母解决一些实际问题，教师给大家讲了一个唐僧师徒四人去西天取经分西瓜吃的故事，教师根据学生的个人情感进行分配，让学生们装扮成故事中的人物，进行表演情节，进行分一分，议一议，在游戏中得到结论，学到知识。在数学学习中，都会遇到各种各样的难题，小学生的层次差异大理解能力差，对数学的学习效果不理想，教师改变教学模式运用数学游戏教学，能及时的发现学生在学习中存在的问题，在游戏教学中，学生能够自主的学习到数学知识，还能有效的激发学生的学习兴趣，树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯。

结束语

在新课程教学中，运用数学游戏教学，不仅提升可以教学质量，还有效激发了学生学习数学兴趣，因此，教师对数学游戏教学模式非常重视，改变传统的教学模式，不断创新和改进数学游戏教育模式。在游戏中，能够发现问题，解决问题，改变学生的学习方式，在轻松愉快中获取数学知识，还有效的培养学生自主学习能力，激发学习兴趣，对数学的热爱性，养成良好的学习习惯，取得更好的学习成果。

参考文献

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