简论多媒体技术在高中体育教学中的开发应用

苏永佳

（江苏省锡山高级中学，江苏 无锡 214174）

简论多媒体技术在高中体育教学中的开发应用

苏永佳

（江苏省锡山高级中学，江苏 无锡 214174）

将多媒体运用到教学当中，极大地改变了现代教育教学的方法，同时对突破教育教学中的重点、难点起到巨大的推动作用。在高中体育教学中运用多媒体技术让学生可以在轻松的教学环境之中愉快地学习，有利于学生对复杂理论知识的理解、吸收，从而达到提高教育教学质量的目的。本文通过对当前高中体育教育教学中存在的问题进行分析，结合多媒体技术的特点，阐述多媒体技术应用于高中体育教育教学的必要性及创新性，对多媒体技术在高中体育教学中的运用提出几点措施。

随着多媒体技术的不断发展，在教学中利用多媒体技术已成为主要趋势。在课堂中运用多媒体技术，通过其独特的优势提供给学生全新的视觉、听觉的感受，改变了传统的、跟不上时代发展步伐、无法满足学生学习需求的教育教学模式。如何在高中体育教学中更好地运用多媒体技术，调动学生的积极性，提高教育教学水平，成为众多高中体育教师思考的问题。

1 当前高中体育教育教学中存在的问题

1.1 教学理念落后

传统上，高中体育教学只重视体育基本知识的传授，而忽视将多媒体技术运用于体育教育教学当中以提高学生的综合素质的意识。很多教师认为体育课是可有可无的，只要学生会跑、会跳就可以了，忽视对学生体育素质的培养，所以目前高中校园出现很多将体育课改为文化课的现象，导致体育教学无法正常的开展。

1.2 教学设备落后

目前，我国高中体育教学无法顺利地展开的一个重要原因是当前高中体育设施未能跟上教育教学发展的需要。体育器材配备不齐全，导致体育教师不能正常的按教学要求进行教学；活动场地空间不足，高中校园不能充分的开展大型的体育活动；高中校方的不重视，给予体育发展的经费少，面对较为昂贵的多媒体设施，体育教师望而却步。种种原因导致当前高中学校体育设施的达标率低，从而阻碍了高中体育教学的发展。

1.3 体育教师缺乏多媒体技能

多媒体技术作为现代先进技术，在教学中运用多媒体技术，对教师素质的要求要更高。目前，高中体育教师存在着使用多媒体技术的技能不足的问题，这就要求体育教师除了要学习自身专业知识以外，还需随着科技的发展和教学的要求，不断学习、研究、钻研现代信息技术。例如，多媒体技术中涉及到的相关硬件设备及软件设施，提高自身的综合素质和能力，不断学习。同时，高中学校也应定期的组织开展相关的技能培训，提高体育教师的多媒体技能，更好地提高教学质量。

2 多媒体技术的特点

中国传统的教育教学模式是教师在课堂上对基本理论知识通过板书这一单一的方式进行讲解，随着多媒体技术的不断发展，给传统教育教学模式的转变带来了新机遇。“多媒体技术”是指能同时获得、处理、存储、展示不同类型的信息媒体的技术，包括文字、数据、图形、图像、声音、动画、视频等。从多媒体技术的定义来看，多媒体技术是以计算机技术及数字信息处理技术为基石的技术，随着计算机技术及数字信息处理技术的发展而发展。概括起来说，多媒体技术就是运用计算机和数字信息处理技术进行交互式的综合处理多种媒体信息的技术，使得不同类型的媒体技术具有逻辑性的构成一个整体，成为一个交互连接的系统。简言之，多媒体技术就是指具有信息载体多样性、交互性、集成性、数字化、实时化的运用计算机综合处理文、声、图的技术。综上所述，我们可以把多媒体技术的特点概括为3点。（1）处理、传送在内容上相互联系的多媒体信息，包括文字、数据、图形、图像、声音、动画、视频等。（2）交互式的工作，而不是简单的单项的或双向的传输。（3）网络连接。多媒体技术信息的是通过网络进行传输，而不是通过CD-ROM等存储载体进行传输。

