赵有伟
传统教学形式单一,课堂上主要是教师讲,教师说,且大部分教师用汉语,学生听说机会较少。而语言是交际的工具,因此我们的英语教学首先要使学生会听、会说。这就要把学生从“要我学”转变为“我要学”。这就要求教师注意教学的主动性和趣味性,要不断地激发和培养学生学习的兴趣。下面就说说我的课堂教学
之见。
一、在英语教学中运用多媒体
多媒体能在有限的教学时间内增加学生语言实践的机会,扩大课堂的活动面,从而减少教师对学生的控制和束缚,学生积极地加入整个课堂操练当中,成为课堂教学的主体,大大增加了学生口语训练的机会。
二、让学生体验成功,获得乐趣
激发学生学习兴趣的最根本方法,是使学生享受到成功的欢乐。在学习中不断获得成功的学生,是在教师、同学、家长的表扬声和赞美声中欢度学习生活的;教师只有千方百计地使学生“享受成功”,他们才能学有劲头。因此,我不论在听写单词、朗读课文,还是小测试后,我都尽可能对稍有进步的学生给予鼓励、表扬,使他们享受到成功的快乐。
三、创设良好的课堂教学情境
创设情境进行教学,可以使学生有如置身于英语学习的世界里,有比较真实的感觉。教师要善于用教室里的人或物、直观教具、挂图、多媒体课件等创设情境,有了这些声形意有机结合的情境,学生对所学知识的印象深刻,学得更有趣,掌握得更准确。
四、分层教学
分层教学不仅有利于减轻学生的课业负担,发展学生个性,调动学生学习的积极性,使不同层次的学生都能明确自己的学习需要和目标,并在学习中互相帮助,克服困难共同获得提高。我一直坚持使用值日生汇报进行分层教学,它不仅是一种热身,能有效地激发学生英语学习的兴趣,提高语言的综合能力和自主学习能力,同时它还给每个学生提供了表演的舞台,让他们充分展示自我的风采,而且发展了学生的听说能力。
总之,作为英语教师,一定要记住:我们不但要向学生传授语言并使他们掌握技能,更要注重培养他们对这门学科的兴趣。
编辑 鲁翠红