武术项目发展及校园化推广对策研究

蔡瑾瑾（浙江中医药大学 浙江杭州 310053）

武术项目发展及校园化推广对策研究

蔡瑾瑾
（浙江中医药大学 浙江杭州 310053）

摘 要：作为中华民族文化的一个缩影，武术完美体现了医学、社会学、美学以及经络学等民族传统审美观与世界观，但是，中国体育教育在起步时照抄照搬国外教育内容及模式，解放后又沿袭前苏联教育模式，在很大程度上受到西方教育方式与观念的影响。使得体育不再成为教育教学的主流。校园，是我国发展与进步的摇篮；武术，则是中华五千年的瑰宝。通过学校武术协会等对学生展开武术项目培训，以让学生在武术项目训练中受益，这样有助于武术品牌效应的形成，使更多学生能够对武术项目更为直观的认识与了解，并形成固定的武术项目宣传群体。此外，也可联系相关领导部门与地方武术协会，不断变革现代武术项目的形式与内容，与时俱进，从而不断迎合现代年轻人的价值需求。该研究首先分析武术在校园内无法实现顺利发展的因素，并提出武术校园化推广的策略。

关键词：武术项目 发展 校园化推广 对策

作为中国传统文化的瑰宝与精粹，到目前为止，武术已在世界上流传数千年之久，该文化以其内外兼修、博大精深的特点而闻名于世，武术项目和谐发展的根本与前提是其自身的发展，关键是武术界和谐发展，目标是社会和谐发展［1］。校园，是我国发展与进步的摇篮；武术，则是中华五千年的瑰宝。该研究首先分析武术在校园内无法实现顺利发展的因素，并提出武术校园化推广的策略。

1　武术项目失宠的主要原因

1.1传统观念影响，不够重视武术项目

传统教育教学比较歧视体力劳动，孟子曰：“劳力治于人，劳心治人”，数千年来，该观点在我国广为流传，所以体力劳动与体育教育受到世人的歧视。中华人民共和国成立后，越来越多人的思想得到发展与更新，尽管大众观念有所转变，然而，并未彻底根除武术项目在其心中的印象［2］。笔者对江苏南京民众调查发现，钟爱运动项目的民众比例为80%，经常运动的民众比例为40%，反对孩子报告体育院校的民众比例却将近有60%。可见武术项目在校园中具有较低受重视度。

1.2受传统应试教育影响，校园内体育项目为弱势群体

体育项目在高考体制中仅仅为体育专长生考试项目，普通高考生只是靠文化课，进入高校前，一些学生甚至没有上过体育课，文化课学习中，越来越多的学生形成文化主导教育思想，甚至还有些学生形成对体育热爱与抵制共存的思想。很多有着较高文化成绩的高中生由于应试教育的培养被选入高校，直接影响到期武术项目热爱程度与运动水平。调查发现，高校中，热爱上武术选修课的学生比例高达70%，体育普修班喜欢武术选修课的学生比例仅有22%。可见，高校喜欢武术项目的学生仅限于少数爱好者或者武术团体间，而对于其它体育项目来说，武术则为弱势群体。

1.3西方现代体育与中国武术项目的对比

在校园中，武术项目的发展一方面在很大程度上受到外部影响；另一方面武术自身影响因素同样是对其发展造成阻碍的关键因素。武术项目以冷兵器时代搏斗与战争为根源，前身健体、招招御敌是武术项目的附带品，西方娱乐性体育以休闲娱乐为根源，其目的主要在于娱乐、健身［3］。从某种程度而言，西方娱乐性体育更符合当今年轻人价值需求。因为现在青年人都比较热衷刺激、新奇的东西，而西方体育项目能够迎合年轻人的心理，比方说，足球与篮球等就是备受全球热捧的体育运动。在和平盛世，武术对抗极易被人理解为暴力。武术发展历程中，其群众基础非常广泛，也曾有过辉煌历史，然而，随着时代发展与变迁，受人类思想与体育文化的影响，使得武术内容与形势无法与新时期大众需求相满足。由于社会、时代的日新月异，使得高校生理念也随之得到迅猛发展，正所谓适者生存，西方娱乐性体育与中国武术项目哪个更符合未来社会与高校生发展之需，可以说使其发展与进步的关键。所以，武术项目为赢得更多发展空间，只能采用创新与改革的方式。

2　武术项目校园化推广的价值与意义

随着民族文化国际化发展进程的不断推进，使得武术项目在校园中得到广泛推广，此为时代赋予校园的使命，武术项目校园化推广极具现实价值。

2.1武术项目可对学生实施素质教育

从根本上说，武术项目锻炼学生一方面是身体锻炼；另一方面也是学生内在修为、思想以及意识水平的锻炼，通过武术项目将我国传统文化精髓传达出来，以德修身，通过学习与应用武术动作传授更多新知识的应用技巧，通过武术项目达到强身健体的目的，在校园中不断推广武术项目，有利于培养更多校园高素质人才，可谓一举兼得［4］。

2.2有利于丰富武术内容，推动武术发展

校园体育竞争中，武术得到不断创新、变革与发展，校园中对武术项目实施与学生相适应的创新与变革，有利于丰富武术项目形式与内容，对武术项目健康发展具有促进作用，为变革我国武术项目提供更多参考。

