新课程理念下初中数学课堂教学的实践与思考

2015-12-07 21:31徐智芬
新课程·中学 2015年10期
关键词:多媒体技术新课改探究

徐智芬

随着新课改的逐步实施,数学课堂教学发生了很大的变化,教师教学观念在更新,学生学习方式在转化,课堂教学效率也得到了提高。不过,部分教师在教学改革的过程中,也遇到了很多困难,比如,课堂放开了,教学任务无法完成;学生活动杂乱无章;教学效果不理想等,对于数学课堂教学所遇到的问题还很多。在新课改背景下,数学教师如何有效地开展教学呢?下面是笔者的几点建议。

一、运用多媒体技术创设情境,提高学生学习的自觉性

随着科技的进一步推广,多媒体技术手段普及到了教学中,使信息的传递方法变得丰富多彩。多媒体把教学内容通过动画、图表、文字等多种方式展示给学生,使原本抽象的数学知识变得直观、生动,并且这种方式不受时间和空间的限制,根据实际情况可以反复播放,选择性播放,静态的事物可以变得有声有色。多媒体技术的运用对课堂教学有着重要的作用,丰富了教与学的方式。在数学教学中,借助多媒体技术把数字、文字等所描述的内容通过逼真的画面、鲜艳的色彩呈现在学生面前,由静到动、由小到大、变复杂为简单,引发了学生主动思考,促进了学生思维发展,把学生带入一个主动探究的情境中,让学生在轻松快乐中突破重难点,达到了教师教得轻松、学生学得快乐的教学目的。改变了以往学生被动接受知识的学习方式,让学生感受到学习是一件快乐的事,以一种愉快的心情进入学习状态。运用多媒体技术辅助教学,可以使学生快速、深刻、感性地学习知识,提高学生学习的兴趣,轻松地理解和掌握学习内容,弥补传统教学模式机械、单一等方面的不足。

二、课堂教学的自主化

要想提高数学教学质量,不能机械地让学生模仿和记忆,要给学生自主权,让学生去观察、实践、探究、交流等,丰富学生的情感体验,让学生对数学知识有自己的认识和理解。这也是新课标所强调的以人为本,以及学生情感方面的要求。也就是在数学教学中,要注重学生的发展,创设一个能够促进学生主动探究和发展的良好环境,为学生的发展提供广阔的时间和空间。所以,教师要想方设法调动学生学习的积极性,把以人为本的教育理念贯穿到教学中,给学生观察、表达、实践的机会,根据自己的体验,让学生用自己的方式进行思维,通过积极思考,自主探究,获取知识,建立自信。

三、课堂教学的情感化

在数学教学中,要想激发学生的学习兴趣,教师要为学生创设一个宽松、愉快、民主的教学环境,放下师道尊严的传统观念,鼓励学生大胆思考,大胆想象,积极发言,敢于批判争论,让宽松的环境成为学生灵感闪现的最佳场所;对于教师的想法和书本上的观点,学生要有质疑精神。教师要组织学生进行民主讨论,在讨论的时候,教师要积极引导和参与,让学生感受到教师就是他们的合作者和帮助者。学生的每一种想法,教师都要重视,并及时给予表扬和鼓励,教师要把对学生的鼓励以及对教学的热情渗透到整个教学中,做好学生的向导,突显学生的主体地位,发挥学生的能动性,使自己的教学行为不断更新和完善。同时,学生通过合作探究解决问题,会体验到合作的力量,促进学生反省认识的发展。

四、课堂教学的创新化

数学学科对学生创造性思维的发展有很大的优势,创造性思维是创造力的核心,是一种高层次的思维品质。培养学生的创新能力是素质教育的要求,是社会发展的首要条件,同时也是新课改的方向。在数学教学中,开放性题目成为创新意识培养的突破口,通过多样化的解题方式来发展学生的思维能力。教师要创新教材,整合教材,加强对学生一题多解的思维训练,要勇于打破教材中现成的条件和结论,通过判断、推理、猜想、验证等常规模式,提出一些不确定性的问题。有些问题的条件和结论不是很清晰,学生要积极探索,把问题补充完整。提倡学生多动手实践和操作,采用自主、合作、探究学习方式,留出充足的时间让学生去独立思考,改变传统教学中机械灌输的教学模式,采用以学生为主体的教学模式。

五、课堂教学的活动化

当前,在数学教学中,老师单纯地传授数学基础知识,忽视了对学生运用知识能力和解决问题能力的培养。传统教学模式只会阻碍学生能力的发展,抑制了学生个性的形成,如果以应试教育为教学的中心,那么教学任务和教学目标就会围绕考试而展开,把数学概念和公式的讲解和记忆作为每一节课的重点,而对于那些实践性较强的数学活动并不感兴趣,这样的教学观念是和新课标的要求不相符的,无疑是落后的。在新课改下,教师要倡导学生的自主活动,把学习的权利交给学生,树立学生的参与意识,为学生创设丰富多彩的活动情境,给学生搭建一个自主探究、大胆实践的平台,真正体现新课改下数学教学的本质。

数学课程改革是一个可持续发展的动态过程,作为新时代的教师,要顺应时代发展趋势,积极转变教学观念,加强自身修养,本着以人为本的教育新思路,注重培养学生的创新能力和思维能力,为国家培养更多的创新型人才,只要教师主动探索和反思,不断积累教学经验,就一定会获得数学教育的成功,形成自己的教学风格。

编辑 张珍珍

猜你喜欢
多媒体技术新课改探究
一道探究题的解法及应用
一道IMO预选题的探究
新课改下关于学生减负的几点思考
应用多媒体技术 创新中职德育课
计算机多媒体技术应用初探
探究式学习在国外
一道IMO预选题的探究及思考
多媒体技术在影视动画后期特效中的应用
新课改下的幼儿教育策略初探
新课改对立德树人的思考与实践