浅谈如何提高初中化学的课堂效率

2015-12-07 21:31郭春艳
新课程·中学 2015年10期
关键词:一节课化学知识点

郭春艳

在九年义务教育新课程标准的指导下,要求初中阶段全面实施素质教育,提升教育教学质量。初中化学只在九年级开设,只有一年学习时间,教师教学任务重,课时严重不足。那么如何在这样的背景下,提高化学教学质量成为众多化学教师面临的问题。提高化学教学质量不能寄托在课后辅导上,因为学生面临中考,课业繁重,没有多余的时间,所以提高化学课堂效率才是提高教学质量的主渠道。如何更加科学有效地利用每节课的45分钟,提高课堂效率呢?下面是根据自己的教学实践和经验总结的几点方法:

一、教师要科学有效地备好每一节课

教师要在每一节课前都做好充分的准备,科学有效的备课是上好每一节课,提高课堂效率的前提。在初中化学新教材中,知识点更侧重于让学生理解,并培养他们的探究意识。所以,很多内容都要求教师备课时不能仅限于教材中的内容,还要大量阅读与每个知识点相关的资料,了解知识背景和知识脉络,这样在课堂上不仅能让学生理解现有知识,还能通过老师的引导,在学生的头脑中形成更科学的知识网络,有利于他们对综合题的解答和初高中知识的衔接。作为教师,在备课中,不仅要备知识,还要备学生。学生是学习的主体,每个班级的每位学生成绩都不尽相同,这就要求教师结合本班学生的实际情况,运用更科学的方法,根据学生的认知水平和知识点的难易程度,做出更详细的教学设计,让每位学生在课堂上都能有所收获,这样才能调动他们学习化学的主动性,为学好化学打下良好的基础。

二、采用灵活的教学方式上好每一节课

要想在课堂上提高效率,就要采用多种教学方式,时刻抓住学生的注意力,使学生在有效的时间内掌握和理解更多的知识。

1.在复习旧知识点的基础上引出新知识

学生对知识的理解,都是由浅入深,有一个循序渐进的过程,复习旧知识点不仅能让其巩固已有的知识,还能引出新的内容,让学生在头脑中形成知识脉络,完成知识的迁移,让学生在很短的时间内进入新知识学习的氛围中,快速、有效。

2.准备好演示实验

化学是一门以实验为基础的学科,实验是学习化学的主要部分,演示实验更是化学课堂教学中的重要组成部分。演示实验不仅能调动学生学习化学的兴趣和主动性,还能在教师的不断引导下,让学生更好地掌握所学内容。从观察现象到分析原因,从观察实验到设计实验,都在潜移默化中进行,当习惯养成后,课堂效率就会大大提高。

3.分散难点,化复杂为简单

在课堂教学中,经常会遇到难点,多数学生理解起来有一定的困难,不能一次掌握,如果处理不好,就会使学生失去学习化学的兴趣,造成学习困难。对于这些知识点,教师在教学过程中要采取灵活的方法分散难点,把复杂的问题简单化、分散化,帮助学生更轻松地理解和掌握。例如,学生在第五章开始学习化学方程式时,很难记忆,教师就可以在第二、三、四单元中渗透学过的反应的化学方程式,到第五单元时就能轻松掌握和理解。

4.运用多媒体,丰富课堂内容

在现代教学中,运用多媒体课件及视频,不仅能丰富课堂内容,还能提高学生的兴趣,使抽象的内容更直观,学生更容易理解。例如,水电解的微观实质,利用课件演示微观粒子的变化,在短时间内就让学生理解了重点及难点,而且记忆深刻。

三、培养学生课前预习和课后巩固的习惯

课前预习有助于学生对所学内容有个大致的了解,提高课堂效率。初三学生已经具备了一定的阅读能力和自学能力。但是如果让学生泛泛地阅读,经常抓不住重点,不仅花费的时间多,而且收不到理想的效果。所以,教师要想培养学生的预习习惯,就要布置有针对性的预习提纲,让学生带着问题预习,并在预习中发现问题,在课堂教学中进行解决,有的放矢,效果更好。

课后巩固有助于学生对所学内容进行整合,更好地掌握知识,是学习的重要环节。学生的记忆是有规律的,通过不断地复习和巩固才能真正记住和理解所学的内容。教师可以设置一些习题,第二天进行批阅点评,了解学生有问题的地方,课上进行有针对性的讲解,让学生更好地掌握。学生养成课前预习和课后巩固的良好习惯,就会使课堂教学更有针对性、更有效,从而大大提高课堂效率。

四、建立和谐的师生关系,使学生喜欢学习

要想提高课堂效率,还需要教师和学生的完美配合。建立和谐良好的师生关系对学生学习主动性的提高尤为重要。学生在学习之初往往是感性认识,喜欢老师才喜欢这门学科,教师要发挥自己的优势和特长,在上好每一节课的同时,关心、关注每一位学生,与学生多交流,通过交流不断拉近与学生的距离,还能了解学生学习困难的地方,帮助他们共同解决问题。有了和谐的师生关系,课上学生也会积极配合,注意力集中,有利于更好地完成教学目标,同时提高课堂教学效率。

总之,课堂教学是一个完整的系统工程,要想提高课堂效率,就要考虑到所有影响课堂教学的因素,教师必须在教学实践中一直坚持总结和反思、探索和改革,只有这样在教学实践中坚持不懈地探索、改革、总结,为学生打造一个和谐、愉快的课堂,才能使学生有理想的状态学习,才能提高化学课堂教学效率。

参考文献:

周涛.浅谈如何提高初中化学课堂教学效率[J].学周刊,2012(29).

编辑 张珍珍

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