青少年网络行为及影响调查研究

赵成丽

摘要：本文基于CNNIC第33、34、35次《中国互联网络发展状况统计报告》和《2013年中国青少年上网行为调查报告》数据的解读以及本人对本地区中学和大专学生所做的问卷调查进行的数据分析，以期有助于相关研究者在此基础上开展进一步深入研究。

关键词：青少年;上网行为;调查

中图分类号：G710     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2015）46-0080-02

青少年群体的网络使用行为对网络的发展，网络文化的走向，以及手机上网的推广都有着重要的影响。由于青少年网民具有较高的网络使用普及率和活跃的网络应用水平，也是最可能受到互联网不良信息影响的群体。因此，对青少年群体上网行为的研究也变得更加重要。

一、青少年网民群体规模

青少年互联网普及率继续攀升。截至2013年12月，中国青少年网民规模达2.56亿，占青少年总体的71.8%，超过全国互联网普及率45.8%的平均水平26个百分点，较2012年增加了5.4个百分点。根据CNNIC第35次中国互联网发展状况调查显示，截至2014年12月，我国网民以10～39岁年龄段为主要群体，比例合计达到78.1%。其中10～29岁年龄段的网民占比最高，达54.3%，如图1所示。

因此，了解青少年在哪里上网，花多少时间上网，以及在网上都做些什么，对于学校、家庭和相关管理部门的因势利导，具有重要的参考价值。

二、青少年上网行为特征分析

随着宽带入户等工程的实施，越来越多的青少年可以在家里上网，加上国家要求网吧不允许接受未成年人上网，中学生有65%在家里上网，其他有17%在学校机房和14%在网吧，3.5%是在宿舍上网。据调查显示，因住校且学校有机房和电子阅览室，校园信息化建设日趋完善，大学生有9%在学校机房和70%在学校宿舍上网，其他还有21%是在家里上网的。随着3G、4G技术的发展，手机几乎变成了中国青少年第一上网工具。中学生手机上网占51.3%，大学生手机上网占63%。相对于台式机和笔记本电脑，农村青少年使用手机比例超过城镇青少年。从每天上网的时段来看，中学生一般在中午和下午，大学生一般在晚上到凌晨以后。从每周上网的时长来看中学生一般在11小时左右，大学生在20小时左右。青少年使用笔记本电脑上网的比例也在提高，大概是平板电脑普及的缘故。

三、青少年网络应用行为分析

青少年上网都干些什么事情？青少年经常浏览的是什么网站？青少年平时上网的主要目的是什么？对于不断出现的新的网络应用，青少年的态度如何？这些都是我们关心的问题。

1.中学生网络行为特点。对于中学生来说，排名第一的网络应用是即时通讯，每年以2个百分点的速度稳步上升，已经达到91.1%。2009年才出现的微博吸引了54.3%的学生，反映出中学生对网络新应用接受很快。而传统的网络交流手段，如电子邮件的使用率在衰减，BBS论坛在中学生网络应用也仅维持在8.33%左右。总体来说，除了电子商务和传统的邮件和论坛活动外，中学生网络活动参与度较高。中学生是手机上网的主要用户群，其手机应用排序依次为即时通讯、手机搜索、手机网络音乐、社交应用。上网时间加长，中学生受到网络的影响不知不觉加大。在关于分享内容的调查上，发现有一半的中学生比较关注自己感兴趣的内容，各种视频、图片、文字，形式不一，内容丰富多彩，这体现出当代中学生追求个性的一面。

