南通地区高职院校公共体育乒乓球选项课现状研究∗

顾玉芝 张玉香

（1.南通科技职业学院，江苏 南通 226007；2.江苏工程职业技术学院，江苏 南通 226007）

南通地区高职院校公共体育乒乓球选项课现状研究∗

顾玉芝 张玉香

（1.南通科技职业学院，江苏 南通 226007；2.江苏工程职业技术学院，江苏 南通 226007）

通过各种方式对南通地区高职院校乒乓球选项课进行研究，了解南通地区高职院校公共体育乒乓球选项课在学生乒乓球技术水平、选课动机、场地器材、教学组织形式、影响因素等方面的情况。通过数据统计，得出南通地区高职院校公共体育乒乓球选项课的现状，同时也分析出影响南通地区高职院校乒乓球选项课教学质量的主要因素，并找出解决存在问题的对策，为完善南通地区高职院校乒乓球选项课提供参考。

乒乓球；选项课；现状

1 前言

本研究从南通地区高职院校乒乓球教学的现状调查着手，进一步了解制约南通地区高职院校乒乓球教学发展的因素。并从场地、器材、主要动机、教学组织形式、活动次数多个角度来分析影响乒乓球选项课教学因素。结合当今国内外体育教学模式的发展趋势，找出解决这些问题的对策，提出相应的发展策略，进而为促进南通地区高职院校乒乓球教学的可持续开展提供一定的建议。这对完善南通地区高职院校乒乓球选项课教学工作更好的开展提供参考意义。

2 研究对象和方法

2.1 研究对象

研究对象是南通科技职业学院、江苏工程职业学院、南通职业大学等五所高职院校乒乓球选项课的学生。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

通过查阅南通大学图书馆，查阅了20余篇相关文献资料，了解该领域的研究状况和前沿动态。阅读大量的相关书籍，为撰写论文积累了大量的资料。

2.2.2 访谈法

在撰写论文之前，访问了五所学校几位资深的乒乓球老师，他们对乒乓球选项课的现状给予了全面的分析和指导，因此，掌握了关于乒乓球选项课现状的大量资料。另外还通过多次亲自参与乒乓球选项课，与学生接触，了解他们的选课动机、学习现状以及存在的问题等。

2.2.3 问卷调查法

根据学生的实际情况，设计出一份调查问卷，共发放问卷250份，回收问卷240份，回收率96%；有效问卷237份，有效率98.7%。

2.2.4 数理统计法

所得的原始数据采用Spss13.0软件进行统计处理。

3 结果与分析

3.1 场地、器材对课外活动满足情况

表1 场地、器材对课外活动满足情况

由表1可以看出：47%的学生认为南通地区高职院校乒乓球场地、器材设施“不能满足”课外活动要求，41%学生认为“基本满足”，只有12%的学生认为“较充足”。从球桌数量上来看，较充足，但是南通地区高职院校喜爱乒乓球运动的学生较多，而且每天开放的时间只有下午三、四两节课，周末不开放，所以学生实际可以利用的场地就有限了。由于场地、器材不能完全满足选项课学生课外活动的要求，这样就会影响学生课外练习的次数和练习的时间，也可能会影响学生乒乓球技术技能的掌握。因此，为了达到掌握乒乓球技术技能的目的，教师必须保证课堂练习的密度，也会给课堂学习带来压力。

3.2 上乒乓球课主要动机

动机是学生学习最基本的动力因素之一。动力是促进学生参与学习活动的内部动因，他是个体的内在过程，学生的学习活动则是这种内在过程的结果。每个学生在选择体育项目的时候都有自己的动机，良好运动动机有利于体育技术、技能的掌握。南通地区高职院校学生上乒乓球选项课主要动机如表2。

表2 上乒乓球选项课主要动机（可多选）

由表2调查结果显示，有23%的同学上乒乓球选项课的动机是“掌握乒乓球知识、提高乒乓球水平”。这部分学生想通过乒乓球选项课学习来提高自己乒乓球的专业技能和水平。通过乒乓球选项课学习来“增强体质”的同学占20%，这部分学生具有很强的健身意识，他们认为乒乓球能够提高身体的协调性、灵敏性，改善心血管功能，还可以培养良好的意志品质具有良好的作用。认为选择乒乓球选项课具有“娱乐身心”作用的学生占17%，这部分学生认为乒乓球具有很强的趣味性、娱乐性，能够缓解紧张的学习压力，是一种良好的解压方式，而且通过此项运动可以结识到很多朋友，扩大了交往、增进了友谊。选择“对任课教师的仰慕”只占4%,此结果说表明任课教师自身的情况对学生选课动机几乎没有影响。

