做一名精神上气象万千的历史教师

袁小燕

摘要：做一名好老师的标准是要有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心。每一位教师的成长，主要包括业务成长和精神成长两个方面，尤其是担负着使命的历史教师，更须牢记神圣使命，守望精神家园，做一名精神上气象万千的历史教师：一个理想信念坚定的人，一个用生命歌唱的人，一个真实而生动的人，一个心灵能辉煌的人。

关键词：精神;历史教师;成长

中图分类号：G635     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2015）43-0262-02

“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队的筑梦人。”[1]实现中国梦，人才是支撑，人才的培养离不开教育。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长的重任。历史教师，尤要牢记神圣职责，扛起历史担当，守护精神家园，精心耕耘，惠泽学子。

一、做一个理想信念坚定的人：坚信教育是最强有力的武器

学生素质的高低决定着国家的未来和民族的兴衰。历史教师——学生发展成长的教育者、引领者，其言谈举止、理想信念，关乎学生未来的成长方向和价值选择，“任性”不得。2014年5月4日，习近平总书记在与师生座谈时提出：“教师承担着最庄严、最神圣的使命”、“教师要时刻铭记教书育人的使命，甘为人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门”。总书记的叮咛，言之殷殷，情之切切，深邃练达，教师理应深思明察、修习躬行。

当前，在价值、文化多元的背景下，教育教学工作的艰巨性和复杂性前所未有，如何应对？身为历史教师，必须勇于担当，坚定信仰。坚定理想信念，坚守师德底线，始终是一名教师安身立命的根本，也是党的教育事业兴旺发达的根基，更是历史教师保持事业之树长青的“灵丹妙药”。

历史教师的理想信念要“坚定”，即坚强和有定力。坚强，是指无论身处何时何地，尤其是在各种风险、困难面前，都要敢担当，靠得住，做到信仰不迷茫，精神不迷失，世界观、人生观、价值观这个“总开关”不疏漏，是非分明，正义感强，“其身正，不令而行”。有定力，是指无论国际国内形势如何变化，尤其是在各种选择、诱惑面前，都要信得过、守得住，做到大是大非前旗帜鲜明，风浪考验前无所畏惧，各种诱惑前立场坚定，忠诚笃信，高风亮节，“守土有责，守土尽责”。机会从来会青睐那些敢作为、敢担当的教师，成功也终将属于信念坚定、无所畏惧的奋斗者。

二、做一个用生命歌唱的人：坚持“蛮拼的”，为学生托起人生梦想

志之所趋，无远勿近;志之所向，无坚不入。“蛮拼的”，是一种进取的志气，是一种奋发的状态。“对教育对象的满腔热忱，对教学内容的反复推敲，对教学方法的精心选择。”[2]都需为师者潜心钻研，夙兴夜寐，锲而不舍，都需要“蛮拼的”精神。“蛮拼”不是蛮干，要有定力、有章法，循序渐进，按照教育教学规律推进，远离功利浮躁，蹄疾步稳。

教师的使命不是做简单的“教书匠”，而是“传道授业解惑”，其中“传道”是第一位的，在日常的教学中，“传道”是教师以“德”和“理”的形式将“道”传播出去，使学生闻道、悟道、行道，做一个有德行的人。“天地之大德曰生”，作为一名教师要对生命有敬畏，用生命歌唱、涵养。“真正的教育者，其责任必须以引导学习者‘成人，以发展人性，培养人格，改善人生为目的。真正的教育是生命的教育，所传之‘道，所授之‘业，所解之‘惑都应与生命的本体息息相关，须臾不离。”[3]这要求为师者既有高尚的道德品质，更要对自身的道德有规范，尤其是对其教学理念、教学技能有更深刻的要求。

用生命歌唱，需要历史老师做到“专注”。《庄子》里有这样一个故事：仲尼适楚，出于林中，见痻偻者承蜩，犹掇之也。仲尼曰：“子巧乎，有道邪？”曰：“我有道也。吾不反不侧，不以万物易蜩之翼，何为而不得？”孔子顾谓弟子曰：“用志不分，乃凝于神，其痻偻丈人之谓乎？”这个故事告诉我们，老人捉蝉的技术高超，孔子问他有什么绝招吗？他说没有，只是我只专注捉蝉这一件事，所以从来不失手。对从事教育工作的教师来说，这句话值得听取。用生命歌唱，需要历史教师做到“敬业”。敬业，最基本的要求是恪尽职守，甘于寂寞，不突破人生底线。在教育这条路上，教师要不断加强学习，博采众家之长，改进自己的教学方法，厚积薄发，从而丰富知识的沉淀和积累。

“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现;发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解;生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。”重温习总书记的谆谆教诲，我们可以更深刻地理解敬业的内涵。愿历史教师在各自的岗位上踏实工作，舞出精彩，为学生托起人生梦想！

