地方院校研究生培养问题及对策研究

童碧海，华中胜，樊友奇，赵 卓

(安徽工业大学 冶金工程学院，安徽 马鞍山 243002)

地方院校研究生培养问题及对策研究

童碧海，华中胜，樊友奇，赵 卓

(安徽工业大学 冶金工程学院，安徽 马鞍山 243002)

地方院校研究生生源受限，培养模式等也有待完善。要通过强宣传，实施政策激励以吸引优质生源；建立科研实践基地，提高研究生的实践能力；强化导师责任制，提高研究生培养质量。

地方院校；研究生培养；导师责任制；培养质量

近年来，高校之间的竞争日益加剧。地方院校由于受办学历史、办学条件、科研底子、师资力量、管理水平、生源质量等因素的制约，在面对这些竞争和挑战时，更加处于不利的地位。[1]研究生教育也是如此。因此，地方院校应未雨绸缪，尽快打造出学校的学科品牌，使研究生培养上升到新的台阶。

一、地方院校在研究生培养中存在的问题

(一)生源受限

虽然研究生的招生规模在逐年扩大，但是在本科生人数已经趋于稳定的情况下，研究生报名人数的增加缓慢。在这样的大环境下，地方院校的研究生招生将最先面临冲击，争夺生源的竞争将更加激烈。根据国家《关于进一步完善推荐优秀应届毕业生免试攻读研究生工作办法的通知》，从2014年起，高校不再设置留校限额；高校不得将报考本校作为遴选推免生的条件，也不得以任何其他形式限制推免生自主报考。这个规定对地方院校来说无疑是雪上加霜，优秀毕业生留不住将是普遍问题。加上现在研究生网上调剂系统开通后，学生的资讯更广，调剂学校的选择范围更大，地方院校争夺生源的竞争将会异常激烈。因此地方院校如果不适时采取相应的对策，很可能会完成不了招生指标。

(二)研究生培养模式等有待完善

与“985高校”、“211高校”和中科院系统研究生培养单位相比，地方院校由于经费有限，给予学生的资助较少，激励政策还不够多元、不够完善，导致研究生面临的生活压力比较大，对优质生源缺乏吸引力。

地方院校与国内外其它高校的合作交流比较少，高水平学术会议的组织能力较弱，限制了学科的全面发展。与企业联合不够紧密，长期可靠的科研实践基地还比较缺乏，研究生实践和创新的平台较少。

研究生课程设置照搬本科生培养的模式，课程设置较多，有些课程与本科阶段有很多重复的地方，占用学生较多的时间，造成研究生的学习兴趣降低。课程内容陈旧，缺乏最新的学科前沿动态，起不到开拓学生视野、激发学生兴趣的作用。对学生成果的认定过于单一、笼统，不利于引导学生积极进行科研实践和创新。

有些导师的指导能力和学术水平欠缺，使学生失去对课题研究的兴趣。有些导师虽然学术水平很高，但是却把研究生当成廉价劳动力，不注重研究生的成才培养，忽视对其实践能力和创新能力的培养，忽视对其人文关怀。这些都让研究生在就业竞争中处于劣势，不利于学校学科的品牌建立和长远发展。

二、地方院校提高研究生培养质量的对策

(一)学校层面加强宣传，提供更多的激励政策

在学校层面要加强宣传，对于学校科研团队高水平的研究成果可以及时报道展出，从而吸引有志优秀青年前来报考。对研究生的一些先进事迹、先进个人进行报道，发挥榜样示范作用。例如，可以通过“科研标兵”的评选，对优秀的研究生予以表彰，促进学生在思想认识、业务素质、创新能力上进一步提高，调动学生争当先进的积极性。积极推进研究生资助相关政策的制定和完善，不断加大资助投入力度，增加资助覆盖面，拓展资助途径，优化资助体系“扶优、扶贫、扶志”功能，通过国家奖学金、国家助学金、学业奖学金、国家助学贷款、校级奖学金、助教、助管、助研岗位津贴、减免学费等，形成“奖、助、贷、补、减”为主的长效多元化资助体系。[2]由于大多数考生对研究生毕业后的工作比较关心，因此，对已毕业的研究生去向进行跟踪调查，对在工作岗位表现突出的杰出校友也进行宣传，从而体现出学校培养的研究生在就业方面的特色优势。