2.大学生的网络行为特点。调查数据显示，大学生群体的网络行为已经达到常态化，变化已经不大。45%的大学生会在上网时看新闻，一般是通过手机来看，明显高于中学生。网络社交也是大学生的主要网络活动。大学生的即时通讯工具主要是QQ，还有新出现的微信、易信等。大学生搜索引擎的使用率也很高，92.3%的大学生使用搜索引擎。比整体网民的使用率高。在网络娱乐方面，近九成的大学生会在网上欣赏音乐和视频，玩网络游戏的大学生明显低于中学生。六成的大学生愿意利用网络来学习。从调查数据来看，大学生网络购物逐年上升，已经达到69.7%。随之而来的是网上支付行为的增加，网银的使用也成比例增加。总体来说，大部分的大学生在网络上有丰富的网络生活，享受着网络所带来的各种便利。其主要使用途径是即时通讯软件、音乐影视、网上购物和学习需要。

四、其他比较结果

在调查中，65.82%的中学生对于离开网络持有无所谓的态度，但仍有16.38%的学生表示离开网络会感到很空虚很难过。周末是中学生们上网的高峰时段。

家长对此持有不同的看法：80.6%的家长认为只要时间合理就可以上网，还有7.6%的家长反对孩子上网。大部分家长认为，网络最大的好处是“能使子女开阔眼界，增长见识，并掌握好电脑技巧”;同时，家长觉得网络能促进子女的学习兴趣。而学生认为家长反对上网的原因是上网会浪费时间，耽误学业。多数家长内心十分矛盾：既希望自己的子女能享受网络的好处，更怕其因迷恋网络而荒废学业。

浩如烟海的网络资讯要想成为中学生信息、知识的重要来源。目前网络还仅是广大中学生的一种娱乐、消遣的工具。

网络资源在一定程度上满足学生进行探究性、研究性学习的需要。数据显示，52.74%的学生只有在“有需要的时候”才会利用网上资源，只11.8%的学生是经常浏览学习资料。

五、结论和思考

1.结论。以上数据反映，网络确实丰富了青少年的业余生活，对他们的学业有所帮助，但其中不乏存在一些问题。比如上网时间过长，关注娱乐内容过多。过多地浏览娱乐信息既会影响学业，又会对未来发展带来不利影响。中学生属于未成年群体，太长时间的面对电脑，不管是对生理还是心理健康都有很大的害处。过度迷恋网上交友，会导致青少年丧失在现实生活中的交际能力;另外，青少年涉世未深，容易受骗，虚拟的网络世界并不像他们想象那般美好，不乏存在一些居心叵测之人，这样不仅伤害了他们脆弱的心灵，而且也耽误了学业。迷恋网络游戏对学业产生冲击。特别是男同学，更容易沉迷于网络游戏，而网游的暴力等不良因素会危害中学生的心理健康。小部分家长坚决反对孩子接触互联网也存在问题。当今社会是一个信息技术日新月异、急速发展的时代，很多信息都是靠互联网来传播的，相比于现实生活，网络的信息传播速度更快、信息量更大，如果中学生完全不接触网络，就是闭目塞听，不利于开阔视野。

2.思考。手机成为青少年上网的第一工具，这给青少年上网监管带来更大难度，对学生自控能力也是极大挑战。尤其是今年盛行的微信，会明显增加上网时长。而专门为青少年定制的上网服务还很缺乏，未成年人使用手机上网的一系列监管措施国内远远落后与国外发达国家。建设绿色网络游戏对青少年的健康发展非常重要，无论是政府部门、社会组织，甚至游戏企业都需要共同努力，在为青少年提供丰富的游戏内容的同时，还要为青少年打造一个健康的绿色网络环境，除了网络消费外，青少年网民对网络应用的采用率超过了网民的平均水平。青少年上网多以网络娱乐、网络社交为主。还需对青少年个体加强教育，这还需要学校和家长的共同努力，为青少年进行正向引导。

综上所述，我们给出如下建议：（1）建议上网时间每周1～2小时（最好在周末）。（2）将课堂上模棱两可的知识点记录下来，利用网络上的各大搜索引擎，搜索有关知识来解决问题。（3）老师可以适当布置了解时事的作业。（4）家长在家里督促孩子正确利用互联网，来帮助学习。