影响研究生培养质量相关因素分析和保障措施研究

孔媛媛

摘要：研究生招生规模不断扩大，如何保证研究生培养质量已成为社会普遍关注的问题。从生源、科研平台、导师、国际交流、规章制度和学校管理等方面对影响研究生培养质量的相关因素进行分析，并依此提出保障措施和建议，探讨如何保障研究生培养质量。

关键词：研究生；培养质量；影响因素

中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）52-0001-02

近几年，研究生招生规模不断扩大，特别是专业学位研究生的增长迅速，研究生培养质量有所下降，如何保证研究生培养质量已成为社会普遍关注的问题。影响研究生培养质量的因素有很多。从学生的角度来看，潜质和兴趣是关键。有潜质才可造，有兴趣才能努力。如果研究生只是为了获得一定的知识，只记住一些知识就不会对研究产生兴趣，因而就不会有创新，没有创新，就没有研究生培养质量的提高。从学校研究生培养的角度讲，影响研究生培养质量的因素有：生源、科研平台、导师、国际交流、规章制度和学校管理等方面。

一、影响因素分析

1.优秀生源是培养高质量研究生的基础。研究生招生是第一环节，也是最基础性的环节，优秀生源是培养高质量研究生的重要基础。由于有些研究生所属专业目前在就业市场上较为热门，所以导致大量的本科生毕业后选择就业，而不愿意继续攻读研究生。再加上目前全国研究生招生数量不断增长，来自其他更知名院校的招生竞争更激烈，导致研究生招生的优秀生源越来越稀缺，研究生总体生源质量下降，对研究生质量的提高是一个考验。

2.科研是培养研究生的平台。研究生培养过程是训练过程。研究生的能力主要通过参与科研来得到锻炼与提升，科研项目是培养研究生、提高培养质量的重要平台。在培养过程中，研究生所属团队承担的科研项目越多，项目经费越充足，取得的成果越大，对其所指导的研究生的科研能力的提高就越有帮助。绝大多数的被调查的研究生认为，团队所承担的研究项目层次和质量对学生培养质量的影响十分关键。

3.导师对提高研究生培养质量起着关键的作用。导师是研究生培养的直接责任者。作为研究生导师，既要治学态度严谨、思路开阔又要有很高的学术水平、深厚的学术造诣和良好的人格魅力，这些因素会直接影响导师培养研究生的质量。在影响研究生培养质量的诸因素中，导师是关键的因素。导师的学术水平和治学理念是影响研究生质量的关键因素。一个具有较高学术水平的导师，在优化学生的基础专业知识结构、培养学生的创新思维及科研能力上，是功不可没的。导师的道德水平也是影响研究生的培养质量的重要因素之一。在接受调查的研究生中，所有被调查者都认为一个治学严谨、学术诚信的导师，对提升自己的科研素养会起到重要作用。导师的研究成果、研究方法、科学理念及为人处世的态度都会影响学生。除了要学术思想活跃、学识渊博外，作为研究生导师，还要懂得如何培养学生的兴趣，如何激发学生的创新精神，这也是一个研究生导师能否培养出高质量研究生的重要因素。

4.国际交流是提高研究生质量的一个重要手段。国际交流对提高研究生培养质量具有很大的促进作用。积极支持学生参加国际学术性交流会议，通过与参会的相关领域专家学者交流，开拓了国际视野，了解了相关领域学术前沿动态，对导师和学生做出创新型成果都能提供较大的帮助。通过对获得优秀学术成果的十位研究生的调查，国际交流对他们代表性成果的取得有很大的帮助。

5.规章制度和学校管理是研究生质量的保障。为培养高质量的研究生，首先要重视规章制度建设，从招生、培养方案制定到学位论文的评审和学位授予都需有一套规章制度。有了完善的规章制度，学校管理是规章制度能否严格执行的关键。研究生教育需实行二级学校管理制度，所谓二级管理是指学校和二级学院共同负责研究生的培养工作。研究生院代表学校负责研究生培养的规划、出台政策，并对学院进行指导、监督、评估和服务；而学院的职责是做好内部规划、抓好政策落实、着力加强研究生的个性化和创新能力培养。

二、经验和措施

1.加大招生宣传，提高生源质量。研究生招生一般采用两种选拔方式：公开招考和推荐免试。推荐免试的研究生在本科阶段学习成绩，特别是专业成绩突出，专业排名名列前茅，学术研究兴趣浓厚，具有较强的创新意识和科研能力。推荐免试的研究生比公开招考的研究生在学习基础和后续动力上都有明显的优势，因此要加大推荐免试的力度，用足推免指标，不仅要招收本校本科毕业的推免生，还要加大校外相近专业的推免生。尽管推荐免试研究生质量较高，但毕竟名额有限，公开招考研究生仍是研究生招生选拔的主要形式，需要加大招生宣传力度，留住本校的优秀生源的同时，吸引外校优秀生源，全面提高招生质量。另外，在招生过程中给导师以更多自主录取研究生的权限，导师能够自主录取有潜力的学生。在加强导师自律的同时，采取切实有效的监督机制，对不负责任，招收人情生要严厉处罚。