(二)完善学术交流体系，并建立可靠的科研实践基地

定期开展“研究生学术论坛”、邀请国内外专家举行“学术讲座”，并组织召开国内国际会议，完善学术交流体系。要求研究生参加一定数量的讲座，并有讲座记录。鼓励研究生参与会议的组织、管理及服务。与更多国内外其它高校建立联合培养及交换生项目，给研究生更多的发展空间。同时在实践方面，通过校友、合作企业等建立实践基地，让研究生有机会接触企业中的实际问题，这样也可以使学校的科研团队的研究逐渐与企业需求挂钩，培养更多企业需要的研究生。

(三)开放大型仪器，通过共管大型仪器，提高研究生的实践动手能力

随着科技的发展，大型仪器设备在实验教学和科研中的作用越来越大，这些设备的合理管理和有效使用，不仅关系到学校正常教学科研工作的进行，同时也关系到人才培养的质量。[3]2014年中央全面深化改革领导小组第六次会议已经审议通过了《关于国家重大科研基础设施和大型科研仪器向社会开放的意见》，提出要从健全国家创新体系、提高全社会创新能力的高度，通过深化改革和制度创新，把公共财政投资形成的国家重大科研基础设施和大型科研仪器向社会开放，让它们更好地为科技创新服务、为社会服务。在这样的背景下，高校应加大大型仪器设备为人才培养及社会服务的能力。在学校仪器管理教师不足的情况下，应多鼓励学生参与仪器的运行管理，并给予相应的补助。对于需要经常使用的大型仪器，通过以老带新、教授定期培训的方法，让研究生通过接受培训合格后进行操作，并且定期检查操作记录，养成良好的使用习惯，保证设备的正常运行。如核磁共振等需要定期维护的设备，聘请研究生当助理管理员。这样逐步向研究生开放，提高设备的利用率，且充分挖掘设备潜力，使其更好地为学校及社会服务。研究生通过对这些仪器的操作，提高动手能力和创新素质。

(四)坚持课程设计“精、尖、少”原则，避免灌输式授课方式

研究生阶段主要目标是通过科学实践来培养实践能力和创新能力，使其具有工程素质和科学素质。[4]因此该阶段的学习不应照搬本科阶段的模式，而应在不占用学生太多时间的前提下，开设一些顺应时代发展、结合社会形势变化、反应科学前沿动态的课程，引导研究生去了解新事物、新知识和新理念。在课程设计上要勇于破除专业限制，开阔研究生视野，培养其学习兴趣。要避免灌输式授课方式，减轻研究生的学习负担。上课的主要作用是提出问题，然后引导研究生通过自主学习来解决问题，多采用论文综述形式考查其对知识的了解，培养其情报获取的能力及分析总结知识的能力。

