谈学习哲学的方法

陶岩 韩树彦

摘要：许多同学认为哲学原理抽象难懂，其实不然，我们通过理论联系实际的方法把抽象的哲学原理变得生动活泼、深入浅出，从而极大地提高了学习的兴趣，调动了我们学习的积极性;同时我们运用哲学原理解决学习、生活中的疑难问题，使我们充分认识到：哲学就在我们身边，学好哲学，会让我们受益无穷。

关键词：哲学原理;理论联系实际;效果

中图分类号：G642.41     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2015）43-0185-02

许多同学一听到“哲学”这两个字就感到头疼，认为它深奥、抽象、不易理解，实际上恰恰相反，如果用心学习哲学，就会觉得它不但生动有趣，而且实用性强，和我们的日常生活息息相关。那么，我们怎样才能把哲学学得更好呢？为了解决这个问题，使哲学更通俗易懂、更接近我们的生活。在学习实践中，我们采用了以下几种学习方法。

一、采用的学习方法

1.案例学习法。案例学习法就是运用实际生活中的例子来学习和解释原理内容，使同学们对哲学原理理解得更加透彻。为此，就要把原理内容与现实生活实际联系起来，做到深入浅出，原理内容就会浅显易懂。如：学习普遍联系的原理，老师举了人体各个器官之间相互影响、相互制约的例子：“牙好，胃口就好，身体倍儿棒，吃饭倍儿香”。这是多年前人人皆知的一个广告，老师用它来说明事物内部各要素之间相互影响、相互制约、相互作用的关系。老师举了树木花草和阳光、土壤以及雨水的关系，来说明事物和事物之间相互影响、相互制约、相互作用的关系。运用这些身边的例子来解释联系的原理，这样我们对联系的含义就一目了然了了，达到了学习目的。

2.理论联系实际方法。理论联系实际方法即我们要将学到的哲学原理运用到实际的生活、学习和工作中去。在课堂上，老师经常教导我们：哲学原理不仅要学懂学会，而且要将学到的原理用到实际的生活、学习和工作中去，做到学以致用。比如，学了联系的观点，我们就要用联系的观点分析问题、解决问题，要全面地看问题，不能孤立、片面地看问题，不要只见树木不见森林;学了发展的观点，我们就要用发展的观点看待世界、看待人，“士别三日，当刮目相看”，要相信浪子回头金不换，不要用老眼光看人，因为一切都是变化、发展的。再比如，讲事物发展的前进性和曲折性辩证关系原理，事物发展的趋势是波浪式前进或螺旋式上升的，我们的人生道路也是如此：前途是光明的、道路是曲折的，今后的人生路上不一定会遇到什么挫折，有的同学将来可能遭遇下岗、失业，有的同学将来可能遭遇离婚，有的同学将来可能在事业上遭遇很大的波折……不管遇到什么挫折，都要勇于战胜它、克服它。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”当你战胜了困难，回过头来再看，你会感受到挫折是我们人生中一笔宝贵的财富，因为经历了这个挫折，你会觉得你变得更坚强、更成熟了。学习了量变质变辩证关系原理，我们懂得了平时一定要注意量的积累，因为量变积累达到一定程度才能发生质变，没有什么事情是一蹴而就的。荀子说得好：“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”而当事物质变的条件已经成熟时，则要把握契机，乘势而为，促成事物质的飞跃，千万不要犹豫不决，丧失良机。

3.哲学小故事引用。在每堂课讲新课之前，老师都组织两名学生进行报道，内容之一就是请同学讲一个哲学小故事。小故事不仅让大家听得津津有味，而且从趣味的故事中总结出一个深刻的哲学道理，使同学们深受启发。哲学小故事把哲学原理和我们的日常生活结合起来，使我们感受到学好哲学的确对我们的学习、生活大有帮助。

4.课后训练侧重多联系实际。在教学训练中老师经常出一些联系实际的问题，如：“城门失火，殃及池鱼”说明了什么哲学原理？我们经过认真分析，知道它说明了联系的原理。老师又问：拔苗助长说明了什么哲学原理？我们经过认真分析，得出结论：我们要尊重事物的规律，如果违背规律，急于求成，必将事与愿违，“欲速则不达”就说明了这个道理。由于我们平时经常做一些这样的练习，就会把所学原理与实际更紧密地融合在一起。

二、学习效果

通过上述几种方法，我们把学、练、用结合起来，收到了较好的学习效果。

1.我们对所学原理理解得更透彻更清楚。经过老师课堂讲授、案例学习、联系实际、哲学小故事、侧重联系实际的课后练习这几个环节，我们对哲学原理不仅理解得透彻清楚，而且熟谙于心，运用自如，达到了非常好的效果。唯物辩证法内容多，有两大原理（联系的原理、发展的原理）、三大定律（对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律），五大范畴（原因与结果、内容与形式、现象与本质、必然与偶然、可能与现实），通过这几个环节的学习方法，我们把唯物辩证法的脉络理得很清楚，对哲学的原理内容理解得更加透彻。

2.提高了我们学习哲学的兴趣。我们原来以为哲学很枯燥乏味，所以对它敬而远之，认为它神圣、高高在上。但是，通过运用上述几个环节，我们就体会到哲学并不是多么晦涩难懂的东西，因为它就发生在我们身边，和我们实际的生活、学习紧紧联系在一起，我们的日常生活要经常用到哲学，这样就拉近了和哲学的距离，提高了学习哲学的兴趣。

3.活跃了课堂气氛，增强了课堂教学效果。我们学习的兴趣提高了，在课堂上我们也更加活跃，频频举手发言，或向老师提出一些问题，或相互讨论一些问题，有时下课了还向老师请教，这样活跃了课堂气氛，充分调动了我们学习的积极性。

4.提高了我们分析问题和解决问题的能力。我们运用哲学原理可以解决很多实际生活中的问题，如，学习了主要矛盾原理，我们懂得了在日常学习和生活中要学会抓住主要矛盾。我们每天要上课，要吃饭、休息、娱乐，还要处理生活中的很多问题，那么，众多的矛盾中，哪个是主要矛盾呢？当然是学习，所以要把主要精力投入到学习中去。当然，在抓好主要矛盾的同时，次要矛盾也要解决好，因为如果次要矛盾解决得不好，也会影响主要矛盾，这就是所谓的“细节决定成败”。这样，把主要矛盾的原理联系实际，我们就能把自己的学习、生活各方面安排得有条不紊。再比如，学了矛盾的同一性辩证关系原理，我们懂得了矛盾的對立面之间相互依存、相互贯通，并在一定条件下可以相互转化。“塞翁失马，焉知非福”就说明了这个道理，坏事在一定条件下可以转化成好事，好事在一定条件下也可以转化成坏事。我们在遇到好事时要居安思危，不要得意洋洋;遇到坏事时也不要气馁，要努力创造条件使事物向好的方面转化。又如，学了矛盾的普遍性和矛盾的特殊性辩证关系原理，我们把马克思主义基本原理和中国改革开放的具体实践相结合，走自己的路，要与时俱进，开拓创新，建设有中国特色的社会主义。经常运用哲学原理分析实际问题，久而久之，我们分析问题、解决问题的能力就会逐步提高。

总之，运用这四个环节的方法学习哲学，我们不仅深刻地领悟了哲学原理的含义和内容，而且运用哲学原理解决了许多生活中的疑难问题，这样，同学们就深刻地体会到：学好哲学，的确是受益匪浅、感悟颇深。哲学不再是一门高高在上的学问，它始终伴随在我们身边，指导着我们的行为，使我们的人生道路越走越宽广。