名师讲堂

提高学生“作文自评”能力

苏州市相城区黄桥实验小学 沈惠勤

苏教版小学语文六年级上册的《练习3》中有一个《语文与生活》的训练题，是关于作文草稿修改的。

有些同学把写作文看做是自己的事，而修改作文似乎是老师的事。其实，要全面提高自己的作文的综合能力，不光要学会观察生活、学会积累素材、学会编写提纲、学会表达内容，还要学会对于作文的自我评价，说直白一点，就是要学会对自己的作文进行修改，不能全部依赖老师，修改贵在用心读，用心画，用心改。

一、读

在训练题中，有这样一段描述：

黄晓伟的作文草稿写好了，就交给爸爸看。爸爸说：“你要自己练习修改。”“可是我看不出毛病啊！”爸爸说：“我来交给你一个修改的方法，就是放开声音去读你的草稿。草稿经你这么一读，好多毛病就能发现了。”

爸爸揭示了一个修改作文的真谛：读。

读是修改作文的首要步骤。关于读，老舍先生曾说：我写作中有一个窍门，一个东西写完了，一定要再念再念再念，念给别人听（听不听由他），看念得顺不顺？准确不？别扭不？逻辑性强不？

叶圣陶先生也说：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口头说说看。

两位作家用自己的经验告诉大家：读自己的作文就能发现自己的作文语言是否通顺，是否准确，是否具有逻辑性。长此以往，对于作文语言的正确表达就有敏感性。

二、画

读，能发现作文语言的语病。还要学会对自己的作文草稿进行圈画，这样更有利于检查作文是不是符合要求。比如，老师总是在写人物类的作文前要求抓住动作、语言、神态、心理等进行描写，那么不妨在草稿中找找有没有这方面的描述，可以自觉地圈画出来，看看哪些地方描写得不够，哪些很成功。再比如，有些命题作文中会要求按一定顺序描写，那么，不仅在写时要留意，在写好后还可以对那些表示时间变化顺序或地点转移顺序的词语圈圈画画。也可以圈画这些内容：描写特别幽默的语言、一些美妙的修辞手法、一些使用恰当丰富的词语，等等。坚持圈圈画画，就是一个修改作文的好方法，养成这个好习惯，有利于提高自己的作文能力。

三、改

好文章是改出来的。文章不厌百回改。这些话告诫同学们在写好作文后要进行自觉的修改。当读读、圈圈后发现了问题怎样修改呢？这就要掌握修改的方式，用修改符号去调整、修改、删减、补充，这里，补充是最棘手的事情，有些同学明明发现自己在动作描写方面不够具体，但就是无从下手，因为草稿中很难插足，其实不用怕，可以用添加符号标上序号，然后补充在草稿的后面，标上对应的序号，这样就不会因为“地盘”的局限性妨碍了对作文的补充。

当对作文读过、画过、改过后，同学对于作文中存在的一些问题或者自己比较满意的地方基本有一个判断了，不妨写写小评语，长期坚持能练就独到的审视和鉴别的眼光，对全面促进作文、提高作文综合能力有更大帮助。