民间体育游戏在体育教学中的运用初探

花 蕾

（天津城市建设管理职业技术学院，天津 300000）

民间体育游戏在体育教学中的运用初探

花 蕾

（天津城市建设管理职业技术学院，天津 300000）

民间体育游戏融入体育课堂，可以增加课堂的趣味性，提高体育课堂的教学效率。本文从在体育教学中开展民间体育游戏的意义和体育教学中融入民间体育游戏的必要性入手，探讨了民间体育游戏在体育教学过程中应用的策略，论述了在体育教学过程中开展民间体育游戏的途径。

民间体育游戏是我国一项优秀的文化遗产，通常具有非常鲜明的民族特色，并且民间体育游戏都具有鲜明的趣味性、娱乐性、健身性和游戏性，符合广大少年儿童的身心发展的规律，受到广大少年儿童的喜爱。从学校体育教学的角度来讲，使用综合分类的方法对民间传统的体育游戏进行分类，大致可以分为投掷类、跑跳类、娱乐表演类、对抗类、放松类、杂役助兴类、集中精力类和负重类等等。

随着体育教学新课标的提出，激发和保持学生对体育运动的爱好、让学生积极参与到体育锻炼当中成为了体育教学的主要目标。成功的体育教学方法应该是把游戏和教育进行恰当的融合，在进行体育的教学过程中，应该放大游戏和教育的作用，从而使得学生在游戏中得到教育。体育游戏是体育教育必不可少的一部分，只有合理地运用体育游戏，才能更好地激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，同时也有利于学生掌握和运用体育知识，掌握基本的体育技能，培养学生的组织纪律性和集体主义精神，并且帮助学生养成坚强勇敢的精神。

1 体育教学中开展民间体育游戏的意义

由于民间体育一般都会受到广大青少年的喜爱，所以可以更好地培养青少年的跑、跳、钻爬、投掷等基本的运动技能，从而为儿童运动能力的提高打下坚实的基础。例如，丢沙包可以培养青少年的跑跳能力、躲闪能力和运动协调配合的能力；拉爬牛、打斗鸡可以培养儿童四肢的力量和平衡能力，并且有助于青少年勇敢精神的养成；民间游戏在体育教学中开展有利于学生养成基本的运动技能。

由于民间的体育游戏受场地、器材和空间的限制因素比较小，例如跳房子、踢毽子、丢沙包、跳绳等游戏完全可以在户外进行，并且需要的器材也是非常简单的，学生通过自由结伴的形式参与，有助于发展学生的团结合作能力。还有例如一些“石头、剪子、布游戏”“围老虎”“绞花子”等游戏，这些游戏所需要的器械都是非常简单的，并且不会受到时间和地点的限制，也有助于促进学生的手眼协调能力，并且也可以帮助学生养成良好的兴趣爱好。

教育学家皮亚杰表示，教育不仅仅是要增加学生掌握知识的多少，更重要的是提高学生的思维能力和独立思考的能力，让学生学会如何思考、如何学习，培养出懂得创新而不是一味地重复他人做过的事的人。在民间体育游戏进行的过程中，我们会发现大多的体育游戏都有其特有的智力因素，例如“围老虎”“绞花子”这一类的游戏，不仅需要学生具备优秀的体能，而且要求学生在进行游戏的过程中，开动脑筋，运用自己独特的思维来战胜对手。另外，民间体育游戏的环节和情节也是在不断地变化的，这就需要学生具备足够高的应变能力，从而可以随时地应对每一个突发状况，例如在进行“攻城、跑城”这一游戏当中，就需要学生对路程进行及时的记忆，并及时对状况进行思考，从而尽快取得游戏的胜利。再如“老鹰捉小鸡”“丢手绢”“摸瞎子”这样的游戏，不仅需要学生敏捷的思维，还需要学生灵活地反应机制，有助于提高学生的身心健康发展。

民间体育游戏能否顺利进行，主要取决于学生是否懂得游戏的规则，是否懂得怎样进行自我的评价、是否懂得怎样对待他人的监督，所以民间体育游戏的顺利开展有利于培养学生辨别是非、进行自我评价和评价他人的能力。同时在进行游戏的过程中，有助于学生克服自身存在的弱点，遵守制定的规则，并且学会承担挫折，锻炼学生的承受能力。同时还可以激发学生的荣誉感，帮助学生学会怎样与他人进行交往、懂得谦让他人。这可以弥补现如今独生子女以自我为中心的不足，帮助学生形成良好的意志品质。

2 民间体育游戏在体育教学过程中应用的策略

民间体育游戏的组成部分主要包含游戏情节、游戏规则和游戏结果，是一种综合的体育活动，由于民间体育活动具有内容丰富、形式活泼、富有趣味性等诸多特点而深受广大学生的喜爱，所以在进行体育教学中引进民间体育游戏是一个深受学生欢迎的做法。在新课标的实行过程中，对民间体育游戏的作用进行研究，可以增加体育课堂的趣味性，提高体育课堂的教学效率。

