现代教育技术在公共体育跆拳道教学中的应用研究①

金铭鑫

(沈阳师范大学体育科学学院 辽宁沈阳 110034)

现代教育技术在公共体育跆拳道教学中的应用研究①

金铭鑫

(沈阳师范大学体育科学学院 辽宁沈阳 110034)

以多媒体教学为代表的现代教育技术方法已经被应用到了高校教学的各个领域,取得了很好的教学效果,多媒体教学也逐渐被引用到高校公共体育教学中来,并体现出了很大的优越性,多媒体教学与体育教学的结合,可以促进学生将抽象的动作具体化,有利于技术动作的掌握,同时多媒体教学的应用促进了公共体育教学手段的改革,本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法就现代教育技术在公共体育跆拳道教学中的应用进行研究,希望为跆拳道教学手段的完善提供理论上的指导。

现代教学 公共体育 跆拳道 教学 创新 兴趣

随着网络技术的发展,现代教育技术已经被广泛的应用到了教学当中,越来越多的学科都采用了这一技术,并取得了很好的反响。体育教学也逐渐的采用了现代教育技术,解决了很多传统教学方法解决不了的难题,现代教育技术为体育教学提供了高效的教学途径,研究现代教育技术与体育教学的结合是符合教学发展规律的。

1 研究对象

以辽宁省内公共体育跆拳道教学为研究对象进行研究。

2 研究方法

2.1 文献资料法

为了研究现代教育技术在公共体育跆拳道教学中的应用情况,广泛查阅中国知网上关于现代教育技术与体育教学结合的论文,分析多媒体等现代教育技术与跆拳道教学结合的可能性。

2.2 专家调查法

为了该文的研究,走访辽宁省内教育学研究的专家,学校体育学的专家,就现代教育技术与公共体育跆拳道教学结合的策略与专家进行讨论。

2.3 问卷调查法

对辽宁大学、东北大学、沈阳师范大学、沈阳大学、沈阳理工大学跆拳道教学的教师进行问卷调查,共发放40份,回收40份,回收率100%,有效问卷40份,有效率100%。

2.4 数理统计法

对问卷的调查结果进行数理统计分析,为论文整理出准确、有效的数据。

表1 跆拳道教师对现代教育技术的认知情况调查 N=40

表2 跆拳道教师对现代教育技术应用到教学中的态度调查N=40

表3 跆拳道教学中现代教育技术应用的影响因素调查 N=40

3 结果与分析

3.1 现代教育技术应用于体育教学中的意义分析

公共体育教学是高校教学的重要组成部分,肩负着提高大学生身体素质的重任,公共体育一直在探索着教学改革,不断完善教学手段,以提高学生的学生兴趣,保证体育教学的顺利完成。如今多媒体教学、ipad等形式为主现代教育技术已经被广泛的应用到了公共体育教学中,取得很好的教学成效,多媒体教学在体育教学中的应用可以将原本抽象的动作形象化,使学生可以反复通过观看慢动作学习技术动作,通过多媒体教学、ipad将自己的动作与标准的技术动作进行对比,发现自己的问题并及时纠正,以便快速的形成正确的技术动作。现代教育技术应用于体育教学不仅解决很多传统教育技术难易解决的问题,而且丰富了公共体育教学的手段,现代教育技术应用于体育教学是值得推广的。

3.2 跆拳道教师对现代教育技术的认知情况调查分析

对跆拳道教师进行了关于现代教育技术认知情况的调查,从表1的调查结果来看有15%的教师对现代教育技术非常了解,有22.5%的教师了解,有52.5%的教师不了解,有10%的教师非常不了解。

通过这组数据可以看出,当前大部分的体育教师对现代教育技术的认知度不高,仅有一少部分教师对现代教育技术比较了解。体育教师在教学中对教育技术的研究不够深入,并没有将教育技术的改革放在教学的重要位置,教师在教学中都是延续传统式的教育方法,教学方法单一也是当前公共体育教学中一个突出的问题。

