浅析趣味性在高校篮球教学中的应用

金丽

(昆明工业职业技术学院 云南昆明 650302)

近年来,我国的篮球明星姚明、易建联等进驻NBA,使篮球运动也逐渐受到更多学生的喜爱,对这项运动的学习兴趣空前提高。由于篮球运动本身就具有技术种类多、难度大、技巧性强的特点,因此,需要经过长期枯燥、重复的教学训练才能熟练掌握这项运动,这就导致一部分学生学习兴趣急剧下降,半途而废。为了避免这种现象的频繁发生,高校篮球教学可以开展丰富多彩的教学内容,和富有趣味性的教学方法,最大限度地激发和保持学生的学习兴趣,提高高校篮球教学的质量。

1 趣味性篮球教学的优点

1.1 有利于建立和谐的师生关系

篮球教学注重的是师生在教学活动中的互动,教师不仅要有严谨的教学态度,还要具备有效的训练教学方法与教学手段,使教学内容能够吸引学生的注意力。在课堂上充分调动学生的积极性、创造性和主动性,在趣味性的互动学习过程中建立良好的师生关系。融洽的师生关系对于激发学生的学习兴趣和培养大学生的终身体育意识,是至关重要的。在篮球教学过程中,通过趣味性的情景设计、游戏编排、开展趣味性的篮球技能游戏比赛等,让学生充分参与到课堂教学的活动当中,发挥自身的个性与技能特长,从而更好的促进和谐师生关系的建立。

1.2 有利于培养学生的创新能力,启发创造性思维

在传统的篮球体育教学中,通常都是在教师做完一组动作的示范之后,再让学生进行模仿练习,练习间隔时间越久,动作的记忆就越模糊,这在很大程度上阻碍了学生的学习,还难以激发学生的创造性思维和创新能力。因此,要想培养学生的创新能力,就需要教师对动作解析讲述时风趣幽默,引导学生对动作进行联想、回忆、分析和学习。通过趣味性教学,可让学生在轻松愉快的氛围中激发出学生的创新能力和启发学生的创造性思维。

1.3 有利于促进学生心理健康,缓解学生学习压力

现在的高校篮球教学以锻炼式教学模式为主,过分注重学生的学习成绩,虽然学生的身体素质得到了一定程度的改善,也是符合教学大纲和教学目标的,但是,这种只强调学生的学习成绩而忽视了学生的心理健康与学生的对体育学习兴趣的做法是不被提倡的。因此,在对学生进行篮球运动教学时采用趣味教学方法,可以让学生们在轻松、愉快的篮球教学环境中进行篮球与运动的学习,使学生改变枯燥乏味的篮球学习训练观念,因此,趣味性教学法可有效地缓解繁重的学习环境对学生造成的学习压力和心理负担。学生心理不再受到内在因素的干扰和阻碍,就会更加容易接受体育教师所传授的教学内容,更容易全身心投入到教学训练中来,对篮球技战术更容易了解和掌握[1]。

2 体育游戏在篮球教学中的应用

2.1 体育游戏在篮球教学中的运用

2.1.1 重视篮球教学备课环节

篮球课教学与文化课教学不同,具有很强的实操性,为此一些教师不注重篮球教学的备课,忽视了备课这一重要的环节。体育游戏教学法在篮球教学中的应用是综合复杂的过程,教师应该从教学意识上重视体育教学的备课,这就需要教师在备课选择、游戏方式等多方面考虑组织、实践、考核内容的合理安排。体育教师还可以采用集体参与备课的形式,这种方式有助于教师之间加强沟通交流,同时还可以相互学习和交流教学方法,从总体上提高篮球教学的教学质量。

2.1.2 合理选择篮球游戏教学内容

篮球教学课选择的体育游戏种类是非常多的,教师应根据学生的具体情况、性格特点、技能水平和场地条件等,从利于提高学生的个性发展和技术水平提高的角度出发,合理地选择体育游戏。在游戏内容的选择上可按照“预备课程阶段——准备课程阶段——内容实施阶段——总结结束阶段”来进行。在这四个阶段的具体实施过程中应该注意的是:首先,要选择有趣味的篮球小游戏来吸引学生们的注意力,以激发学生的学习兴趣;其次,要选择适量的准备运动的活动或者是小游戏,为整个课程教学起到热身的作用;再次,要结合教学内容选择,可以选择一些趣味性大、运动量大、强度较高的体育游戏,也可适当的选择一些带有竞争性和合作性的体育游戏,以保持学生对篮球的学习兴趣;最后,在整个教学的结束阶段,可通过轻松的游戏来缓解体力上的疲劳,愉快而轻松地结束整个教学过程[2]。