三、做一个真实而生动的人：坚定让“初学心态”长相伴

在上海世界游泳锦标赛上，美国名将罗切特力克群雄，秒杀北京奥运会“八冠之王”菲尔普斯，接连获得五枚金牌。当人们惊呼时，罗切特却对记者说，当他离开上海时，他会告诫自己又回到起点，一切从头再来！许多人不解，这位“五冠之王”怎么没有一点儿虎气呀！其实，“一切从头再来”是一种初学者的心态。正是这种心态让罗切特打败强大的菲尔普斯，从“二哥”变成“一哥”。心态决定成败。保持一种初学者的心态，不仅仅只适应于罗切特，它适应于每一位希望学生成功的教师。因为，只有拥有一种初学者的心态，才可能谦虚谨慎，奋力拼搏，永远立于不败之地。学习是教师最好的“保养”。

今天，当一名教师不易，当一名“社会主义核心价值观”教育践行者的历史教师更是责任重大。面对工作压力，教师要懂得学习是“营养”，不学就是“营养不良”，要有“本領恐慌”的压力，懂得我们的“本领”在时代发展中会不断折旧，必须通过学习来实现“保值与增值”。历史教师要掌握丰富的历史学科知识，有开阔的历史知识视野，这就需要不断更新教育教学理念，坚持学习，精益求精，需要有初学者的心态。正如苏霍姆林斯基指出，“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得多的时候，教师才能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人”。唯有在“初学心态”上继续努力、持续发力、不断给力，新常态才能真正成为每位教师发乎自然的好习惯和好状态。

“初学心态”长相伴的教师是一位真实的教师，也是一个生动的教师。真实的教师，是一名普通人，会犯错误，也会和学生一起讨论，甚至会完全被学生超越。因此，教师不要怕有问题会被学生问住、难住。生动的教师，其教育生命力旺盛。自己生动，才能让学生生动。“一个教学技艺精湛的教师也许可以用语言感染孩子，但一个生动的教师则是用整个身心来教育孩子，他即是教育，他就是教材。一个生动的教师，最大的感染力就来自于身教。严格地说，应当是只有自然的身体力行，没有刻意的为人师表。自然状态的表现也许对学生的影响更大。”[4]学生的心理千差万别，个性丰富多彩，作为教师不要拘泥于一个模式，如果教出来的学生千人一面，那是教育的失败。

古人云“不自见，故明;不自是，故彰;不自伐，故有功;不自矜，故长”。保持初学者的心态，能使我们谦虚谨慎、戒骄戒躁，把自己的工作做得更好，正像乔布斯说的那样“拥有初学者的心态是件了不起的事情”。对于广大教师来说，“初学者的心态”是必备的教学出发点，我们必须“了不起”，才能不误人子弟。

四、做一个心灵能辉煌的人：坚守“简单”的人生更丰厚

平凡往往孕育着不平凡。获得2014年度国家最高科技奖的“中国氢弹之父”于敏，为了国防事业“隐身”长达30年之久。同样，于敏的挚友邓稼先为了一声震撼世界的巨响，甘愿28年默默无闻。垦荒自有垦荒者的艰辛，但艰辛、寂寞的人生自有一种回报。“沉潜其中，足以安身立命，也就够了。”这是他们的一份从容和淡然。

“清心为治本，直道是身谋”，正身必先正心，正心必先修心。作为从事塑造灵魂、塑造生命、塑造人的教师，必须以高洁养心，以信念养性，让自己的心灵先纯洁、辉煌起来。要有仁爱之心，有真情实感，“是心灵的渴望，开阔了求索的视野;是心灵的飞翔，鞭策了奋进的脚步;是心灵的富有，孕育了人生的奇迹”。[2]要有仁爱之心，是用爱培育爱，滋润学生心田，让师生共同成长。学生的个性总是独特的：有人脆弱，需要扶持;有人自卑，需要鼓励;有人缺乏自制，需要严格规范。一个人在某一方面是“白痴”，而在另一方面则可能是“天才”。教师要平等地对待每一个学生，尊重其个性，包容其不足，让每个学生都有人生出彩的机会，用拳拳之心绘就学生富有个性且精彩的人生故事。要有真情实感，就是抛却浮华，除去繁冗，坚守“简单”人生，做一个内心强大、精神成长的教师。

苏东坡言：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”作为一名历史教师，要保持从容、淡然，不追求功利。因此，静下心来，博览群书，沉淀知識，提高素养，做一个饱满而丰富的人，让学生可亲;沉下心来，深入生活，汲取教育智慧，在生活中教育，在教育中生活，做一个有温度且富有生活气息的人，让学生可近。如此，才更接近教育的本真，让自己的人生更丰厚。

无论时代如何变化，作为一名教师要以“传道、授业、解惑”为自己的座右铭，严于律己，见贤思齐，真正做到“学为人师，行为世范”，当好民族复兴“梦之队”的筑梦人，做一名精神上气象万千的历史教师。

参考文献：

[1]习近平.做党和人民满意的好老师[J].人民教育，2014，（19）：6-10.

[2]于漪.用精神的成长创造使命的精彩[J].人民教育，2014，（21）：8-11.

[3]高扬.教学杂感[N].光明日报，2014-09-30（14版）.

[4]李亮，周彦.像孔子那样做教师[J].人民教育，2014，（20）：24-28.