中学语文教学“留白”艺术策略

张建兵

【摘要】在中学语文的教学中，适当地运用留白，不但可以让同学们在领悟知识的时候产生无限的遐想空间，还能够增强和提高学生们对学习语文知识的兴趣。没有运用留白的学习课堂，是一个干枯乏味的课堂，这样的教学课堂是不可能完全激发出学生们对待学习的爱好，也不会在课堂中保持学生精神愉悦的学习状态，这样就不会让相关的教学质量得到提升。

【关键词】中学语文；留白；兴趣；教学质量

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

在我们国家的语文教学课堂中，存在着多种创新手段的教学方法，而在教课的时候科学合理地运用留白，可以有力地激发出学生们探索知识的欲望。通过对留白艺术的运用，这样学生们就能将书本上的文字教条进行抽象化的想象和理解。虚实结合的教育方法，不但可以更深入地让学生学习相关知识，还扩展了学生想象力和创新思维。本文针对中学语文教学中合理运用留白所产生的意义进行全面分析，并提出相关策略。

一、留白在语文教学中的实际应用意义

（一）构建动静结合的学习氛围

课堂语文教学中出现的留白有很多都是在经过一大段叙述之后才出现。在语文教学中，老师不能将课本上的知识从头至尾干枯乏味的讲解，这样就导致课堂上出现极致安静的氛围，很多学生在老师讲述的这个漫长的时间中，失去原有的学习主动性，适当地在讲解时运用留白，这样就能给课堂增添一分灵动性，可以开发出学生的思考和想象空间。留白的适当运用是能够构建一个充满活力的学习氛围的。

（二）开发出学生自主学习的能力和学习兴趣

一个失去了学习兴趣的学习过程是得不到学习质量保证的，只会在一定程度上给学生们造成负面影响，学生们会觉得学习成了自己的负担，完全处于一个消极的学习状态中。在语文教学课堂中，如果能够将留白运用到课堂中，在课堂上，让每个同学都积极地参与进来，展开自己的想象空间和想象中的创造力，这样就能将知识深入文本中，这种完全以学生为主体性教学模式，完全能够调动出学生们对语文知识的渴望和强烈的学习兴趣。

二、留白教学的主要方式

（一）时间留白

在我国传统的教学模式中，很多老师的教学方法也都非常传统化，只是在课堂上一味地去讲解相关的课本知识和理论，完全忽视了学生们的想法和学习中的理解程度。尤其是在中学生的语文教学中，很多知识都是非常复杂难理解的，在老师提出相关问题后，并没有给学生提供相应的思考时间，就急于要求学生们给予答案，这样学生们根本就没有将问题深入进行思考，所以老师教学的过程中，一定要合理地运用时间留白，给学生们留出更多的思想空间，这样学生们才能针对问题进行更进一步的理解和学习，还能开发出学生们的创造性思维能力。

（二）表达留白

教学本身就不是单方面的活动，在课堂上需要老师和学生们的相互沟通和互动。老师的教学手段和学术表达方法完全决定着学生们对知识的理解力，在中学语文教学的过程当中，由于语文知识的深奥和博大精深，如果表述不清、不具体就会造成学生们对知识理解出现偏差和错误。所以在讲解的过程中老师们可以运用相关的科技手段或媒介，为同学全面展现出更丰富的学习内容和信息，让学生们自己发挥自身的想象空间去理解，这样不仅能丰富学生的文化知识，还能创造出学生们在语文课堂上的学习激情和自主学习的能力。

（三）空间留白

中学生的语文教学知识含量非常高，其中内容多样、语句词汇都在很大程度上让学生们觉得学习语文是个枯燥乏味的过程。而对于作者来说，这些相对枯燥静止的词汇语言都是经过其精心巧妙构思和安排的，只有这样才能创造出一篇具有存在情感和意境的作品，这些也完全都是作者心理活动和情感的真实写照。在这方面就需要语文教师在授课的时候运用空间留白的手段，让学生们自己充分地想象，在自己的脑海和思维中勾勒出最直观的场景和画面，要充分发挥学生们自己的想象能力，科学引导学生们对知识和文章的联想，这样才是真正意义上的展开思维式教学手段。

三、留白在高中人教版的案例

以高中语文人教版的必修课本1中的诗词《沁园春·长沙》为示例，在诗词讲解的过程当中，语文老师就可以将留白充分地运用起来。

首先让同学们对《沁园春·长沙》这一题目进行具体的分析和了解，在给学生们讲解一下作者写这首诗的前提和背景，让同学们充分了解到这首诗的由来过程，再对各个词进行逐步地分解分析。老师可以根据这首诗的背景和主题在读诗和讲解的过程中放一些符合诗中气氛的配音或音乐，这样可以让学生在学习的过程中能充分加以想象和感受这首诗的实质。在诗中描写到了四个场景和画面：独立寒秋、湘江秋景、峥嵘岁月、中流击水，这就需要老师将时间留白和空间留白加以运用，在了解字词意思的基础上，让同学们根据相关描述的场景进行充分的发挥和想象，这样就会让学生们在脑海中形成更生动的画面，更能体会到作者写这首诗时候的状态和处境，通过对诗词的合理留白教学，不仅可以让学生通俗易懂的理解，也加快了学生们领悟知识的效率。

四、结语

综上所述，在如今中学语文的实际教学中，一定要打破传统的教学方式和理念，通过科学和创新的思维教育方法，留白在教学中的作用不可忽视。相关的老师在教学的课堂上一定要根据实际的授课内容和学生们对待学习的特点，给予适当的留白空间，让学生们针对语文课本知识中的内容进行充分的想象和遐想，展开自己的想象空间，实现领悟知识的最大化，创造了学生们对学习语文的积极性。这样在一定基础上也就提高了学生的学习质量和效率，因此课堂中合理地运用留白在教学领域中有着重要的意义。

参考文献

[1]王立霞；唐风武.巧用留白艺术，提高语文教学有效性[J].中国校外教育，2014（20）.

[2]崔玉芝.“留白”艺术在语文教学中运用的思考[J].教育教学论坛，2011（31）.

[3]吴湘琴.浅谈语文教学中的“留白”艺术[J].教学周刊，2011（5）.

（编辑：龙贤东）