2.注重科研平台建设。营造一个浓厚的科研氛围是提高研究生培养质量的重要手段。在这样的氛围中，研究生和老师能够经常在一起讨论学术问题，通过进行定期的组内专题讨论和报告，开阔了学生的思路。经验表明，一个高水平的科研项目使得研究生能够真正在实际项目中发现问题、分析问题和解决问题，全面提升自己的创新能力。在研究生培养中，不同的导师有不同的做法。例如有的导师以研究生为核心，根据不同的科研项目和研究方向，有效地组织科研队伍；有的导师为研究生搭建一个能充分发挥其能力的平台，委以重任，以提高研究生的学术水平和社会活动能力。采用这些方法后，一些研究生较好地完成了国家级、省部级等科研项目的研究工作，取得了优异成绩。

3.加强导师队伍建设。组织一支高水平的研究生导师队伍是提高研究生培养质量保证的一个重要保证，严格的导师管理是导师队伍建设的关键。制定严格的研究生导师遴选条例，对思想品德、科研工作等各个方面做了详细的规定，坚持宁缺勿滥的原则，建立了一支优秀的研究生指导教师队伍。按照国际通行规则，取消研究生导师头衔，凡获得研究生学位的教师，在职称晋升到副教授且取得硕导资格后，就应该具有招生研究生的资格。能否招收到研究生，由这些教师有无科研项目决定，同时要限制每个导师的招生名额。减少招收在职研究生，特别是严格限制招收有行政职务的研究生。在职研究生必须离岗，必须参加导师的科研项目。在培养过程中，建立师生定期交流的制度，一方面强化了导师的责任心，另一方面保证了师生交流渠道的畅通，为研究生科研能力的提升提供有力的保障。将研究生培养和导师的项目结合起来，让研究生在项目中担任重要的角色，使得研究生的科研能力得到全面的培养和发挥。提出教学并重，使得“教”要从纯粹的知识传授转向思维方法的传授，由此给学生更大的自由空间和宽阔的发展平台。

4.加强研究生国际交流。国际交流的形式主要有三种：合作科研、国际会议和联合培养。研究生参加与国（境）外进行的合作科研，应由指导教师或所在单位同国（境）外有关高校、科研机构联系，合作科研应有利于学位论文的研究与完成，合作科研的内容应与学位论文研究的内容相同或主要内容与方向相一致；研究生还可参加学校和国外院校的联合培养、校际交流项目，申请人第一年需完成国内的课程，如符合国外合作高校向专业的入学条件（包括英语水平测试要求），可以通过推荐后进入国外高校学习一年半，预期两年半内完成两校的研究生合作项目，合格后可以获得国内外双硕士学位。对于以上三种国际交流方式，除了导师予以资助外，学校也都予以不同额度的资助，鼓励研究生参加国际交流。

5.注重研究生培养过程管理。为了保证研究生培养质量，制定了规章制度的同时加强研究生管理保证规章制度的有效执行。严格执行研究生培养方案，并在课程学习、论文选题、课题研究、撰写学位论文及答辩等几个阶段加强过程管理。设置科学合理的课程体系，应适当降低对课程学分的要求，对研究生课程，要把重点放在探索性、方法论上，减少知识型课程。学生可以根据研究的需要选修课程，取消学位课、必修课和选修课的界限。请境外著名教授来兼任研究生的短期课程，开设讲座，让学生尽量接触到世界一流水平的老师及其研究的内容。严把开题关，无论是脱产还是在职研究生，都必选经过认真选题才能开题。选题阶段，规定研究生阅读的文献不少于100篇。开题前对所选内容、预期目标及研究方案，进行科学论证，并进行公开开题。建立严格的淘汰机制，通过学位论文中期检查等方式对不适合继续攻读的学生进行淘汰，以切实保障研究生的质量。加强对学位论文答辩的管理，全面实行论文双盲审制度，导师不参与其学生的研究生学位论文答辩，减少答辩中的人情因素，对答辩的通过标准要客观、公正，对研究生学位论文要进行事后抽检。加强研究生培养过程的监控，对招生、综合考试、选题、开题、中期检查、论文预答辩、答辩等过程实施督导制，加强对学院、导师和研究生的考核，全面保障研究生培养质量。

三、结语

研究生质量的核心是创新，而创新能力的培养是一个系统工程，需要方方面面的努力。在提高研究生质量方面，建议根据境外发达国家和地区的成功经验，并结合中国国情，采取切实可行的措施。同时不搞一刀切，允许个性发展，允许各高校针对自己的特点培养有特色的高质量研究生，只有这样，才能在研究生招生数目不断扩大的背景下，全面保证研究生的培养质量。

参考文献：

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