初中英语教学的几点思考

2015-12-07 11:07梁光大
新课程·中学 2015年10期
关键词:积极性新课改初中英语

梁光大

新课改对于初中英语教学强调学生听说能力的培养,注重学生学习兴趣的激发,从而使学生能够自主地进行英语课程的学习,提高学习的效率。这就要求我们教师要充分发挥各种教学方法的优势,引导学生自主自发地学习英语知识,从而认识学习英语的重要性,在实际应用中不断地巩固和创新。

一、初中英语课堂教学现状

1.学生上课的积极性调动困难

对于英语的学习普遍被归类为文科性质的学习,需要大量的记忆和默写,并且存在很容易遗忘的特性。这两点是学生感到最困难的,而且一直没有更好的学习方法去突破。因此,在上课时学生对于教师知识点的讲述表现出厌烦没有积极性的状态,学生处于被动的状态学习英语,这显然不利于学习效率的提高。

2.英语的考核侧重笔试成绩

鉴于受中考的压力所致,大部分的学校是以笔试成绩来作为学生掌握英语好坏的标准,这就将学生的培养引向了只重理论轻运用的方向,出现了应试教育的教学模式,严重阻碍了学生学习英语的积极性和创造性。有的学生就会出现厌学、考前焦虑等情况,甚至一听到英语两个词就产生反感的情绪,这明显不利于学生学习兴趣的培养和激发。

二、新课改下构建初中英语有效教学的尝试

1.构建良好的师生关系是提高课堂效率的重要基础

在教学过程中,教师采用游戏的方法能够很快地将学生引到课程的学习中来,而且学生喜欢这种方式,参与积极性很高,并在心情愉快的学习中掌握了英语知识,提高了听课的效率。

2.变换教学方式增加学生听说训练的机会

单一的教学方法已经不能满足学生对课堂教学的需求,因此,教师要不断地变换教学方法,通过组织实地训练英语交流、课堂听说讨论、学生自主发表意见等多种方式来增强学生使用英语表达的能力,增加他们敢于表达、敢于开口的机会。从而在实际的运用中对语言的使用更加准确,达到学习语言的根本目的。此外,教师可以选择性地帮助学生筛选适合他们阅读的小说、英语文章、经典的影片、娱乐节目等,开阔他们的视野,在学习中不断积累新的词汇和知识点,丰富学习内容,培养英语的语感,提高他们使用语言的能力。

三、我的反思

综上所述,在新课改的背景下,英语的教学不仅要尊重学生的主体地位,而且还要注重学生自主自发学习习惯的培养,教师也要不断的提高自己的专业素质,不断的学习新课改对教学的要求,深刻理解教学理念在课堂教学中的实施的统一,理论联系实际,从而提高教学效率,为学生以后的学习深造打下深厚的基础。

编辑 王团兰

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