海河教育园区校园足球文化建设的重要意义及构建设想①

李萌（天津电子信息职业技术学院体育部　天津　300350）

海河教育园区校园足球文化建设的重要意义及构建设想①

李萌
（天津电子信息职业技术学院体育部天津300350）

摘 要：根据中央政治局委员、国务院副总理刘延东在全国电视电话会议上的讲话精神与国务院印发的《中国足球改革发展总体方案》文件指示，结合海河教育园区资源共享的优势，以足球项目作为学校体育工作建设与改革的突破口，初步构建属于海河教育园区的校园足球文化体系。其中，包括调整与丰富足球必修课的内容及形式，实现园区间学生跨校参与足球活动，制定园区校际之间足球竞赛的级别，园区间进行联合师资培养等。并以此来推进学校体育工作的改革与建设，提升青少年体质健康水平，带动园区校园体育文化的蓬勃发展。

关键词：海河教育园区校园足球文化学校体育工作高职院校

2014年11月，中央政治局委员、国务院副总理刘延东同志在全国电视电话会议上强调“要认真贯彻习近平总书记、李克强总理关于抓好青少年足球、加强学校体育工作重要指示精神，坚持体教结合，锐意改革创新，推进校园足球普及，促进青少年强身健体、全面发展，夯实国家足球事业人才基础。”2015年3月，国务院印发了《中国足球改革发展总体方案》中明确提出“推进校园足球普及……推动成立大中小学校园足球队。”目前，全国多地都出台足球振兴规划，江苏省规划5年内建设1000所足球学校；北京将建设200所国家和市级足球特色学校，创建3个国家级校园足球实验区县；山东省暂停大学生篮球排球联赛，推进校园足球四级联赛；湖北制定出台《湖北足球振兴计划》，繁荣校园足球为首位。针对坚持体教结合、推进校园足球普及等文件精神，作为国家级高等职业教育改革试验区的海河教育园，应该结合园区体育资源的整合与优化，切实把国务院、教育部对足球改革工作提出的方案落到实处，在推动校园足球普及与发展、建立校园足球文化的同时，推进学校体育工作的改革与建设，促进园区校园体育文化的蓬勃发展。

1　海河教育园区校园足球运动的普及现状

1.1足球课程设置情况调查

在对已搬入和即将搬入海河教育园区的7所高职院校开设足球课程情况的调查发现，尽管各院校都开设了足球选项课程，但由于管理各有不同，所以足球课程开设的形式、内容、学期、学时也各有不同。与此同时，由于高职院校在技能型人才培养中实训实习的要求，还会占用体育课程一定的课时量，导致现有的足球课程不能满足学生学习、锻炼的需求。

1.2足球社团开设情况调查

针对7所高职院校开办社团及课外活动情况的调查中发现，只有两所学校为学生开办了足球社团，足球社团的人数相对乒乓球、羽毛球、瑜伽等室内项目，以及网球、跆拳道、轮滑等高职校园新兴运动项目较少。

1.3足球竞赛开展情况调查

在各高职院校足球竞赛开展现状的调查中发现，7所学校中有5所开展了校内足球联赛，多以5人制等小型足球比赛为主。其中有3所学校常年参加过天津市大学生足球比赛，其中2所院校属于“足球传统”院校，高职组比赛成绩较好。

1.4足球教师情况调查

在对海河教育园区各高职院校62名体育教师专业情况的调查中发现，有6名教师第一专业为足球，只占所有调查教师的9％，7所学校平均不足1人。在6人中，仅有2人拥有足球教练员等级证，2人拥有国家一级以上裁判员资格证。

2　海河教育园区校园足球文化建设的意义

在《中国足球改革发展总体方案》中共有17处涉及到校园足球的内容，这充分表明了校园将肩负着足球改革的重任。作为国家级高等职业教育改革试验区的海河教育园，在体育建设与配备资源方面较为完善，园区间各院校体育设施齐全，有助于校际之间体育活动的协作，有利于共同开展各项体育活动、赛事。而校园足球运动的普及和足球文化的建设则能够推进校园体育工作、带动校园体育文化的发展，对提高学生的身体素质、树立良好的品德也起到十分重要的作用。

2.1开展校园足球有利于加强园区学校体育工作

教育部体育卫生与艺术教育司司长、中国足协副主席王登峰表示：“校园足球是学校体育的一个重要组成部分。首先，体育是教育不可分割的组成部分，体育除了教人学会运动技能、提高健康水

平以外，还能促进学生智力发育，同时帮助学生养成团队合作、遵守规则、尊重对手、尊重裁判、坚韧不拔、永不服输的精神，所以体育在学生培养中起着基础性不可替代的作用。而足球作为体育的重要项目，它的功能跟其他项目相比更具有代表性，由于足球是集体项目，在全世界最普及，因此有着不可替代的作用。”[1]所以，在国家高度重视校园足球开展的重要时刻，以足球运动作为校园体育工作的突破口，使足球项目在校园中起到了先行先试的改革作用，逐步推进高职院校的体育工作，为今后其他体育运动项目的开设与发展奠定基础。