2.1 教学过程中适当引入体育游戏

在进行体育教学的过程中适当地安排一些民间体育游戏，争取得到学生的认可，从而取得事半功倍的效果。虽然按时完成教学任务是进行体育教学的基本前提，但是若是一味地进行知识的讲授，很容易让学生产生厌烦的情绪。所以，在进行体育教学的过程中，可以适当地引进一些与教学内容相关的体育游戏，使学生在学习知识的同时体味到体育活动的趣味性，这样一来不仅可以活跃课堂氛围，还可以让学生在游戏中感到学习知识的快乐，并且还可以帮助学生进行体育锻炼。

2.2 游戏过程中应充分发挥学生的自主能力

教师可以通过在每一节课进行之前让几个学生进行课前展示的方法，缓解课堂上学生紧张的情绪。教师通过把游戏规则软化，给学生提供更多的思考空间和自由发挥的空间，使学生在进行体育游戏的过程中获得自主选择的权利。

2.3 教师要根据教学内容的不同，对学生的运动负荷进行准确地把握

由于民间体育游戏具备比较强的趣味性和竞赛性，从而在进行游戏的过程中很容易激发学生的兴趣和热情。一般每个学生在进行游戏的过程中都想赢得胜利，常常是累的满头大汗也不肯停下来。所以，在这样的情况下教师就应该进行及时的控制，合理地把握学生的运动量，以免让学生的身体负担过重，避免过重的身体负担给学生造成伤害。因此，教师一定要合理安排游戏的时间和次数，并且要从学生的实际情况出发，合理地安排体育游戏。

2.4 注重体育游戏的进程性

没有谁可以一步就成功，也没有谁一生下来就是成功者，所以后天的学习才是最重要的，才是获得成功的根本。对于学生来说，更重要的就是“寓教于乐”的教学方法，让学生在快乐中获得知识，掌握体育运动的技巧。

2.5 在进行体育游戏中培养学生的实践能力和创新能力

学生通过对民间体育游戏的方法、规则和手段进行不断地更新和创新，并且对游戏进行的场地、器材和游戏环节进行创新，这一过程可以增加学生的创新意识和创新思维，提高学生的创新能力。

2.6 在进行体育游戏的过程中也要进行安全教育

虽然大多的民间体育游戏的危险性比较小，简单易学，但是一些游戏项目依然具有一定的危险性。所以，教师在进行体育游戏之前，一定要特别强调安全因素，并向学生讲清楚游戏的规则和游戏的玩法，始终强调安全第一的原则，防止危险事故的发生。

3 体育教学中融入民间体育游戏的必要性

民间的体育游戏作为民间文化的重要组成部分，具有其与众不同的特点和价值，并且由于民间体育游戏简单易行、经济实惠，深受广大学生的好评。体育教学的理论和实践已经向大家证明了体育游戏在教学中的重要性。民间体育游戏符合体育课程教学的要求，并且由于民间体育游戏形式的多样性、实效性和健身性，更容易激发学生的学习兴趣。利用民间体育游戏进行体育课程的教学，有利于学生身心的健康发展，有助于学生养成坚强的意志品质，开发学生的智力，帮助学生养成团队合作的精神，对于学生继承和发扬民族文化有很大的促进作用。

4 在体育教学过程中开展民间体育游戏的途径

要想使民间体育活动走近体育课堂教学，可以通过以下途径进行实施。（1）在体育教学过程中合理引进民间体育游戏。在体育教学过程中，准备阶段、基础部分和结束部分都可以适当的引进一些合适的、相对强度和难度的游戏项目，或者是根据体育教学的需要，调整游戏项目的规则和难度，让体育游戏出现在体育教学过程中；（2）对体育游戏的资源进行开发，学校可以在体育课、文体活动课和运动会期间安排一些适当的民间游戏，通过有组织地展开游戏项目，充分发挥学生的运动天赋；（3）还可以在进行体育游戏的过程中联合家庭、学校和社区，通过家庭合作的方法，让体育游戏进入体育课堂教学，例如可以进行体育家庭作业、参与社区活动、亲子日活动等等。通过向学生布置一些活动任务，鼓励学生积极参加家庭体育活动和社区体育活动；（4）教师还可以根据学校实施的民间体育活动的内容进行分配，学校可以分阶段、分年级、班级和分层次等多种方法组织学生进行多种比赛，从而提高学生对于民间体育活动的兴趣和爱好，例如学校可以组织不同年级的学生进行“踢毽子”比赛，踢毽子的数量和花样都可以计入比赛的项目，从而大大提高了比赛的趣味性。

5 结 语

综上所述，体育教师应该以提高学生的学习质量为出发点，制定适合学生的体育游戏项目，对于民间的游戏项目进行改革，以育人为教学目标，对于传统的体育教学方法进行改革并且体育教学也应该做到与时俱进，在新教育形式之下，转变教学理念，正确认识民间体育游戏的重要性，并且根据教学内容和学生的实际情况，适当地开展适合学生的体育游戏项目，让学生主动地投身到体育课当中，在玩乐中学到知识，培养学生的综合素质和创新实践的能力。

G898.2

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1674-151X（2015）07-097-03

2015-06-02

花蕾（1983 ～），讲师，本科。研究方向：体育教育。