高职院校大学生知识产权法律意识教育探讨

李安东，张子清

（1.马鞍山师范高等专科学校 软件与食品工程系，安徽 马鞍山243041；2.山东宇鹏律师事务所，山东 济南250013）

在科技迅猛发展的今天，知识产权法律意识高低与一个国家和地区发展的水平不可分割。意识，从某种程度上来说，是一种心理活动，主要表现为认知、情感和意志。人们对事物的认识越深刻，越能够掌控其行为。作为社会意识的重要组成部分，法律意识的教育与培养在引导公民遵守法律维护社会秩序从而实现社会发展中发挥至关重要的作用。

作为实现技术创新促进发展目标的生力军，大学生不仅应当精确掌握并准确运用专业知识，也应当增强其保护知识成果的法律意识，以避免知识成果被剽窃。大学生知识产权法律意识，就是大学生这一群体，在技术不断创新过程中有意识保护知识产权的各种主观因素的综合。

一、高职院校大学生知识产权法律意识的现状

调查发现，高职院校大学生对知识产权关心度较以前有所提高，但尚处在初级阶段。如何让大学生由被动到主动地去把握知识产权相关的法律规范，进而具备完善正确的保护知识产权的法律意识，是现在知识产权法律意识教育与培养工作中的重要任务。［1］笔者通过问卷的方式获得了关于高职院校学生从法律的层面保护知识产权意识的数据，对这些数据进行分析总结，从而对高职院校大学生知识产权的法律意识状况有了基本了解和把握。本次调查对象是以马鞍山市三所职业院校部分学生，共发放问卷1 000份。在“专利权的种类”的调查中，只有27%的大学生正确选择了三种分类：即发明、实用新型和外观设计；在“著作人权是否可以转让或继承”，仅有50%的学生给出了答案，其余同学均未选择；在“大学生对知识产权关心程度”的选择上，10%的大学生选择“关心”，30%的学生选择“不太关心”，还有部分同学不知道知识产权；在“是否购买过盗版商品”的选择中，有近半数以上的同学承认经常购买。

二、高职院校大学生知识产权法律意识教育存在的问题

（一）当前知识产权法律制度与我国传统文化存在冲突

“近代知识产权制度经过了从中世纪后期至资本主义初期长达数百年的孕育过程。在社会发展转型的强烈变革中，随着经济、科技、文化、思想、政治等诸方面的发展和变化，催生了一种新型的民事权利——知识产权。”［2］我国知识产权制度，是一种强迫型的制度变迁。因而，现代知识产权法律制度所依据的知识产权文化并非从我国本土衍生发展。知识产权作为一种文化，是一个相对独立的思想观念体系，这种文化随着社会的发展将深入国民当中，沉淀于一个民族，形成一套较为固定的倾向、偏好，这就是知识产权文化传统。［3］作为社会中坚力量的高校大学生，由于价值观念不够完善，在积极追求现代事物过程中，将不可避免地受到传统文化中一些不利因素的影响。

（二）高职院校在大学生知识产权教育方面存在缺失

在现今高职院校中，极少专门设立关于知识产权的研究机构。对大学生的知识产权法律意识提高和知识教育，更多是停留在开设专家讲座和普及基础知识的层面。高职院校在保护和教育大学生知识产权方面存在如下几个方面的缺失和不足：（1）课程开设上，只有为数不多的高职院校开设知识产权专业课，绝大多数连知识产权选修课都没有。（2）知识产权法律教育方面的人才相当缺乏，师资不足，教育水平受限。（3）知识产权法律教育体系不健全。仅仅依靠课堂理论教育是难以实现在大学生保护及提高知识产权意识方面的效果。只有建立科学的行之有效的关于知识产权方面的法律意识和教育体系，才能真正提高大学生的知识产权保护意识和整体素质。

（三）现行有关知识产权法律的实施效果不理想

在知识产权法律制度的制定方面，我国已经取得了长足的进步，但其实施状况却不甚理想。在法律的执行方面，关于知识产权的执法机关过多，且相互之间分工职能划分不明确，法律执行的依据也没有统一标准；在法律的适用方面，知识产权诉讼因为其专业性较强的因素，导致了大量的问题出现，如诉讼的周期长、诉讼所需的证据难以取得、诉讼的判决在执行中较为困难等问题，增加诉讼成本，并没有实现对知识产权人合法权益的有效保护。在对马鞍山三所高职院校大学生调查问卷中发现，由于知识产权在我国的重视程度和实行情况不太理想，进而影响了大学生对知识产权的正确认识和关注程度。

三、高职院校大学生知识产权法律意识培养的方法

（一）加强对知识产权侵权行为的打击力度，营造良好地社会风气

培养高职院校大学生关于知识产权的法律意识，外部的社会环境至关重要。首先，政府相关职能部门应加强对广大公民，尤其是高校学生的守法宣传，同时要在实际的执法行动中，强化对侵犯专利权、假冒他人著名商标以及制作购买销售盗版制品等行为的打击力度，从而引导广大公民自发自觉地抵制对非法出版物等侵权产品。第二，政府相关职能部门要充分做好培养高职院校大学生在知识产权法律意识的督导工作，加强与高职院校的紧密联系，建立由政府、高校、专门研究机构的专家学者等组成的督导机构，由组成督导机构的专家学者与高校定期交流，进行法制宣传，传达最新动态。第三，大力发挥各种媒体的力量，设立知识产权专栏进行普法宣传，引导全社会成员提高知识产权保护意识和认识到知识产权法律知识学习的重要性，从而促进大学生法律意识的全面提高，营造全民重视知识产权的良好社会风气。

（二）加强对高职院校大学生知识产权法律的教育，营造浓厚的法律氛围

高职院校应当高度重视对学生知识产权法律意识教育，并提高大学生在实践中运用知识产权法律的能力。加强有关知识产权方面的课程建设和教材建设，聘请具有理论知识和实际工作经验的专门机构、研究机构及其重点高校的专家、学者担任客座教授，提高高职院校在知识产权教学方面的整体水平。

（三）鼓励大学生不断创新，提高大学生实际运用知识产权的素质和综合能力

在“大众创业，万众创新”的时代，积极鼓励高职院校大学生创新创业，帮助有创新意识的大学生更好地利用技术创新成果。与此同时，不断提高大学生对知识产权法律意识的认知，让大学生在实际应用的过程中感受到知识产权的重要性，有利于大学生对自己知识产权保护和对他人知识产权的尊重。高职院校要采取多种手段和措施，甚至通过奖励的方式，鼓励大学生学有所用，充分利用所学到的专业知识，结合社会实践，参加技术创新和创业活动；另一方面，高职院校还要提供平台，帮助有创新成果的大学生，有效地将所创新的成果转化。

（四）打造专业化、特色化的知识产权方向的师资队伍

对高职院校大学生的知识产权保护意识的培养，离不开一支专业化、特色化的师资队伍。建立知识产权方向的师资队伍，要求加强对知识产权方向的专业指导教师的严格培训，明确专业指导教师的培训任务和目标。唯有如此，才能对高职院校大学生普及知识产权法律知识，提高知识产权法律意识，提供高质量的师资力量保障。

［1］冯文广.知识经济时代我国高校知识产权认知的研究［J］.成都理工大学学报（社会科学版），2006（4）：71-74.

［2］吴汉东.当代中国知识产权文化的构建［J］.华中师范大学学报（人文社会科学版），2009（2）：104-108.

［3］刘华，周洪涛.论我国知识产权制度的困境与出路——基于知识产权文化视角的分析［J］.华中师范大学学报（人文社会科学版），2007（1）：29-34.