课改中，不可忽视的孝道教育

李萍

【摘要】近些年来，“孝”的字眼在人们的视野中不断扩展，纷纷掀起慈孝的热潮。因此“孝道”这种传统文化重新得到人们的重视，对小学生实施孝道教育受到极大关注。就小学生当前孝道的实施状况，如何实施孝道教育，谈一点自己的看法，和大家一起探究。

【关键词】小学生；孝道教育；实施孝道

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

古人云：“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”。孝在人类的宗教里有一定的阐述和标榜，虽然形式不同，但含义是一致的。孝道也非哪国哪族所独有。孝道也应该是人类晚辈的责任和义务。传统中国文化（儒家思想）可称为孝文化，它是使中华文明与古希腊文明、印度文明、两河流城文明等区别的重大文化现象之一。传统孝道伦理，从周公到孔子、曾子、孟子，经过了初生、成熟和完善阶段。从秦汉后二千多年里，史学家、文学家、诗人等先哲圣贤，哪一位不赘述这个“孝”字。正如晚清曾国藩所说：“读尽天下书，无非是一个孝字”，虽然这是见仁见智的说法，但孝在中国传统文化中占有最重要的地位，也可以说孝是儒家文化之基石，无可非议。

有篇文章，我看了备受启发。它的内容是：一个大学毕业生到一家知名公司应聘，主考官看了他的简历和推荐资料，提了一个问题：“你母亲的生日是几月几日？”这位大学生愣住了，满脸通红，无言以对。我心头一震：孝是什么？它是人性的本原，是一切爱心责任心的源头。于是，我也用相同的问题测试我的学生，然而结果不尽人意，全班知道的仅仅只有8%。

这样的结果真让我痛心，学生对父母的了解知之甚少，这样的状况极不乐观。为什么会出现这样的状况呢？我认为我们现在的家庭教育、学校教育和社会环境都有不可推卸的责任。下面，我将从家庭环境、社会环境和校园环境三方面谈谈我的看法，因为这三大环境是我们学生，尤其是小学生关系最为密切的三大环境。

目前的小学生，一是独生子女多，绝大多数都以自我为中心，对长辈、老师和社会给予的爱认为是理所当然。二是改革开放以来，商品经济的快速发展，人们的价值观也发生了变化，自私自利，把实用主义、金钱至上的一套渗透到家庭生活，不孝敬老人，不友爱兄弟姊妹，在家庭中破坏和睦，由此污染了学生的道德观，学生的人格就出现了偏差。三是在文化氛围十分浓厚的学校，文化墙、标语，对学生的品行要求也没有过，号召他们要爱祖国、爱人民、爱学习、爱劳动等，但就很难看到爱父母、爱长辈的宣传。我们不禁思考：连父母都不爱的人，会爱老师、爱同学吗？会爱祖国、爱人民吗？所以爱父母是爱一切的基石，不对父母孝敬的人，怎么能要求他对别人关心呢？我认为孝心是产生爱心的前提，讲究孝道是最基本的道德要求。所以我们要恢复“孝”在人伦道德规范体系中的重要地位。

那么孝道教育又从何做起呢？下面我结合自己多年的教育实践经验，谈谈对小学生孝道教育的几点看法。

一、从细节入手，这是孝道教育的关键

播种行为才能收获习惯，收获习惯才能成就人生。对孩子进行孝道教育要从小抓起，从细节入手，从小学习“孝言孝举”。“孝言”如：起床问声早、进门忙报到、出门打招呼、睡前道晚安、分别说再见、感激表谢意等等。“孝举”如：就餐让座位、吃菜让佳肴、看电视让频道、父母生病懂得端水递药等等。还要求孩子观察了解自己的父母，对父母做到“十知道”，即：知道父母的职业；知道父母的生日；知道父母的最大愿望；知道父母最爱穿什么衣服；知道父母最高兴和最烦恼的事；知道父母的最好朋友是谁；知道父母的爱好是什么；知道父母最爱吃什么；知道父母最爱看哪一类的影视节目和书报；知道父母最喜欢参加什么活动。知之深才能爱之切。学生在观察了解父母的过程中，才能感受父母生活的艰辛，萌发自己也应该为父母做点什么的欲望。道德情感需要积累，规范行为需要培养，只要我们从小就有意识地对他们进行孝道教育引导，久而久之，尊敬父母，孝敬长辈，就会成为一种习惯。

二、学会感动，这是孝道教育的前提

孩子要萌发孝心，首先要体验爱心，学会感动。而情感体验是引发学生感动的渠道之一。情感体验强调人的内心感受，它具有主体性、个体性、真实性、情景性的特征，是学习者本人自己的体验，是本人亲历的，是他人无法替代的。我们要开展各式各样的孝道体验活动，通过特定的情境，让他们把自己摆进去，在积极的情感体验中，学会感动、学会孝敬。

1.让学生怀里系着约3千克重的沙袋来上学，无论干什么事情都不能拿下来，坚持一天、两天，体验妈妈“十月怀胎”的艰辛，真实感受妈妈孕育自己的不容易，感受妈妈的伟大。

2.每个学生早上从家里带一个鸡蛋到学校，让这个鸡蛋随时都跟着自己，一直到下午放学，看谁能把它完好无损地带回家，这样来体验父母对自己无时无刻的关心呵护。

三、家校配合，这是孝心教育的重点

家庭是人才的摇篮，父母是孩子首任和终身的老师。应该看到，许多家长在家教方面存在着爱而不当、养而无边、管而无法、教而无方的问题。学校就要积极配合家长，多渠道开展孝道教育活动，引发和培育孩子的孝心。

1.开展“五个一”活动。即：“承包一项家务劳动，为父母洗一次脚，为父母制作一件礼物，对父母说一句感谢的话，帮助父母做一顿饭菜”。

2.节日感恩活动。让学生在特定的日子里，如父母生日、父亲节、母亲节、感恩节、妇女节等，分别为父母做一件事，这样从小事做起，从点滴做起，以实际行动表达对父母长辈的一片孝心。

3.在学生中倡导“六个心”活动。即常问好，讲礼貌，让父母舒心；少空谈，多帮忙，让父母省心；求上进，走正道，让父母放心；勤学习，争佳绩，让父母开心；遇难事，善沟通，让父母称心；遇矛盾，能宽容，让父母顺心。

四、持之以恒，孝道教育才会取得实效

学校除了平时坚持对学生进行孝道教育引导外，利用各学科的特点加强孝道教育，还可以集中开展一些践孝心比孝敬的活动，并结合平时的相关节日和纪念日，把孝心教育从家校延伸到社会，如组织学生分批到社区的敬老院为老人服务等。此外，要加强制度建设，如将“孝敬父母”纳入周评和期末操行评定内容，班级每月开展一次“孝敬星”评选表彰活动，学期末学校召开孝心教育交流会，等等。

通过形成制度、督促践行、表彰先进、持之以恒，把孝心教育活动不断引向深入，必能让孝心在学生心中开花结果！

（编辑：龙贤东）