2.1.3 有效进行篮球游戏课堂组织

教师在教学过程中运用启发式和引导式教学,重点在于教师对课堂教学内容的组织与引导。教师要合理的把体育游戏与教学大纲和教学内容紧密结合,将教学内容通过体育游戏教学法深入到教学过程中,使学生在轻松的游戏环节中学习和消化知识内容。教师还应该注意的是,要把握和选择体育游戏与教学内容的关联度,在精心准备每个游戏环节的同时,保持公正与客观的评判态度,以此来调动学生参与体育游戏和学习教学内容的积极性和主动性。在整个教学过程中,课堂组织应该是一个系统性的、有组织纪律的教学过程,教师要运用合理的教学方法和教学手段组织调控引导学生,从而有效地进行篮球教学。

2.1.4 做好体育游戏教学总结

做好教学总结是教学组织实施的重要组成部分,可以提升教学质量。在体育游戏课程教学结束后,要对学生进行总结性的教学点评,对于有竞技性的游戏项目要做到客观且公正的评判。教学总结在不影响学生对学习积极性的情况下,可根据学生的具体情况指出学生的优缺点,少批评,多鼓励。

2.2 体育游戏在篮球教学中的方法

在篮球教学训练的中,适当地运用一些有效的体育游戏方法,可以使学生的关节、韧带起到伸展、提拉的作用,有利于增强学生的身体素质和身体的活动能力,从而改善学习各种技能的身体不协调性,这不仅有助于提升学生学习下一步的教学训练,同时还能激发学生的学习兴趣,起到辅助性作用。

2.2.1 提高篮球身体素质游戏方法

通过“健身操、持球操”准备热身活动;运用“躲避传球”、“互相干扰传球”等篮球游戏,可以提高学生的身体灵活性;以“绕身体‘8’字绕球”、“自抛转身接高抛球”、“地滚球”等篮球游戏,可以提高学生的控球能力。以上这些项目都可作为篮球教学的基础教学训练。

2.2.2 提高篮球技能技巧游戏方法

通过“钻地道”、“你追我赶”的小游戏可提高脚步动作的移动速度;“运两球接力赛”、“传球比多”、“传球追捉”、“运球接力赛”等篮球游戏可训练学生在运球与传球之间的相互配合;“投球追逐赛”、“十分制投篮”、“摸高比赛”、“打树叶”可训练投球与扣球技术。以上这些游戏都可从不同的角度、游戏的运动方式中提高学生对篮球技术技能的掌握,为篮球教学增添了新的教学气息,使学生在枯燥的教学训练中得到了新的学习乐趣[3]。

3 多媒体教学在篮球教学中的应用

3.1 创设情境,激发学生的学习兴趣

在教学过程中,学生对某种事物的兴趣越浓厚,注意力就越集中,思维模式也是非常活跃的,因而,在求知欲和练习的积极性等方面都呈现出较好的学习状态。通过播放NBA精彩比赛视频图像,以及动画的模拟、演示等,将一些明星球员经典的篮球技术动作与学生自己在篮球比赛中的影像资料进行对比分析,并让学生进行创设情境体验式的教学方法,这样可以改善枯燥乏味的课堂,带来新鲜和轻松的课堂氛围,有效地激发学生的学习兴趣。

3.2 扩大教学容量,提高教学效率

利用多媒体技术,尽可能多地将优秀的知识信息融入到教学内容中。通过动画及视频的剪辑处理、只保留优质的教学资料,边播放边讲解,使学生能将篮球局部的动作要领和进攻战术进行直观形象的学习,提高教学效率。

3.3 突出教学重点,突破教学难点

运用音频、视频等分层次、分步骤的教学方法,通过对播放慢动作和正常动作回放、比较让学生更看清楚地看到,突出重点、难点的着重讲解,可使学生在学习篮球技术时,更好更快地掌握篮球的技术技巧[4]。

4 结语

高校教师应该注重趣味性教学方法在篮球教学训练中的运用。从趣味性教学的备课到具体教学实践的课堂设计、教学游戏设计、多媒体应用等环节认真研究,形成关于趣味性篮球教学的新教学模式,提高教师的专业素养。一方面提高篮球教学的效率,另一方面改善师生关系,促进大学生主动学习篮球运动,缓解学习压力,提高个人综合素质,培养大学生终身体育意识。从而增强篮球教学的魅力,提高篮球运动教学的质量,培养出更多的篮球人才。

[1]顾志勇.体育游戏在体育教学中的运用[J].郑州航空工业管理学院学报,2005（2）：159-160.

[2]张世峰.趣味篮球运动教学法在体育教学中的运用[J].黑龙江科技信息,2010（18）：205.

[3]宋禹宛.浅谈高校篮球教学中体育游戏的应用[J].网络财富,2009（20）：82-83.

[4]左庆生,张海民,邱勇.现代篮球运动教学训练实用指导[M].北京:北京师范大学出版社,2013.