2.2带动园区校园体育文化的整体发展

校园体育文化是一种独特的文化现象，它以体育竞技、健身、休闲娱乐为表现形式，以校园为空间，学生、教师为参与主体，以课余活动为主要内容，以文化的多科学、多领域广泛的交流及特有的生活节奏为基本形态，并具有时代特点的一种群体文化，是影响校园内群体参与、关注体育的一种导向性文化。[2]

2012年10月，海河教育园区承接了东亚运动会足球比赛，这一体育盛事的召开在极大的提升了园区乃至天津市形象的同时，也带动了园区的体育气氛。足球运动是感召力很强的运动，足球比赛在校园的开展既能够调动爱好运动的学生积极主动的参与其中，又能够吸引不少的学生组成啦啦队到场助威。所以，构建校园足球文化非常重要，不但可以丰富学生的校园生活，而且通过举办各级别足球比赛也有利于学校营造积极向上的校园氛围，促进校园体育文化的建设与发展。因此，把足球运动融入校园并纳入到园区各院校的体育重点工作规划中，营造园区中的校园足球文化十分必要。

2.3有助于学生身体机能水平的提高，培养健康人才

据专家统计：1985-2010年，青少年体质健康状况连续下滑。2010年，表现为两个方面：（1）青少年体质健康水平下滑的趋势得到初步遏制，如营养水平、形态发育都有所提高，但耐力、爆发力、柔韧性、近视、肥胖等方面还持续下降，但下降的幅度逐年递减；（2）大学生的体质健康状况还在下降。现在小学生近视率超过50％，大学生近视率超过90％。[3]可见，大学生的体质健康状况不容乐观。

高职院校工学结合的人才培养模式需要理论与实践相结合，培养学生具备顶岗实习的能力，他们的工作往往比较繁重，所以，学校体育工作往往肩负着培养学生具有并保持良好的身体技能水平的责任。足球运动是全面锻炼和健全体魄的良好手段，经常从事足球运动，可以提高人们的力量、速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质，并能使人的高级神经活动得到改善，尤其是能增强人体的心血管系统、呼吸系统等内脏器官的功能，从而促进人体的健康。[4]因此，高职院校学生参与足球运动有助于提升身体机能水平，使他们具备能够克服外界对身体和心理压力的能力。

2.4有利于树立良好的品德，培养健全人格

由于社会环境和家庭环境等因素，造就了当代一批90后的大学生具备新奇的想法和探索意识，当然也存在着个人主义观念强、性格浮躁、不受约束、缺乏吃苦耐劳的精神等缺点。据专家称，经常参加足球活动的广大青少年儿童学生，不但能够获得直接的身体素质发展与提高、心理健康水平提高、丰富的情感体验、促进运动智慧发展的好处，还能够在增强团队合作意识、建立遵规守则意识、养成尊重他人的意识、保持公平竞争意识、形成努力奋斗不断进取的意识习惯等等方面获得很好的培养与发展。[5]

足球运动属于集体项目，参加足球比赛的学生能够深切的体会到顽强拼搏的精神和坚韧的意志品质，能够逐渐形成团队协作的意识。因此，在校园足球文化的大环境中，有助于规范学生的行为，使他们具备良好的社会公德，培养健全的人格。

3　海河教育园区校园足球文化的构建设想

作为国家级高等职业教育改革试验区的海河教育园应充分利用园区资源集中的特点，整合现有体育资源，为足球运动的普及与开展创造条件。充分发挥园区各院校现有体育资源的特长，取长补短，最终实现具有海河教育园区特色的校园足球文化。具体如下。

3.1调整与丰富足球必修课的内容及形式

在园区校园足球的普及与校园足球文化的构建中，首先应紧密围绕足球课程的建设展开。在普及的基础上，让一部分有基础的学生提升足球的理论水平与实践水平。足球专项教学可采用水平分班等形式，对提高班进行足球战术与理念的教学。[6]同时，还要增加足球裁判员课程的学习，使学生在学些了一定足球技能和锻炼身体的方法的同时进一步掌握组织比赛、执法比赛的能力，要让学生会踢、会练、会组织，全面提高他们的综合能力。此外，足球运动不仅是男生酷爱的运动，很多女生或因为足球运动本身的吸引力或因为足球明星的效应也十分喜欢足球运动，所以，开设足球课程应该充分考虑到女生学习的需求。

3.2实现园区间学生跨校参与足球活动

营造校园足球文化需要足球运动在校园中的大力普及，然而单靠有限学时的足球课程是远远达不到普及的要求的。另外，由于高职院校学生每学期实训的要求，实训课程与体育课程上课时间冲突，导致部分学生至少失去了2～4学时的体育课时。所以，适当开展足球社团活动，增加足球课外活动的时间非常重要。在调查的学校中，只有2所学校开设足球社团，而且人员较少。事实证明，缺乏群众基础的项目无法得到蓬勃发展。所以，建设校园足球文化一方面需要加大学生课余足球活动的力度，另一方面还需要增加足球运动对学生的吸引力。而对于暂时无法开设足球社团的学院应该了解热爱足球的学生的需求，积极利用海河教育院区优势，实现体育资源的整合与共享，允许学生跨校参加足球社团活动，营造园区体育活动大氛围。

