对于基层钢琴教学及业余钢琴考级的一点思考

杨春林

我国业余钢琴考级自1987年创办以来，激励了越来越多的人投入到钢琴学习的行列中来，对于促进钢琴教育沿着科学化、规范化的路子健康发展具有深远意义。但在基层钢琴教学及考级活动中出现的一些问题不能不引起我们的思考。

一、家长要提高对钢琴学习的认识

家长必须端正学琴的目的。钢琴考级不是目的，而是手段，提高学生的自身素养才是最终目的。部分家长让孩子学习钢琴就是赶个潮流，找个特长，满足某种虚荣心，并没有考虑学琴的真正用意，盲目地把考级作为学琴的唯一目的和程度高低的评价标准。其结果与学琴的目的相背离，失去了钢琴学习提高青少年艺术修养和审美能力这一重要意义，扼杀了孩子对钢琴学习的兴趣。

笔者认为：“钢琴教学必须遵循系统性和科学性的原则，只有经过长期的系统学习训练，才能掌握演奏的技能技巧，提高艺术素养。”家长要从实际出发，尽量为孩子创造良好的家庭音乐氛围，多抽时间听孩子的演奏，以鼓励为主，适当批评要注意方法，积极配合教师，正确看待考级。切不可急功近利，盲目追求级别高低，否则最终受害的是孩子。

二、钢琴教师要德艺双修

虽然业余钢琴考级促进了钢琴教学水平的提高，但在钢琴教学实践中还存在一些教师缺乏责任心、业务水平低下、把考级作为提高自己知名度的途径的现象。所以笔者认为，钢琴教师首先要修德。把钢琴教学作为一生的追求，增强责任心和使命感。不仅仅要把钢琴艺术的真谛传授给学生，同时要让学生在潜移默化中感受你高尚的人格魅力。其意義远不止学琴。

钢琴教师要不断提高自身的业务水平和艺术修养。正如魏廷格先生所说：“在钢琴艺术的技术技巧、艺术表现等方面的概念、观念、原则、原理、规律上，只有科学与不够科学、正确与不够正确的区别，并无专业与业余之分。”因此，钢琴教师要努力钻研业务、虚心学习，做到基本功扎实、指导到位、处理得当、曲目丰富、点评准确。这一点对初学者尤为重要。

三、考级机构要严肃考风，树立权威性

现在的考级机构之多，以至于没有统一的教材和评分标准，在这通不过的，在那里就能通过，不能不使人心存顾虑。考生家长也不知道究竟该去哪里报名，有的干脆哪里容易哪里考。更有甚者，为了抢生源，可以“走后门”，报名就通过。造成考级失去严肃性、权威性，与设计考级目的相背离。

笔者认为，在全国应设立统一考级机构、统一教材、统一考级标准，严肃考风考纪，坚决杜绝“地方主义”，树立权威性。从而真正达到考级为钢琴教学服务的目的。

以上是一名基层钢琴教师和音乐工作者对基层钢琴教学和业余钢琴考级活动中出现的一些问题的反思和见解，希望得到同行的关注和支持。

编辑 韩 晓