2.3使武术成长环境更为广阔

高校中，将武术项目推广给有思想、有活力的高校生，使武术生存环境更为广阔，高校生是我国社会的关键力量，同时也是民族文化发扬者与继承者。若高校校园变成武术项目发展与成长的领域，那么高校生就是推广武术项目的主力军。

2.4为在全球推广武术项目提供重要参考

如今的社会是发展与变革的社会，而武术项目也在摸索中不断前进。将图书项目进行校园化推广，有助于武术项目走出国门，让世界更多人民认识与了解中国武术。

3　武术项目校园化推广的对策

通过笔者长期训练与教学发现，根据以往教学模式实施教学、组织与训练根本无法与现阶段高校生的武术项目学习需求相满足，基于武术发展契机与体育项目的制约与影响，一定要对我国武术项目实施变革，并对其行针对性校园化推广。

3.1通过各种赛事在学校组建武术团体，以形成武术项目辐射效应

从古至今，武术项目赛事种类繁多，而且形式相差各异，电视、电影以及体育节目中都有很多武术比赛，在很大程度上影响着学生群体的意识基础，国内很多学校都组建有武术校队或者系队，同时还定期组织学生参加武术比赛、武术训练以及武术表演等。以此提升学生练习与学习武术的主动性与积极性［5］。通过武术项目训练，不断提升学生对武术项目的了解与热爱，以此形成对武术进行热爱与宣传的基准点，以辐射的方式宣传武术项目，最终达到向其它同学宣传武术项目的目的。

3.2通过学校武术协会等对学生展开武术项目培训，让学生从中受益，进而形成武术项目宣传者

通过学校中的武术学会，有针对性的对武术爱好者实施武术培训，让这些学生了解、热爱以及宣传武术项目，基于武术系队与武术校队，吸引更多高校生参与武术项目宣传与练习中，不限武术协会会员的人数，这样能够对武术爱好者实施更为充分的培训。而且武术协会练习时间通常是学生课下时间，能够吸引到更多前去练习与观看的学生，时间长了，就可以在校园中形成大众习武的良好环境与氛围，让习武成为校园文化的一种，就算很多学生对武术项目有反感情绪，也能够在无形中宣传武术项目。

3.3通过校园与周边群体开展武术表演等活动，扩大武术项目影响力

通过校园或者校园周边群体开展武术比赛、武术表演等活动或者体育氛围等宣传武术项目，该宣传方式的优势主要是在大范围中不断扩大武术项目宣传氛围，对武术项目发展空间予以不断拓展。武术项目活动组织方需要投入过多的经费，不需要学校经费投入，起到更为直接的武术项目宣传效果。我国大连、西安以及武汉等地区武术群众基础极为广泛。每次的商业宣传、社区活动等大众化表演，人们都比较喜欢观看武术项目。通过学校群体实施武术切磋表演，这种宣传方式对双方武术的合作与推广具有促进作用，有助于武术双方互吸经验，保证校园武术项目能够向更深层次进步与发展。

3.4在学校定期举办武术赛事，通过品牌效应使更多学生认识与了解武术

基于在学校中定期实施武术项目训练，有目的性、针对性的实施武术比赛，像：小武术比赛、系队队员选拔赛等，将武术比赛升级为丰富学生课余生活的内容与赛事，以此将武术品牌树立起来，营造良好的武术项目校园文化，从而积累更多的武术项目宣传与推广经验，以点对面的方式在学校之间进行武术项目的辐射［6］。基本上每一个学校都存在让自己骄傲的体育运动，比如说，足球、篮球、乒乓球以及排球等，但是这些体育项目严格要求队员训练水平、体质以及自身特征等。而武术有比较多的项目类型，而且形式也相差各异，可以选择与学生自身特征相符合的武术训练项目，以校园武术比赛的方式增强学生练习武术与热爱武术的热情，让学校成为武术项目发展与对外宣传的坚实壁垒。

4　结语

作为中华民族文化的一个缩影，武术完美体现了医学、社会学、美学以及经络学等民族传统审美观与世界观，但是，中国体育教育在起步时照抄照搬国外教育内容及模式，解放后又沿袭前苏联教育模式，在很大程度上受到西方教育方式与观念的影响。使得体育不再成为教育教学的主流。通过在校园中举办各种武术赛事，并组建校园武术团队，以此在校园中形成武术辐射效应，通过学校武术协会等对学生展开武术项目培训，以让学生在武术项目训练中受益，这样有助于武术品牌效应的形成，使更多学生能够对武术项目更为直观的认识与了解，并形成固定的武术项目宣传群体。此外，也可联系相关领导部门与地方武术协会，不断变革现代武术项目的形式与内容，与时俱进，从而不断迎合现代年轻人的价值需求。

参考文献

［1］赵争光.北京市武术传统项目学校武术开展现状调查与发展对策研究［D］.首都体育学院，2014：15-16.

［2］朱香敏.高校和谐校园文化视域下的武术文化责任研究［D］.苏州大学，2011：120-121.

［3］杨顺超，孙斌.南京市高校武术社团发展现状及对策研究［J］.当代体育科技，2012，2（16）：67-68.

［4］赵振锋.《全国中小学生系列武术健身操》推广状况与对策研究［D］.山西大学，2012：18-19.

［5］徐宝泉.北京市高校学生武术社团的发展现状与对策研究［D］.首都体育学院，2011：111-112.

［6］周学刚.石家庄市普通高校大学生武术协会现状调查与发展对策［D］.河北师范大学，2012：16-17.

中图分类号：G8

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2015）05（c）-0171-02