在体育课中还学生一个健康快乐的童年

肖俊岭

时代在变迁，小学体育课也在不知不觉中改变了原有的味道。过去，体育课是学生的一种向往和期待，也不会有哪位老师会“霸占”它上自己的课。我们随时都可以听到操场上教师与学生齐刷刷的口令声，也有后半节课满操场的跑跳声，阵阵的欢呼声夹杂着尖叫声，每一个路过的人都会感受到孩子们发自内心的喜悦，不自觉中自己的嘴角也在微微上扬，跟着孩子们一起快乐起来。看到这种画面，让人感觉这个世界根本就不存在烦恼这一回事。回想过去的体育课，的确给我们留下了很多值得纪念和回忆的东西：

首先，健康的身体。过去的学生很幸运，可以按课表及时地上体育课。那时的操场上没有塑胶跑道，在尘土飞扬的地面上跑一节课下来，小脸灰灰的，但每张小嘴都是笑着的。平时也很少看到哪个学生抱着手臂哆哆嗦嗦地发着高烧，好像感冒与他们无缘。每个学生都那么健康，令大人们放心。那时的体育课的的确确做到了，也达到了出现在课表里的真正意义，完全体现出体育教学大纲的宗旨，发挥出了本质的作用，达到了应有的目的。

其次，感受快乐。过去的体育课令学生如此期待，最重要的一点是因为它真正带给了他们快乐。学生可以有四十分钟的时间尽情地去玩耍，课上没有提问，没有练习，没有作业，有的只是轻松享受自己喜欢游戏的快乐。可以和要好的同学跳皮筋，那么认真，那么卖力，只为胜过另一组的同学。只有在体育课上会有一小撮同学表现出前所未有的团结，每每一节课下来无形中加深了某些同学之间的了解，又多了一份感受，也加重了部分同学之间的一种有点不可名状的情感。那时也只有在体育课上男女生才会偶尔接触，有点坏坏的男生会去破坏女生高涨的跳皮筋的兴致，到皮筋中间捣乱。男生把这种行为当作是一种故意接触女生的方式，而女生会真生气，举起手臂去打，或女生们一齐上阵声讨使坏的男生，做坏事的男生就会发挥自己的强项，满操场的引着女生追逐，最后把女生累得蹲在地上呼呼喘气，然后作罢，回去和伙伴们接着游戏。男生们会集体哈哈大笑，用坏笑声来庆祝自己的胜利。那时的体育课让每位学生体会到学习生活带给自己的快乐，纯净而简单。

如今的生活条件越来越好，学校的体育设施日益完备。过去孩子不敢想的东西，现在普遍都存在各学校的操场上。但如今，有些体育课却没有了往日的味道，一些学校的体育器材设施成了摆设。经过几年，器材依旧新鲜如故，只有风霜吹打的痕迹，却没有学生锻炼后的陈旧。原因就在于在一些学校，体育课没有被完全重视起来，没有按课表按时按点上体育课，课表上的体育课有些是为了迎接检查安排的，并非为了锻炼学生的身体而准备，学生只会在向远处眺望时傻傻地看看那很想触摸的体育器材。有些教师也很理直气壮地告诉学生：以后再玩，现在的时间就是要全力以赴的学习，老师不能让你们出去上体育课，白白浪费四十分钟，以后的体育课用来写练习册。听到这段话，学生的脸上没有写着对教师“关心”的感激之情，而是那种无奈的接受，不管如何渴望出去，但谁也改变不了教师坚定的态度，没有学生敢顶撞教师，只有不情愿地面对。于是，学生每天蜷缩在桌前学习，没有锻炼身体的时间和空间。每当走进春季和冬季，教室里传来最多的声音就是此起彼伏的咳嗽声，他们小小的年纪感受最多的病痛就是感冒了，大家互相传染着，却很少请假，吃点药，坐在教室里做那些没完没了的习题册。身体最常出现的姿势就是坐着，每个学生都虚虚弱弱的。时间久了，学生根本不想多走路，不爱动，免疫力下降。问问现在的学生梦想是什么？每天快乐吗？他们就会呆呆地看着你，半天反应不过来，然后摇摇头，好像快乐离他们很遥远，也似乎是一种学习生活的一种奢求。有一点思想的学生会说，我要好好学习，考上一所好的大学。你问他为什么考好大学？考上想怎么样？他会不假思索地回答：我妈和老师都这样说，每次考出好成绩他们就会表扬我，买礼物给我，考不好就会打我。听到这些话很心酸，是成年人的思想把这一棵棵幼苗变得不那么鲜活，成为学习的机器。而平时可以放飞学生思想、强健身体的那一节节体育课，也被视分如命的教师“垄断”了。

切身感受体育课在我们眼前的惊人变化，我们也都选择了无奈的接受，忽视了学生对身体健康和精神快乐权利的拥有，可我们却还大喊着自己是最爱学生的老师、最疼爱孩子的父母。多么希望我们的体育教学会有真正的改变：改变单纯以分数高低来评价一个学生好坏的做法，不让学生成为书呆子;让学生走出教室，看看湛蓝的天空，尽情呼吸外面的空气;有时间去塑胶跑道上跑一跑，感受那摔倒后不会很痛的感觉;让操场上的体育器材不再等待，张开怀抱迎接奔跑来的孩子们……

虽然，上面这种现象只是体育教学的个例，非普遍现象，但足以让我们对体育教学重视起来，通过体育教学使学生拥有健康的体魄，解放他们禁锢的思想，让他们从题海中走出来，热爱生活，快乐成长，在体育课上还孩子一个健康快乐的童年。

（责任编辑 付淑霞）