(五)明确导师负责制，加强对导师的培训与监督

研究生培养大多采用导师负责制的方式，因此在研究生培养中导师的作用至关重要。[5]导师应加强对研究生的人文关怀。要了解研究生的个人情况，通过访谈、危机干预等解除其心理困惑，引导研究生认识自我，正确对待学业、生活、家庭、科研方面遇到的问题，正确理解生命的价值与真谛，明确自己对家庭、对他人、对社会应该承担的责任，树立正确的生命观、恋爱观、家庭观、价值观，增强爱心和社会责任感，提高素养，在人格上获得健全发展，学会珍爱生命，勇于担当，健康生活。导师对研究生应因材施教、耐心指导。要尊重学生的兴趣，根据学生兴趣安排研究任务。[6]要合理安排科研进程，激发研究生的主观能动性。在文献获取及分析总结、实验方案的确定、实验问题的处理、论文撰写等科研活动全流程中培养研究生的自主创新能力。课题组内部定期开展小组会议。每次安排一部分研究生讲解最新的专业文献，通过这个过程培养研究生获取情报及分析总结文献的能力，也让研究生了解科研思路和研究动态，触类旁通，以利于解决实验中遇到的实际问题，从而激发研究的热情。安排另一部分学生讲述实验进展，让研究生对整个课题有全面的了解，进而更加明确目标。通过小组会议可以提升研究生查阅文献的能力以及语言表达能力。鼓励研究生独立撰写论文发表，使其更了解课题的价值及研究构架和细节。鼓励研究生参加学术讲座和学术会议，开阔其视野，提高其科研兴趣。鼓励研究生申报各类课题和项目，培养创新能力。[7]目前学校有研究生创新研究基金，导师可以鼓励研究生积极参与基金的申请，而导师的其它基金项目也可以让研究生积极参与，通过收集文献资料从中获得科研素材，获得跟踪学术前沿的能力。通过申请书的撰写，培养如何进行文献综述、如何设计科研内容、如何提炼并解决科学及技术问题的能力。从而形成研究生可持续发展的科研能力。

导师负责制中，导师处于主导地位，这就对导师的水平及素质提出了很高的要求，因此对导师的培训与监督必不可少。学校应定期对导师进行一定的培训，提高导师的管理水平。要多从研究生能力提升的角度来考核导师的指导效果。对优秀的导师事迹进行宣传，促进导师整体水平的提高。

三、结语

研究生培养是一个系统工程，需要学校、学院及导师等多方面的配合才能实现培养研究生成才的最终目的。对于地方高校而言，要通过学科建设形成自身的学科品牌，吸引更多的优质生源，通过研究生培养各个环节的科学严格管理，培养研究生的实践能力和创新能力，提高其就业市场上的竞争力。

[1]周小朋. 新增硕士学位授予单位的研究生教育发展路径[J]. 当代教育理论与实践，2015(7): 162-164.

[2]杨佳丽，刘咏国，王全九. 地方院校研究生教育创新与实践模式研究[J]. 西部教育，2015(2): 33-37.

[3]王红. 高校研究生创新能力培养路径[J]. 学科探索，2015 (1): 47, 63.

[4]黄初升，刘红星，盛家荣. 化学化工类研究生培养实践探索[J]. 高教论坛，2014(10): 91-93.

[5]胡孜，周大明，周芳. 研究生培养机制改革下导师责任制的发展与挑战[J].创新教育，2015(2): 91.

[6]陈兰. 我国硕士研究生培养目标多样化研究[D]. 长沙：湖南大学，2006.

[7]贾阳，周小乐. 理工科高校拔尖创新人才培养的发展历程、问题及对策[J]. 教育与职业，2015(1): 49-50.

(责任编辑 文双全)

A Study on Problems and Strategies of Postgraduate Cultivation in Local Colleges

TONG Bi-hai, HUA Zhong-sheng, FAN You-qi, ZHAO Zhuo

(School of Metallurgical Engineering, Anhui University of Technology, Ma’anshan 243002, Anhui, China)

In local colleges, source of postgraduates are quite limited and the teaching mode has much to be desired. Actions should be taken to implement policies to encourage and attract excellent students by strengthening publicity, improve postgraduates’ practical ability by establishing research practice base and promote the quality of graduate cultivation by enhancing tutor system.

local college; graduate cultivation; tutor system; training quality

2015-03-10

安徽工业大学校级教学研究项目(2013jg18)

童碧海(1979-)，男，湖南汉寿人，安徽工业大学冶金工程学院副教授，博士。

G642.0

A

1671-9247(2015)05-0075-02