梦想开始的地方——江苏国际预科学院的小故事

文/刘小湄

梦想开始的地方
——江苏国际预科学院的小故事

文/刘小湄

师生在校园互动

教书，走国际化之路

走进预科学院，你会发现这里就是一个小世界。

来自英、美、德、法、韩、加拿大、澳大利亚、西班牙等国的外籍教师，穿梭于课堂，教授语言、数学、科学、计算机、信息与通讯技术、国际商务以及雅思、托福、ACT(美国大学入学考试)课程。他们采用国外原版教材，小班化授课。因人施教的教学方法、因人而异的作业布置，让人耳目一新，实现了与国外大学课程的无缝对接。

作为全国首家经教育行政主管部门正式批准、专门从事国外大学预科教育的预科学院，江苏国际预科学院自2003年成立12年来，已帮助2000多名学生进入国外大学，成功率高达99%。

毕业于澳大利亚南澳大学制造工程专业的Craig Haines在成为教师之前，是一名出色的高级工程师和某汽车制造公司研究发展部的经理。2006年起，他来预科学院担任英语项目课程的数学老师，并担任学科教学组长。他说：“学校就如工厂，我就是工人。我有责任对我的学生进行精密加工——不仅为学生装上知识的零部件，还要培养他们的自信心、学习习惯、交流能力以及适应国外校园生活的技能，确保他们在今后的人生之路上顺利前行。只有完成了这些目标，才算尽到了一名教师应尽的义务。”基于这样的理念，在过去的9年中，他参与了预科课程改革，见证了预科的发展，几乎以学院为家了。

听Janine Aziz授课，你一定会被课堂上轻松愉快的气氛所感染。这位毕业于南非约翰内斯堡大学的女教师，在预科教授商务课程已经4年了。她认为“在课堂上让学生真正感受到学习的乐趣，他们将会充分挖掘自己的潜能”。她经常将班级分成几个小组，使学生以最具效率的方式获得知识。她辅导学生策划独特而有深度的商务计划，提高学生的创造力，并由此受益终生。

江苏国际预科学院院长刘海峰（右二）在法国

课程，与国际高校接轨

2007年，学院建立了南京第一家GAC/ACT中心，开设的GAC课程包括计算机、商务、数学、科学和学术英语、学术技巧等，成绩合格者在美国许多大学可以转换学分。如果成功转换30个学分，相当于可以提前一年毕业。

同年，法国大学科技学院院长联盟奖学金项目（ADIUT）在预科学院落户。已有8届共计100多名学生赴法留学。就读于法国摩日大学电气工程与工业信息化专业的学生苏靖博记忆犹新：“预科严谨活泼的课堂，科学有序的管理，都镌刻在我的记忆里。在预科打下的坚实基础，使我在法国无论是学习还是生活都游刃有余。”2015年刚到法国求学的朱家书来信说：“来法国一个月，我充分感受到预科教育的成功！相比其他中国学生，我们的口语和听力是最好的，这不仅得益于预科采用法国教材与教育方法，也得益于法国老师的授课和刘院长的周末语法辅导，我们不需要适应期就可以与老师顺畅交流，无障碍对接这里的课程。同时也感谢学院的教育管理，让我们养成了良好的学习生活习惯。”

根据苏教国际与德国亚琛应用技术大学及安哈尔特应用大学合作协议，学院成为这两所大学的预科培训基地。考取亚琛应用技术学院的端驰将感恩地说道：“我很庆幸当初放弃国内一本大学，选择追逐梦想。对于德语零基础的我而言，三个月的培训，时间短暂。但学院的严格管理，小班化学习环境，教学经验丰富且责任心强的外教不厌其烦的教导和帮助……圆了我留学德国名校之梦，从而改变了我的一生。”

