新课程背景下小学数学实践活动的设计

韩倩

摘 要：新课程背景下需要对小学数学教学进行改革，为了改变小学数学教学的现状，需要重新设计小学数学实践活动，使得新的实践活动可以帮助小学生提高创造力。为了更好地激发小学生学习数学的兴趣，开展小学数学实践活动，有利于学生对数学知识产生新的意识。主要研究在新课程背景下对小学数学实践活动进行新的设计。

关键词：新课程；小学数学；实践活动；设计

实践活动是小学数学教学需要新加入的内容，实践活动的开展有利于将数学和实际生活联系到一起，使得小学生更容易理解数学知识。通过实践活动培养小学生自主学习的习惯，小学数学是小学学习科目中比较难学的科目。相信通过老师对数学教学重新设计，积极开展实践活动，有利于引导小学生形成新的学习习惯，从而更好地帮助学生在短时间内提高自己的数学成绩。

一、开展实践活动的作用

小学生感知能力和联想能力不强，如何训练小学生，开展实践活动是老师进一步需要考虑的问题。小学数学教学需要将小学生的感知能力和联想力带到实践活动中，从而让它们有效结合，这样做有利于对小学生在学习方面产生一定的帮助。小学数学开展实践活动也是为了更好地训练小学生的感知能力。首先，让小学生自己善于发现、善于动脑，只有大脑活跃，感知能力才会加强。其次，老师应该引导小学生在生活中发现数学知识，并加以运用，有利于学生对数学越来越感兴趣，增强自主学习能力，提高综合素质。

在新课标背景下，教学需要增添新的元素，所以这就需要老师多开展实践活动，让学生更了解数学，在课上举办一些数学知识竞赛是不可缺少的。开展竞赛教学活动不仅提高了小学生的学习效率，在新课程标准下，老师也应想到新的教学模式。只有老师真正做到活学活用，引导教育小学生，这种新的学习模式才能逐渐被学生认知并运用，才可以大大提高小学生的课堂积极性，学生上课注意听讲，从而也会提高学生的课堂效率。

二、小学数学新元素活动的设计

新教学模式下，需要多媒体教学与传统教学相结合、同步使用，能更好地培养学生的综合能力。适当的教学方法能更好地让学生所接受，通过多媒体教学开拓了学生的创造力，传统教学提倡学生的大脑记忆，两者相结合达到了最好的效果，符合现代教学模式的需求，使得学生在较短时间内取得最大的进步。开展小学数学实践活动离不开多媒体教学，利用多媒体可以将小学实践活动设计得更加新颖、更加符合学生的需求。小学数学实践活动的设计存在着很大的意义，更加符合新课标的要求。

为了小学生更好地学习数学，利用多媒体教学引导学生进行学习，课下老师制作丰富多彩的课件，有利于设计新颖的实践活动，更加方便地将整个图形形成立体效果展现在学生面前。通过图形的移动转换激发学生的思维意识，有利于小学生更好地学习数学知识。多媒体教学运用到小学数学实践活动，不仅能给小学生带来好奇感，还能活跃小学生的大脑创造力，比如加减法的运算，这是小学数学的基础知识，运用多媒体的画面感，可以将数字改变成图画，把数学公式变成故事，通过多媒体屏幕展现出来，更有利于学生提高大脑记忆力，使小学生全身心投入课堂，更好地引导学生养成良好的学习习惯。

社会的发展进步，导致教育需要进行全面改革。小学数学需要增强实践活动的设计，这样做使得学生的思维更加开阔，同时这也符合新课标的要求。相信新的教学计划，有利于小学生和老师在课上进行有效的配合，不仅能提高小学生学习数学的积极性，同时也能大大减轻老师的教学负担。

参考文献：

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[2]毛淑萍.构建小学数学有效教学的三点策略[J].考试周刊， 2009（42）.

[3]王光生，何克抗.基于信息技术的数学问题解决教学策略[J].开放教育研究，2009（02）.

编辑 张珍珍