英语词缀记忆法

李倩 祖艳凤

摘要：作为每一个英语学习者都知道，扩大词汇量就好比建立高楼大厦的每一块砖，有着举足轻重的位置。对于高校的学生来说，词汇量的大小决定着学生应试水平的高低。然而，对词根和词缀的有效掌握是强化词汇记忆和扩大英语词汇量的有效途径之一。本文指出词缀作为词汇扩展演化的重要工具，通过词缀形式可以压缩和简化词语的记忆量，力图寻求便捷高效的英语词汇扩充途径。

关键词：英语词缀；前缀；后缀；记忆法

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）10-0273-02

词汇作为英语的基石，要想把英语这座“大厦”建得又高又牢固，那就要看你的词汇基础打得是否扎实。当然，词汇的记忆这一问题相当棘手，词汇量的扩大就更加困难。此外，遗忘曲线原理告诉我们，遗忘是有规律的。记忆与遗忘交错反映，不断记忆的同时，可能之前的一部分在遗忘。就像我们每天记忆新的单词，却又不断发现以前的词汇老是忘记。这样循环往复地记忆，词汇量却不见增长。所以，寻求科学有效的记忆方法十分必要[1]。

一、扩大英语词汇量的重要性

在词汇的积累过程中，有很多的学习者所使用的方法都不恰当。我们在记忆单词时，往往是将各个单词机械地看作是单个字母的组合，反复地进行拼写、背诵朗读等。我相信这也是大部分人记忆单词的方法，当然也包括我。然而这种机械的又看似一种不良习惯的单词记忆法只会让我们事倍功半，而且记忆效果也不佳。我们都知道学好英语的前提是扩大词汇量，词汇量的扩大同时也会让自己对英语的学习产生更大的兴趣，这是一个相互促进的过程。然而，在我们记忆单词时又常常被记忆力（不断遗忘）的问题所困扰，重复背诵，记忆，过几天又忘记了，不断地记忆，忘记，总感觉记不住，久而久之，就可能导致学习兴趣的减弱、不积极。这时，如果有更好的单词记忆方法，就可以杜绝这样的现象了。还有很多有英语学习基础的学生，由于没有对词缀和词根给予十足的重视，对词汇的构成没有熟练地掌握运用，在不了解词汇这一概念的前提下，只是简单机械地进行重复记忆，不仅浪费时间而且又不能长久地记忆学习。所以，在英语词汇的学习过程中，学生应在掌握一定的语法基础上，了解英语词汇的构成方式和方法，并相应地分析其词根和词缀，运用科学有效的方法记忆英语单词，才能更快速更高效地扩大词汇量。

二、如何利用词缀法记忆英语词汇

记忆英语词汇最好的方法之一就是将词性相同而词缀含义不同的英语词汇进行分类学习。大部分的英语词汇都是拉丁语和希腊词根借助前缀和后缀派生的。虽然派生词数量很多，但是其形式还是有规律可循的，学生们只要了解掌握了这些规律，在记忆单词时可以通过不断改变词汇本身的结构实行有效果的单词记忆，这种方法不仅能有效地加强记忆力还能迅速地提高学生记忆单词的数量和质量。

1.前缀法。前缀法就是利用已知的前缀或其变体和其词根或一个自由词素构成的新词，前缀记忆法顾名思义就是利用前缀构词法来记忆单词的方法。如：

（1）表示否定意义的前缀。主要有a-，de-dis-，in-，ir-，il-，un-，non-等。a-，an-加在形容词或名词的单词和词根前，和in-，im-加在形容词前都具有“不、无、非”之义，如acentric（无中心的），asocial（不好社交的），impolite（无礼的），incapable（无能力的）。但是i加在l前变为il-，如illegality（违法）；加在r-前变为ir-，如irrevocable（不可取消的）。de-置于动词或名词前作“去掉、变坏、离开、倒转、向下”。如deactive（不激活）；detrain（下火车）。dis-加在形容词、动词或抽象名词前，表示“否定、离开、失去”等意思。如dismiss（不予考虑），disappearance（失踪）。un-加在形容词、过去分词、现在分词或名词前表示“不、未、非、没有”等。如unreal（不真实），untoward（不幸的）[2]。

（2）表示数目和数量的前缀。比如：bi-（每两次的，双的）；di-（两次、双），dichromatic（双色的）；tri-（三、三倍、三重），triangle（三角形），tricycle（三轮车）。

（3）表示“相反，变坏”等意思的前缀。ab-，abs-，anti-，contra-，abnormal（反常的）。antiwar（反战的）；contrary（相反的）。

