高等学校优秀人才的自我塑造与提升研究

张基斌++孙俊魏

摘要：在竞争愈来愈激烈的今天，大到国家，小到各类组织、个人，要想成功越来越离不开人才。人才塑造已成为人力资源管理与开发的重要工作。人才的自我塑造是一个自我管理的过程，是人力资源管理战略实现的前提和保障，也是个体实现自我人生价值的根本途径。高校优秀人才塑造的核心在于构建综合性的人才发展环境，提升人才的自我塑造能力。本文主要从分析人才的基本内涵入手，提出实施人才自我塑造的内容，阐述了人才自我塑造的途径。

关键词：人才；重要性；自我塑造；途径

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）01-0001-02

一、引言

在竞争愈来愈激烈的今天，人才培养已成为政府、企事业单位人力资源建设中的一项重要工作，为了改造世界，造福社会和人类，人也要首先塑造自身、提高自身。人才自我塑造是一个自我管理的过程。目前，关于人才自我塑造的研究具有代表性的是刘开云、罗联君（1987）所写的《人才自我塑造的困扰》一文，指出了人才自我塑造的困扰，但是并未提出有效的人才自我塑造的途径。本文根据高校人才培养的目标，提出了大学生人才自我塑造的途径，以达到塑造第一流的自我，成才，成器。

二、人才的基本概念

《领导科学词典》认为“人才是指在各种社会实践中具有一定专门知识、较高技能和能力，能够以自己创造性的劳动，对认识、改造自然和社会做出较大贡献的人，是人群中的精华”[1]；王通讯则认为“人才就是为社会发展和人类进行了创造性劳动，在某一领域，某一行业，或某一工作上做出较大贡献的人”[2]。通过参考国内对人才的定义，本文定义为：人才是指在一定的外部条件下通过不断地自我塑造掌握了一定素质或技能，为企业发展和社会进步进行了创造性劳动，在某一领域、某一行业或某一工作上具有良好素质做出了较大贡献的人。人之本质是“社会的人”（马克思），人才的自我塑造有着自身的规律和动力，具有创新性、先进性、时代性、层次性和实效性的属性。[3]

三、人才的自我塑造

自我塑造主要包括思想道德的修养和才能素质的开发。进行自我塑造不仅需要勤奋刻苦的努力，也需要坚忍不拔的毅力。不仅需要在学习中思考，也需要在学习中创新。积极的自我塑造不仅要重视眼下的努力，而且要把坚定的奋斗与伟大的理想结合起来，进而使自己在正确的人生目的指引下沿着正确的人生道路在自我奋斗中实现人生价值。本人认为人才的自我塑造应该包括以下几个方面：

1.勤奋是自我塑造的基础。勤奋也就是说要认认真真，不懈怠，努力干好每一件事情，踏实做事。大学生要做到珍惜时间，勤学习，勤思考，勤探究，勤实践。勤奋，既要有身体上的勤奋，也要有精神上的勤奋，要有毅力，能坚持到底，遇到困难不轻易放弃，养成勤奋的习惯。

2.刻苦是自我塑造的保障。刻苦即学习做事要用心，不偷奸耍滑，不怕吃苦，不怕困难，能够沉下心，坐得住，肯下苦功夫。对于大学生来说要努力学习，刻苦做事，再苦再累都能坚持到底，刻苦坚持迎难而上是一种品质，只有刻苦才能投入进去，才能探究事物的实质。

3.忍耐是自我塑造的基石。忍是一个人的涵养，一个人的胸怀，一个人的眼光，一个人的领悟，一种人生的存在技巧，一种人生处世规则的智慧。大学生处于青春成长期，性情还不稳定，易恃才傲物，易动怒武断，人生相处的哲学还不是充分懂得。因此，大学生应该学会忍，懂得忍，主动忍，俯首躬耕，勤奋学习，懂得控制情绪，调节情绪，稳定情绪，塑造坚强的人格张力[4]。

4.学习是自我塑造的支撑。学习是通过阅读、听讲、研究、实践等获得知识或技能并内化为自身素质和能力的过程[5]。大学生学习，一是重在自觉，讲究慎独，无论有没有人监督都能主动静下来学习。二是广泛涉猎学习。既学习书本知识，又学习课外知识；既注重理论学习，又坚持实践学习；既自我学习，又向他人学习。三是学习无处不在，有效的时间、地点都应该积极学习。学习是个体生存的必要手段，可以促进人的成熟，提高人的素质；学习是使文明延续和发展的桥梁和纽带。

5.思考是自我塑造的动力。思考指针对某一个或多个对象进行分析﹑综合﹑推理﹑判断等思维的活动。大学生需要勤于思，善于思，思考学习的方法，思考如何有效做事，思考如何进行人际沟通，纵横思考，深入思考，从而提高自身的逻辑思维能力，把握事物的本质和精髓，继而采取有效的措施解决问题。