此外，预科学院还与西班牙阿尔卡拉大学合作开设预科课程。预科学院成了2015年度西班牙上海领区中第一个、也是截至目前唯一学生免面试获得留学签证的单位。

“没有预科学院国际化的教学课程，我们不可能获得这样的成绩！”这是留学各国预科学子们共同的感慨。

育人，铸人生之魂

预科学院院长刘海峰，他与教育国际交流事业有着一种不解之缘。少年时期的他，即在中法建交的1964年考入了南京外国语学校学习法语。后来，在南京师范大学外国语学院毕业后留校任教，90年代初作为访问学者留学法国。斯特拉斯堡学区教育中心负责人博莱尔·勒内先生这样评价刘海峰：“他能打动人，赢得友谊。尤其使我们重视和尊敬的是，他热爱自己祖国那悠久的历史、传统和价值，并愿意将它广为传播……”

此后，他多次奔走于中法之间，积极推动中法教育文化交流与合作，在江苏建立了法国巴黎法语联盟南京法语中心，并兼任首届主任……为了表彰他在法中教育文化交流中的突出贡献，2004年2月，法国政府授予他法兰西共和国教育棕榈骑士勋章。

2009年至2011年，他出任法国阿尔萨斯孔子学院首任院长。学院理事会主席、法国阿尔萨斯大区议会副主席让·保尔·海德尔先生在其离任时这样赞誉：“他全力以赴、公而忘私。作为学院的创建者，他的工作令法中双方的同事满意，也令阿尔萨斯的议员和官员满意，更令孔子学院的众多学生满意……”刘海峰以他的经历、业绩和人格魅力，被苏教国际聘为预科学院院长。

“教师是人类灵魂的工程师”，这句名言道明了教师职业的崇高和重要。“老师的一句话可能会影响孩子一辈子。”刘海峰邀请南京大学应用心理学专家桑志芹教授给预科中方教职员工做报告，她用生动案例说明教师的人生观、价值观、世界观，对青年学生的影响，和学生做朋友，与学生共成长。

刘海峰还组织教工观看学生工作先进事迹录像，邀请大学学工部领导介绍“班主任工作的职责和使命”，采取座谈、培训等多种形式提高教师的管理水平。他倡导建立家长QQ群，发动家长配合做好育人工作。

“要当好先生，先当好学生。”刘院长告诉笔者。细雨润物，用丰富学识和人格魅力感染学生；蜡炬引路，发现“问题学生”的闪光点，为学生“在现实和理想之间架起金桥”。

学生拍摄录制校歌MV《梦想开始的地方》

打造学生品格

DP2D=12——这是美国密苏里大学管理学院院长陈丁崎教授人生成功的方程式。他在给预科学生所作的《寻梦》报告中这样解释：“D代表梦想，P代表激情和目标，D代表决心，1代表一个领域的领跑者。成功需要有梦想，带着目标和激情去做有意义的事情。在成功的路上会遇到很多挫折，必须坚定地走下去，最后实现这个梦想，而且要做某一个领域的领跑者。”

陈院长通过自身传奇般的经历，讲述了一个移居美国的华裔新加坡青年，如何通过努力，从基层职员成为全球500强企业的副总裁；又为什么在职业顶峰转向教育事业，从普通教师成为美国主流商学院的院长和终身教授，并带领团队在教学领域和创新研究中取得世界领先水平。最后陈院长用一句话结束了他的演讲：我有一个梦想——改变未来！

“出国以后一定不要忘记自己的祖国，不要忘记中华五千年源远流长的文化，应该保持强烈的民族自尊心和自豪感，学会取长补短，把中国文化与西方文化相结合，达到锦上添花的效果。”听着陈院长的报告，同学们心潮澎湃，同时在深思：“设计好自己的中国梦，并为之而奋斗，为祖国增光添彩！”

为打造学生良好的品格，学院举办了一系列的讲座：邀请青奥会组委会国际部主任讲《青奥会和南京国际化》，组织美国、加拿大、德国、法国、西班牙等国的外国文化系列讲座。并欢迎来宁参加青奥会的德国运动员和志愿者、澳大利亚青奥小使者与学生座谈、联欢。

“阳光透过那扇窗，我们在预科成长。站在新的起点，用心立下誓言，昂首迎接每一次考验，再大的风浪也要远航……也许有一天我身在远方，但你才是我梦想开始的地方。”学生们唱着这首激情澎湃的校歌，在预科学院成长，追逐自己的梦想！