3.3制定园区校际之间足球竞赛的级别

《中国足球改革发展总体方案》中提出了：“促进青少年足球人才规模化成长。推动成立大中小学校园足球队，抓紧完善常态化、纵横贯通的大学、高中、初中、小学四级足球竞赛体系。”足球竞赛可以为学生营造公平竞争的环境，建立足球竞赛平台可以检验学生学习、练习的效果，建设良好、有序的足球竞赛体系对调动学生参与体育运动的积极性，锻炼身体素质、完善心理品质有着重要的意义。目前，海河教育园区二期建设已包括7所高职院校，我们可以利用园区共享资源的优势来建立校际之间的足球竞赛体系。竞赛形式应根据学生能力设立初、高级和竞赛级等组别，应根据性别设置男子与女子组别，应根据不同的比赛形式，建立三人、五人、七人、十一人制来满足不同水平学生的需求，大力普及与宣传，使更多学生参与到比赛之中。

3.4园区间进行联合师资培养

教育部体卫司司长王登峰针对体育教师地位问题回答记者说：“1个语文老师的编制可以进3个，3个体育老师的编制也不会进1个。”目前，高职院校也同样存在着重视专业学科建设大大优于体育建设的问题。因此，各高职院校要落实国务院、教育部出台的一系列推动足球改革、推进校园足球的文件精神，一方面要在足球教师配备上实现一定名额比例的优化，另一方面还要不断提高现有体育教师的能力和水平。在对教育园区足球师资情况的调查中发

现，2人拥有B级教练员资格，1人为足球国家级讲师，这在校园甚至是专业队都属于足球高级人才，应该肩负起在园区传播足球运动的责任。所以，我们应该结合园区资源共享，建立园区体育师资联合培养机制，切实做好园区足球教师的培训工作，提升教师执教、执法的能力。使他们能够懂足球，了解足球教学与运动规律；能够会足球，达到会教会指导会执法的专业能力水平。

4　结论

在党中央领导高度重视足球运动的今天，在国务院、教育部颁布一系列关于加强学校体育工作、推进校园足球普及、推动足球改革等文件精神的重要时期，作为国家级高等职业教育改革试验区的海河教育园在依托园区优势的基础上，在实现园区体育资源整合与优化的同时，应加强园区内体育资源的共享机制。园区要与党中央、国务院、教育部的思想保持一致，要以足球项目作为学校体育工作建设与改革的突破口，把体育工作特别是校园足球工作落到实处，做到与时俱进、科学发展。

校园足球工作的开展是一项长远的系统工程，校园足球的普及和校园足球文化的建设需要园区各高职院校高层管理者的高度重视与大力支持，需要各院校体育工作者的合力奋斗与敢于创新。园区应做到坚持体教结合，尊重足球运动发展的规律，让足球真正的回归校园，丰富并带动校园体育文化的建设与发展，切实提升青少年体质健康水平，为实现中华民族伟大复兴的中国梦与中国体育强国梦贡献力量。

参考文献

[1]李小伟.以校园足球为突破口加强学校体育工作——访教育部体育卫生与艺术教育司司长、中国足协副主席王登峰[J].体育教学，2014（12）：8-9.

[2]曲小锋.CUBA带来的校园体育文化思考[J].西安体育学院学报，2003，20（2）：28-29.

[3]王登峰.学校体育的困局与破局—在天津市学校体育工作会议上的报告[J].天津体育学院学报，2013，28（1）：1-7.

[4]全国体育院校教材委员会.现代足球[M].人民体育出版社，2000：4.

[5]张廷安.我国校园足球未来发展中应当确立的科学发展观[J].北京体育大学学报，2015，38（1）：106-113.

[6]张晓贤.上海市高校校园足球的可持续发展研究[J].体育科研，2013，34（1）：92-97.

①基金项目：天津市高等学校人文社会科学研究项目课题（项目编号：20132523）。

Construction and Significance of Campus Football Culturein Haihe Education Park

Li Meng
（Tianjin Electronic Information Vocational Technology College，Tianjin，300350，China）

Abstract：According to vice premier of the state council of the political bureau of the central committee Liu Yandong in a nationally televised speech on a conference call spirit and the state council issued by the reform and development of Chinese football overall scheme file instructions，combination of Haihe Education Park the advantage of resource sharing，football project as a breakthrough in School Sports Work to build the campus football culture system，including adjustment and rich the content and form of football compulsory courses，implement cross-school to participate in the activities of football，formulate the level of football competition and joint teacher training，in order to promote the reform of school sports and construction，enhance the level of adolescent physical health and promoting the vigorous development of the campus sports culture.

Key Words：Haihe Education Park；Campus Football Culture；School Sports Work；Higher Vocational

作者简介：李萌（1982，12—），女，天津人，硕士研究生，讲师，主要研究方向体育教育与运动训练。

中图分类号：G807.4

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2015）04（b）-0003-03