（4）或者同一个前缀表示不同的意义。举个简单的例子：undersea under+sea。Under-作为前缀意义为“在…下”，而自由词素sea的意思是“海洋”，所以它们组合的新词的意思为“在海底”。其中“under-”作为前缀除了这一种意义，还有另外两种意义。第一种表示“在…之下”：underground（地下的）；underwrite（在…下面写）；第二种表示“级别低于…，隶属于”：under-agent（副代理人）；undersecretary（副部长）。

从上面的分类来说明，记忆方法就是：同种意思的不同词缀，同一词缀的不同意思。这样有方法地去记忆，当你记住了一个单词，可能你的脑海里同时会浮现很多个意思相近或者单词相似的词汇，这样子的记忆往往比你一个个死记硬背要记得快。

2.后缀法。后缀法就是加在词根或词干后面的词缀。通过添加不同的后缀，便会组合出大量的新的词汇。把后缀同其前面的词相隔开，可以达到记一个词同时可以记住多个词的目的，因此词汇量也就随之增加。

（1）构成名词的后缀。以-age，-ance，-ess，-er.-or，-ist，-ism，-ship，-tion，-ment，-hood等结尾的单词可以判断为名词，如bockage（封锁），absence（缺席），actress（女演员），healer（医治者），actor（男演员），journalist（记者），government（政府），childhood（童年）[3]。

（2）构成形容词的后缀。通常以-al，-able，-ant，-ed，-ical，-ful，-ous，-ing结尾的单词可以判定为形容词。-al意为“属于…的”、“有…特性的”如：international（国际的）；-able表示“能…的，可以…的”，如reliable（可以依靠的）。-ant表示“…性的”这一类后缀的形容词其相应的名词往往是-ance或-ancy后缀，如instant（instance）。

（3）构成动词的后缀。以-ize，-ise，-en，-ify，-ish，-ate等结尾的单词可以判定为动词，-ize，-ise表示“做成，变成，…化”，如modernize（现代化）等，-en表示“使成为，引起，使有”，如weaken（使变弱），harden（变坚固）等。-ify表示“使…化，使成”，如beautify（美化）；-ish表示“使，令”，如abolish（使废除）；-ate表示“成为…，处理，作用”，如separate（使分开）等等。

其实后缀的实质是在不改变词汇本身意义的基础上改变其词根或词素的词类，前缀记忆法和后缀记忆法的原理是基本相似的，可以分别概括成以下两种方法：

举例法。就是把相同后缀的词汇列举出来，然后找出这些后缀与其词根搭配相应的关系，进行强化记忆。比如：动词的后缀-ize：mechanize，demoralize，organize等。

串联法。就是把一些词汇的不同的词根组成的不同词性串联在一起进行对比记忆，从而加强对该词汇的理解与运用。举个例子：词汇的同词根的动词，名词和形容词的串联。

-ify（v.）-ty（n.）iful（adj）；beautify beauty beactiful；

establish establishment；punish punishment

一个前缀或后缀所表示的意义可以引申出很多相关的英语单词，作为同类词义的单词联合在一起记忆，这样既可以加深印象，又可以减少记忆的时间和精力，一举两得[4]。

三、词缀记忆法的重要性

词缀记忆法就是通过记忆单词中最普遍和常见的词缀和某些词根搭配一起记忆派生词的方法。一般词缀都是会改变单词本身的词义和词性，但是其变化大多在词义上是有联系的。对于我们现在的学生，从初中开始学习英语，到了大学大概有七八的时间积累，词汇量依然少得可怜。为什么呢？只能说我们方法不对，所以效果不佳。我相信，通过熟练掌握词缀记忆法，结合恰当的词汇积累，可以快速、高效地扩大自己的词汇量，同时也让自己对英语的学习有了更多的信心，从而不断提高自己的英语水平[5]。

参考文献：

[1]段云虹.英语构词法与单词的科学记忆[J].信阳师范学院学报：哲学社会科学版，2002，（10）.

[2]牛桂玲.词缀构词法与单词的科学记忆[J].河南职业技术师范学院学报，2002，（02）.

[3]徐建军.词缀构词法对英语单词学习的影响及其记忆规律[J].考试周刊，2008，（10）.

[4]范德中.英语词缀构词法与英语词汇记忆[J].黑龙江科技信息，2009，（18）.

[5]刘丹.词缀记忆法对扩大英语词汇量的重要作用[J].东北农业大学学报：社会科学版，2010，（4）.