以上几个方面是相互联系、相互影响、缺一不可的。只有勤奋才能不知疲倦，才能永不停步地学习、思考、创新；只有刻苦才能下定决心，不畏艰难，不畏挫折，不畏失败，在磨练中激发意志，锤炼品质，不断增强成才的本领；只有静下心来耐住寂寞与孤独，不迷恋眼前灯红酒绿纸醉金迷的生活，才能炼就优良的个性品格，从而提升自我修养；只有在勤奋刻苦中学习，才能不断获取丰富的知识，获取新鲜的血液，掌握学习方法，品味学习之乐，在独立思考中勇于创新，开拓事业。

四、人才自我塑造的途径

人才的自我塑造需要有长远的规划和目标，更需要个人在社会实践中付诸行动。

1.树立人才自我塑造的愿景。愿景就是个人在脑海中所持有的意向或景象。大学生自我塑造的愿景就是基于目前自我的实际情况而对未来一段时期自我塑造情况的图景想象。大学生树立自我塑造的愿景具有重要意义：第一，树立自我塑造的愿景，有利于个体处于积极进取奋发图强的精神状态之中，愿景激发个人奋斗，为人生价值的实现提供精神动力；第二，树立自我塑造的愿景，是在积极奋斗中锻炼自我能力，开发自我潜力，增强实现人生价值的实力；第三，树立自我塑造的愿景，使个体从长远出发，规划个人成长，使个体融入社会的需求之中，为社会的发展做出努力。[6]

2.制定个人成才的开发规划。好的人生离不开好的规划，成功的人生离不开在正确规划指导下的持续奋斗。大学生成才开发规划就是个体基于不同时期自身内在的条件及外部环境的要求，为实现人生价值对自我的发展和潜能的开发进行全局的整体谋划的过程。其内容包括：

第一，开发目标。目标是导航标，是成功的起点。世上没有无能力的人，只有缺乏目标的人。一个经得起实践检验的规划，可以令人一生充满幸福，战胜空虚的自我，摆脱无意义的生活，判定正确的人生航向，让成功路上的罗盘牢牢掌握在自己的手中。

大学生制定目标的步骤如下：首先剖析个人外部环境；其次了解个人内部优势和劣势；最后制定个人未来明确的目标及方向。

第二，开发计划与举措。清晰的目标规划是人生走向成功的第一步，但塑造自我却不仅限于规划目标。要真正塑造自我就必须奋起行动。因此，个人需要制定具体的行动计划与举措，分阶段有步骤地实现人生价值。

第三，评估与修改。对自我成才的规划要根据实际发展情况进行适时的评估与分析，找到与现实环境存在差异的地方，进而及时修改以适应自我实际情况，从而提升自我能力和综合素质。

3.重视合作沟通。大学生的自我塑造既要靠内在的奋斗还要注重合作沟通。团队有效的合作沟通，一方面可以使每个人扬长避短，发挥整体优势，达到1+1>2的效果，另一方面又能使个人通过合作互相学习，相互沟通，相互激励，从而在团队成长中提升个体的能力与素质。

4.坚持正确的价值追求。价值追求就是个体要达到什么样的目的，实现什么样的目标，这一目标是在综合自我分析的基础上，在选择奋斗的领域中做出一番有意义有贡献的事业。笔者认为个体目标的追求既不能太高也不能太低，太高的目标如果不易实现反而会使人失去信心，变得颓废不知所措；太低的目标很容易实现反而容易使人变得只盯着眼前的蝇头小利，丧失长远追求。因此，大学生制定的目标必须把眼前利益与长远追求结合起来，把长远追求划分为不同层次的阶段目标，在一个个目标的达到中实现个人的长远追求。

综上所述，在激烈的社会竞争中，人才的自我培养无论对企业的发展、社会的进步还是对个人的成长都是至关重要的。《大学》中讲到：“古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知，致知在格物。”要齐家、治国、平天下，首先就应该修身，应该正心、诚意、格物、致知，也就是自我塑造。

要创造一种环境，使拔尖人才能够脱颖而出（邓小平），同时，也希望每一个立志成才的人，能尽快消除种种心理障碍和困扰，理直气壮地去进行自我塑造。大学生要把握自我塑造的真谛，在高尚品德的指引下，在高尚追求的引领下，不断创造，为社会的进步、发展做出贡献。把握合理有效的自我管理方法艺术，使个体不断完善各方面的素质，塑造全面发展的人才。

参考文献：

[1]孙瑕，白明东.领导科学词典[M].长春：东北师范大学出版社，1988：35.

[2]王通讯.人才学通论[M].北京：中国社会科学院出版社，2001：2.

[3]刘开云，罗联君.人才自我塑造的困扰[J].科学学与科学技术管理，1987，（8）：42.

[4]胡发贵.论中国传统文化之“忍”[J].社会科学战线，2003，（4）：20-24.

[5]魏新婷.“90后”大学生学习观新特点调查研究——以温州高校为例[D].温州大学，2013，（3）：2-3.

[6]尚玉钒，席酉民，赵童.愿景、战略与和谐主题的关系研究[J].管理科学学报，2010，（11）：4-12.