3.3 跆拳道教师对现代教育技术应用到教学中的态度调查分析

对跆拳道教师关于现代教育技术应用到教学中的态度进行问卷调查,从表2的调查结果来看大部分教师都对现代教育技术应用到教学中还是比较反对的,其中仅有35%的教师赞成在教学中采用现代教育技术,有15%的教师认为无所谓。

由于教师对现代教育技术的认知较低,有很多体育教师简单的认为现代教育技术教学是为室内理论课提供的,体育教学大部分都是在室外进行,不适合现代教育技术教学。教师对当前的教学方法比较满意,认为采不采用现代教育技术都无所谓,现代教育技术在跆拳道教学中的应用还是存在着很多的影响因素,阻碍了现代教育技术在教学中的应用,需要对这些影响因素进行分析研究。

3.4 跆拳道教学中现代教育技术应用的影响因素调查分析

对教师进行了跆拳道教学中现代教育技术应用影响因素的问卷调查,从表3的问卷调查结果来看,影响因素主要是集中在教师的身上。其中有32.5%的教师不接受现代教育技术在教学中的使用,有35%的教师对现代教育技术缺乏了解,有25%的教师认为学校教学条件不充许进行现代教育技术的使用。

由于教师习惯了多年来形成的教学模式,对新的现代教育技术不理解,在主观上不愿意接受这一新型的教学方式,体育教师平时对体育教学科学研究也不够深入,在教学方法的认知上落后于时代教育发展的速度。一些学校多媒体教学不完善,不能满足实施现代教育技术教学的需要,这也是困扰现代教育技术改革的一个重要问题。如何克服这些不利因素的影响,加快现代教育技术手段在跆拳道教学中的应用是值得探讨的一个课题。

4 结论与建议

通过调查发现当前跆拳道教学中教师对现代教育技术了解较少,在教学过程中很少使用现代教育技术进行教学,在跆拳道教学领域,现代教育技术应用比较少。

跆拳道教师对跆拳道教学中应用现代教育技术不感兴趣,教师普遍都对这一教学手段比较反对,现代教育技术在教学中的开展并不顺利。

跆拳道教学中现代教育技术应用的影响因素主要有教师不接受、教师缺乏了解、教学条件不允许等。

为了更好的在跆拳道教学中开展现代教育技术,首先要提高教师的认识,加强对教师的培训工作,使教师明白现代教育技术的意义,现代教育技术对自己教学的帮助,从主观上提高对现代教育技术的认知,确保教师能积极主动的在教学中采用现代教育技术。

提高教师对现代教育技术的应用能力,组织教师进行培训,使教师熟练的掌握并运用多媒体等教学技术,使多媒体教学与跆拳道教学完整的结合,提高跆拳道教学的质量,力争走一条全新的现代教学道路,跟上时代教育的发展步伐。

为了全面的开展现代教育技术教学,学校要完善教学场地设施、器材的建设,为教师配备现代教育技术的装备,保障教师对开展现代教育技术的需要,为教学的开展提供便利的条件。

跆拳道现代教育技术的开展还要多参考其他体育项目的开展情况,合理的选择教学内容进行现代教育技术教学,不能一成不变的采用现代教育技术,不管教学内容是否适合都采用现代教育技术,保证教学的合理性进行。

现代教育技术的运用选择要有示范性与针对性和新颖性,并且要体现出趣味性,加强现代教育技术与传统教学的融合,相互取长补短,全面发挥出现代教育技术的优势,提高体育教学的质量,达到教学效果的优化。

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G807

A

2095-2813(2015)09(c)-0123-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.27.123

沈阳师范大学第七批教育教学改革项目,项目名称:依托竞赛平台,扩大该校跆拳道项目影响力的研究。项目编号:JG2015-YB099,主持人:金铭鑫。