3.3 学生喜欢的乒乓球选项课教学组织形式

表3 学生喜欢的乒乓球选项课教学组织形式

由表3显示：有71%的学生认为最喜欢的教学组织形式是“自主学习、个别辅导”，而“以教师为主的灌输式”和“自由学习”各占12%和17%。“自主学习、个别辅导”留给学生更多的自主学习的时间，更有利于学生个性的发挥，有利于提高学生的学习兴趣，提高乒乓球选项课课堂学生的学习效率。

3.4 每周课余参加乒乓球活动次数调查与分析

表4 每周课余参加乒乓球活动次数

从表4可以看出，有46%的学生每周除上课外就参加一次乒乓球活动，33%的学生除上课之外，不参与乒乓球活动，而每周课余时间活动超过两次的仅有5%。造成这种状况有很多原因，根据调查得知，乒乓球馆课外开放时间为每周一到周五下午三四节课，因此可以用来练习的时间较少。另外，现在大学生课余生活呈现多元化，有些人把大部分课余时间放在上网、娱乐等方面，参加乒乓球练习的时间也相对减少。3.5影响乒乓球选项课教学质量的主要因素调查与分析

表5 影响乒乓球选项课教学质量的主要因素

根据表5可以看出，有24%学生认为影响教学质量最主要因素为“场地器材不足”，因此通过此项数据提醒学校主管部门应该加大对场地器材资金的投入，以满足学生课内外学习对场地的需求。排名第二的因素是“课时少”、“上课人数多”均占20%，因此教学班级人数安排时尽量控制教学人数，提高教学的质量及上课的效率。而学生认为教学内容及自己的乒乓球基础差对影响教学质量影响不大。

4 小结

4.1 学校应该加强体育经费的投入，新建体育场馆及配套设施，增添乒乓球场地器材，以保证充足的场地器材能够满足学生正常的上课及课外活动的需求。

4.2 教师在教学过程中应根据学生的个体差异因材施教，在教学中采用分层次教学的方法，针对不同层次的学生教学，这样有利于提高不同学习阶段学生对乒乓球技术的掌握，在每次的教学练习中都能得到提高。教师在教学时，对基础较差的初学学生应该要有耐心，循序渐进的教学，提高对学习乒乓球的信心，为以后的学习打下坚实的基础。

4.3 学校注重教师专项能力的培养，提供教师再学习的机会，开展相互学习经验等有意义的活动来促进教师专业技能的提高。另一方面体育教师自身也要应该提高自身的专业技能水平及自身的各项素质。

4.4 开展形式多样的教学活动，教师加强对课前备课，教学中采用多样的教学形式来教学，在教学中增加一些学生感兴趣的内容，让学生在学习过程中不感觉枯燥、单一。

4.5 学校多组织校级、院级学生之间的比赛或者与其他学校之间的交流比赛，这样促进了大家的交流，对提高技战术水平具有一定的好处。还要完善学校乒乓球社团，在开展活动的同时并安排专人指导，避免瞎练。也可以组织些乒乓球比赛，尽可能组织学生观摩水平较高的比赛，如南通举行的“中国乒乓球超级联赛”、“南通乒乓球甲级联赛”等。

[1]樊晓飞.江苏省普通高校乒乓球选项课现状研究[J].江苏大学学报，2006,28(4)：105-107.

[2]宋崇丽.我国普通高校乒乓球教学发展趋势综述[J].吉林体育学院学报，2007(6).

[3]刘逵.重庆普通高校公共体育课教学现状分析与对策研究[J].决策管理,2008(17)：65—66.

[4]蔡玉军,姚淑平.上海市普通高校乒乓球选项课的开展现状与发展[J].体育科研,2007,28(3)：90-92.

[5]林晓辉.普通高校学生课外体育活动状况分析[J].体育科技,2006,27(1)：72-74.

The Status Quo of Table Tennis Option Course of Public PE in Vocational College in Nantong

GU Yu-zhi, etal.
(Nantong science and technology Career Academy, NanTong 226007, Jiangsu, China)

This paper studies on the table tennis lesson in higher vocational colleges in Nantong through various means, to understand the situation of students’ skills and motivation, equipment, quality of teachers, teaching organizatio of table tennis optional course in public PE, analyze the main factor influences the teaching quality of table tennis option course in Nantong, find out the countermeasure to solve the existing problem, providing reference for improving the table tennis optional course in vocational colleges in Nantong.

table tennis; options class;present situation

江苏省高校哲学社会科学基金项目（2011SJB890005）；2014年江苏省学生体质健康促进研究中心项目（STYA14042）。

顾玉芝（1973-），江苏南通人，本科，讲师，研究方向：体育教育教学。