孩子写好需家长想好!(下)

2015-12-10 23:10
家教世界·创新阅读 2015年12期
关键词:写毛笔字笔杆硬笔

欢迎大家来到“阳光会客厅”。在连续两次接待家长的过程中,因为时间关系,还有一些问题,我们需要再次邀请佳童少儿艺术中心的蒋建军老师为各位解疑答惑。

南门小学一位孩子的妈妈问:“我儿子写字总爱用橡皮擦,怎么办?”

蒋建军老师:“低年级孩子为把字写得更美,能得到老师的表扬,总是写了擦、擦了写,一节课下来,没写成几行字,影响了书写的进度,降低了学习的效率。对于这样的孩子,家长和老师要多观察、多留心、多鼓励、多赏识,同时在评价他们的书写质量时不能要求太高,要善于捕捉书写好的方面,激发他们写好字的自信心。训练学生动笔写字前,先认真观察例字,做到心中有数,再动笔写,这也是辅导学生写字不容忽视的地方。”

另外,我们应要求孩子尽量少用橡皮,也可以把使用橡皮的情况每节课做小结,表扬用橡皮少的学生,坚持这样做,不仅能让学生少用橡皮,更重要的是培养了学生认真观察、笔笔不苟的好习惯。

南京市长乐路小学的一位家长问:“为什么我孩子写字时总是歪着头?”

蒋建军老师:“这跟学生的执笔姿势不正确有直接关系。

有些学生写字时用大拇指包住食指,有的用食指压着拇指勾着笔杆,还有的握笔太低。这些不规范的执笔姿势不仅导致书写不美观,写字的手指容易疲劳,更重要的是手挡住了所写的字,影响了视力,形成了往左歪着头写字的坏习惯。”

正确的执笔方法:拇指和食指捏住笔杆,食指略往下,拇指略往上,两指之间稍有缝隙;中指要托住笔杆;无名指和小指自然往手心弯曲;笔杆倒向虎口;手离笔尖一寸远。

合肥市铜陵路小学一位四年级同学家长问:“先学硬笔还是先学毛笔?”

蒋建军老师:“一般说来还是先学写硬笔字,有了一定的基础再学写毛笔字。硬笔比较好驾驭,写硬笔字主要是手指的运动,动作也比较简单,所以一二年级的小学生应先开始学习硬笔字。到了三四年级,手的握力有所增加,手部关节肌肉的运动机能有了一定的发展,能够逐步适应写毛笔字提、按、顿、挫和手、腕、臂协调运动的要求,可以开始练习写毛笔字。所以,教育部规定小学3-6年级每周上一节毛笔书法课。”

湖北襄阳市一位小学生家长问:“初学书法选择什么样的字帖好?”

蒋建军老师:“选择临摹的碑帖,一方面要根据自己的爱好和需要,另一方面也要看字帖的例字是否规范优美,印刷是否清晰精致。”

学写硬笔字可以选当代书法家写的跟教学内容相关的字帖,这样练字时不仅学习了与课程有关的内容,又可逐步提高书写水平,一举两得。待有了一定基础后,则可以用硬笔临写古人毛笔小楷字帖,例如晋代王羲之的《乐毅论》、唐代钟绍京的《灵飞经》(传)、元代赵孟頫的《道德经》《汲黯传》,以及明代的文徴明的小楷作品等。这样不仅可以学习古人纯熟高超的技法,而且能够潜移默化地受到古人丰厚学养的润泽,不断提高硬笔书写的文化品位。另外,选帖可多听一听有经验的书法老师的意见。

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