中学生汉字书写现状的分析与思考

刘锋

摘要：当今，在电脑和手机普及的情况下，全民写字水平下降。中小学生书写汉字现状更是令人担忧。本文对中学生书写汉字现状的表现、书写不规范的原因以及对策进行了详细的分析，提出了具体措施，以提高中学生的书写水平，弘扬中国传统文化。

关键词：中学生 汉字书写 原因 对策

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.04.104

汉字是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。而且，书写对一个人的文化素养具有非常重要的作用。当今，在电脑和手机普及的情况下，把汉字写好的要求日趋减弱，敲击键盘取代了用笔书写，提笔忘字的现象日趋严重。据调查，中小学生书写潦草已是一个普遍现象。大多数中小学生的书写极不规范，40%的学生搞不清汉字的笔顺和间架结构，写字时笔画不到位，汉字就像画出来的符号一样。对此，教师在批阅学生作业时都感到了无奈和痛心。长此以往，国民书写水平将不断下降，对汉字美的欣赏和感知能力也会不断下降。这对提高全民素质、弘扬中华民族文化极为不利。本文试图从中学生汉字书写现状、成因、对策三层面去分析思考。

一、汉字书写现状令人担忧

汉字集形、音、义于一体。字形不仅仅是表音表义的符号，更是一门艺术———书法艺术。自有文字以来，书法艺术就作为中华民族艺术中璀璨耀眼的明珠流传沿袭至今。但是，今天的中学生汉字书写，连最起码的要求——让教师在批改作业时认得出都达不到，更不要说书法艺术了。当前，学生汉字书写现状主要表现为以下几个方面。一是书写意识淡薄，思想态度不端正。大部分学生认为用笔写到纸上的就是字，字写得好坏与学习成绩关系不大，只注重答案的对错，而不考虑书写的工整美观与否。所以，学生作业和试卷中就不断出现了“四不像”的自制“甲骨文”，让教师在批阅时左看右看，上看下看都摸不着猜不透。就性别而言，男学生比女学生的书写态度更糟糕。二是执笔方法错误。正确的执笔方法应该是大拇指、食指握住笔杆，用中指抵住笔杆，无名指和小指成半握状态，这样整个握笔姿势成虚掌握笔。但是，大部分学生执笔时常犯以下几种错误：（1）横搭型。这样写字缓慢，写字太用力，容易疲惫。（2）扭曲型，即拇指扭曲以食指顶住笔。这样用力不均，容易写字画符。（3）扭转型。很多学生写字时会把手腕扭转，笔向自己，这种执笔方法会影响脊柱。（4）错位型，即以拇指压住食指和中指握笔。不知为何，较多女生常犯此错误。（5）睡觉型。写字时，手腕和手掌会贴在桌子上，遮住了自己的视线。三是写字姿势不当。部分学生写字时，作业本歪斜，致使左肩下垂，右肩拱起，侧着身子写字。还有一个易犯的毛病，即学生写字时两脚着地不平，左移右晃，头部不正。四是点画形态模糊。汉字的点画书写具有一定的方法和用笔要求，不管是毛笔书法还是硬笔书法都该应有点画形态。由于学生没有通过汉字笔画专业的训练，心中缺乏点画形态的印象，把所有笔画都写成一段直线，久而久之，学生尖圆、弧直、轻重、快慢分不清，导致字形僵硬或乱画。五是结构松弛，偏旁部首搭配不和谐。学生写字时，往往只注重汉字有哪些笔画和组成部分，而不注重结构的疏展、穿插、高低等基本规律，汉字重心不稳东倒西歪，这样很难以做到书写时意在笔先。六是笔顺错误。笔顺虽然不影响一个字的正确性，但影响书写的流畅性和美观性，基本笔画规则是从上到下，从左到右，先中间后两边，如果按照这个笔顺规则，写字功底再差，写出的字也会容易辨认，不至于字迹潦草，难以辨认。七是汉字占位空间不准。学生初学写字时，强调字在方格中的空间位置，在方格内练字，做到不撑满、不出格、不歪斜。

二、汉字书写不规范的原因层出不穷

造成中学生书写不规范的原因如出一辙、大同小异。从社会层面分析，随着计算机的普及，公民没有从中国汉字书写重要作用的高度上去认识，对汉字规范化意义不够，公民认为写字是自己的事，与他人及对社会的影响无关，在日常用字时书写不认真，不重视字的形、音、义等。从家庭层面分析，家庭教育是教育的核心。在家里，家长要写规范字，在潜移默化中去影响自己孩子的书写。同时，家长在必要时要给予孩子必要的督促和指导。从学校层面分析，学校的教育导向很重要。早在2013年2月，教育部就出台了《关于中小学书法教育指导纲要》。纲要的出台旨在督促学校、学生重视书法教育，重视书写规范汉字。现行的教育制度中，虽然也大张旗鼓地提倡学生德、智、体、美、劳全面发展，不厌其烦地大谈素质教育，但不论是中考还是高考，分数总是毫无客气地摆在第一位。在无情的分数面前，教师和学生谁还会顾及到无伤大雅无足轻重的汉字书写吗？由此引发出一系列把汉字书写推向死亡边缘的恶性连锁反应：学校为了追求成绩的最大化，书法课也是形同虚设，学校写字课，由语文教师代上，无专业教师指导。

三、改变中学生书写现状对策的思考

尽管受到电脑打字技术的冲击，学生对写字不感兴趣，但就目前甚至今后的一段时间而言，我们国家中学生尚未达到每人一台电脑的水平，作业考试还得靠手写，提倡训练书写规范字仍大有必要。我们可以采取如下措施进行尝试，来规范中学生汉字的书写。首先，社会上要创造写规范字的浓厚氛围。如公共场所设立宣传标语，文化机构、街道、社区活动中心提倡全民进行书法系列活动，书写规范汉字。此外，当地书画院、文化馆可每年举行中小学生硬笔书法大赛等活动。这样，受社会大环境的影响，学生可在平时的学习中重视写规范字。其次，要强化学校教育，引起学生对汉字书写的足够重视。一要开好写字课，而且要进行考试，达到一定等级才会合格过关，为汉字书写的练习赢得必要的时间与空间，使写字不成为其他学科的附庸，不被其他会考科目所挤占。二是根据《纲要》要求，各年级都要开足、开齐书法教育课，真正落实学生规范汉字的书写。三是要有书法专业教师辅导训练。必要时，学校可将当地知名书法教育人士聘请进入课堂，指导训练学生，改变现在只由语文教师凭兴趣蜻蜓点水式指导。再次，抓紧抓好家庭启蒙教育。孩子刚开始学写字是在家长的指导下开始的，因此，家长首先要懂得写好汉字的基本知识，尤其是握笔姿势和坐姿，这样在指导和训练孩子写字时就能做到事半功倍，有的放矢，少走弯路。

中国硬笔书法家协会主席张华庆说过：“写字具有人格价值。写字揭示出人格特点，人的生命意义和价值形态的展示与写好字的形成演变特点是一致的。”由此可见，中学生能写一手好字，对个人的发展是有很大影响的。

（责编 张翼翔）