让孩子进入英语学习的快车道

张晶

语言培养，主要目的就是培养语言的交际能力，人们能运用语言与他人沟通和交流。一般来说，语言接触越早越好，尤其是白纸一张的孩子们，他们年纪小，你想在上面画什么，就可以画什么，他们不怕丢脸，适应和模仿力强，方法得当，效果会超出预想。当下，部分小学生学习英语表现出很多不好的习惯，例如通过中文谐音来巧记单词，英语交流意识稀缺，不知道怎样进行英语阅读，单词记忆方法单一，没有养成课后复习的习惯等，很多家庭忽视对孩子学习兴趣、学习方法的培养，冲动的让孩子参加名目繁多的英语培训，家庭英语学习氛围严重缺失。

初始阶段，英语学习要靠授业者们在传授知识的过程中，给以主动明确的指导和帮助。知识获取和学习方法的获得路径是一样，他们需要学习者慢慢积累，从不会到会，从少到多，从无到有。因此，一套高效的学习方法与策略十分必要。

一、方法得当，事半功倍

1.记忆方法。学英语就要记单词。背诵单词、短语是每一位英语学习者都要经历的过程，如何能既快又有效的记住单词是摆在英语学习者面前首要解决的问题。成人和孩子都不例外。因此，在英语学习的启蒙阶段，让孩子知晓记忆单词的要领方法是十分必要的。

（1）读音记忆法：借助单词的读音来记忆单词。如pen——【pen】， 字母p发音是/p/， 字母e发音是/e/， 字母n发音是/n/，所以单词拼写为pen。它是记忆单词的最佳策略。在教学中，我们经常会发现一些学生在单词听写时错误率很高，和家长取得联系后，家长总会说孩子在家背诵的，就是前背后忘，没有效果。依据发音巧记单词，既把学习效率提高，良好的英语学习习惯得以培养，又增加了单词记忆的效果。

（2）联想记忆法：把单词的音，形，义联系起来。联想是记忆的供应商，供应的线索越多，记住单词就越容易，提取单词也就越顺利。自古以来记忆力强的人，都具有较强的联想能力。我们总结了以下几种联想法：

①意义联想，从词义方面联想与其有相近或相反关系的单词。如：同义词big——large， few——little； 反义词cold——hot； dry——wet；right——left。

②拼写联想，将拼写类似的单词集中在一起记忆，如： ice， rice； five， give； ear， near等。

③形义联想，就是对单词的结构赋予一定的形象。如：family 可以认为f代表father， a代表and， m代表mother， i代表I，l代表love， y代表you， 和起来就是Father and mother I love you。

④归类联想，将同类单词集中在一起记忆。如由apple联想到各种水果grape， pear， banana， orange， pineapple， watermelon， mango等；由guitar联想到各种乐器：violin， piano， drum， accordion等。

⑤图像联想法。研究表明：小学生习惯于形象思维和记忆，因此在小学课本的每个单元都配有许多插图，利用圖片帮助学生学习和记忆学习内容效果显著。

⑥感觉或动作联想法，即学某个单词时，会产生相应的感觉或做出相应的动作。

2.复习方法。根据艾宾浩斯的遗忘曲线我们可以看到，人们记住的东西最初遗忘的是最多的。学过的东西过了一段时间，就会遗忘，人们对于知识的记忆是有“保质期”的，所以我们要反复地复习。在指导学生复习时，时间安排要由短到长，开始复习的时间间隔要短，以后逐渐拉长。复习时我们可以给孩子如下的建议：

（1）Review in class，下课前留几分钟将本节课的内容复习一遍。

（2）Review before school，下午放学前让学生将这一天课堂上所学知识复习一遍。

（3）Review before sleeping，记忆规律揭示，人最容易记住的就是开始和结束的东西，所以睡觉前，让学生把白天学的内容回忆一遍，效果是十分好的。

（4）Review in a week，一周学习之后，周末将本周所学知识复习一遍。

如此这样反复的记忆复习，所学内容会在记忆里留下相当长的一段时间。

二、营造气氛，训练英语思维

教育不仅仅是学校的事，学校，社会、家庭三者都不可缺。英语语言环境的缔造需要家庭，社会的高度配合。英语教学最大的困难就是语言环境的缺乏，所以创造语言环境，提高学习英语兴趣，培养应用能力十分重要。

1.课堂主阵地，发挥引导作用。课堂上，老师意识的创造in English的环境，运用数种教学手法，让学生能够大胆的用英语交流，培养学生的听说能力。孩子的潜力是无限的，只要你能给他们足够的空间，他们会给你无限意外的惊喜。

2.英文读本，提高英文阅读能力。小时候，我的父母总是买很多的漫画书，作文书来增加我的阅历，提高我的语感，培养我的语文兴趣。图文并茂的绘本是最好的伙伴，它陪伴你，让你快乐，让你走近英语，认识英语，最终会说英语。

3.和父母一起说英语，体现爱的教育。学英语，不但是学习语言本身，更是通过语言学习和交流加深家人之间的了解，增进感情。如果家长确实不懂英语，那么也可以放低姿态，以自己的孩子为师，让孩子每天将自己所学教授给父母，毕竟，当小老师是每个孩子都爱做的事，特别是自己父母的老师，那是件多么光荣的事啊！因此，家长的虚心求教既让孩子有了成就感，又在无形中创造了良好的语言环境。

学习方法和策略的不同，必然导致学习效果的差异，好的方法和策略能够让孩子学得轻松愉快，激发孩子的学习兴趣。孩子需要在教师有意识的引导下形成适合自己的方法和策略，为今后的英语学习奠定坚实的基石。这样孩子将在英语学习的快车道急速奔驰。