3 多媒体技术应用于高中体育教育教学的必要性及创新性

3.1 多媒体技术应用于高中体育教育教学的必要性

运用多媒体技术进行教学的显著特点是交互式，即利用多媒体技术输入、输出媒体信息，使得人与计算机双向交换、传递信息，让人对媒体信息有一个积极的反应、及时的反馈，这种信息的交互互动，使得教学形式更加灵活。相比较传统的、单一的教学模式，板书较为单板、缺乏灵活性的弊端不断显露，多媒体技术充分调动学生的多种感官，通过视觉、听觉等不同的感官生动、直观地展示教学内容，直接显示出现代教学的独特优势。（1）多媒体技术的实时传达性，可以展示传统教学课堂无法展示的学习内容，更加形象化的介绍教学内容，充分提高学生的积极性。（2）庞大的多媒体信息系统，增加了教学的信息量，提高教学的效率。（3）多媒体技术利用网络连接，有助于教师对学生进行课外教学。（4）多媒体技术教学集合了多种优秀资源，更加规范统一。（5）通过多媒体技术教学，让体育教师可以花更多的精力在制订、组织教学内容上。

3.2 多媒体技术应用于高中体育教育教学的创新性

3.2.1 创新教学理念 我国高中体育教学发展停滞不前具有2方面的原因：一方面是教育体制的问题；另一方面是体育课堂形式单一。解决这一问题，需要体育教师丰富课堂的教学形式，利用多媒体技术播放相关体育视频、图片资料，让学生多种感官享受课堂的乐趣。同时，体育教师要与学生交流，关注学生的健康，对学生进行情感上的沟通，激发学生体育锻炼的热情，让学生多出去走一走，多进行体育锻炼。

3.2.2 确立全面发展的观念 在高中开展体育教学的目的不单单是让学生学习基本体育理论知识，更多的是让高中生养成体育锻炼的良好习惯，从运动中培养竞争意识，从而促进文化知识的学习。体育课是一门开放的学科，具有其他学科无法比拟的趣味性，它是鼓励学生走出课堂，释放压力的良好渠道。在高中的体育课堂上运用多媒体技术，通过PPT讲解体育竞技的顽强拼搏精神，通过视频播放体育场上的励志传奇故事等形式，丰富体育课堂的教育教学形式，调动学生的积极性，培养学生坚强的意志，充分发挥好体育课对培养学生健全人格的重要作用。

4 多媒体技术在高中体育教学中的运用措施

4.1 提高学生的兴趣

随着科学技术的不断发展，课堂教学形式也在不断地进步，将多媒体技术引入到课堂教学中，能够极大地增加课堂教学的内容，丰富课堂教学的形式，营造良好的课堂教学氛围，以此调动学生学习的积极性，从而提高课堂教学的质量。高中体育教师可以利用多媒体技术准备与课堂教学内容相关的视频、图片资料，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

4.2 培养学生自学能力

在进行高中体育教育教学时，教师可以利用多媒体技术培养学生的自学能力。例如，在学习三步上篮时，体育教师可以播放步骤分解视频，让学生观看视频领会步骤的要点。例如，训练短跑时，教师可以播放比赛的画面，通过观看画面，对学生进行提问，引导他们思考，同时安排学生课后进行模仿练习。通过多媒体的全方位的特点，激发学生学习的积极性，让体育教学顺利地展开。

4.3 提高课堂教学效率

多媒体技术有其独一无二的优势，在教育教学中展现出独特的有利方面，将多媒体技术作为高中体育教学的辅助措施，增加了课堂教学的内容，通过多媒体的全面性，全方位为学生展示课堂教学的内容，形象化地帮助学生理解基本体育知识，提高学生学习的兴趣，从而提高体育教学课堂的效率。

5 结 语

总之，在高中体育教学中运用多媒体技术，能丰富课堂教学的内容，让学生通过多种感官体验教学，增加学习的兴趣，提高学习的主动性，进而达到体育教学的目的。

［ 1 ］ 徐恩元.立足实际勇创新，注重改革提质效：对高中体育教学改革的几点体会［ J ］.考试周刊，2011（2）.

［ 2 ］ 李仲斌.“新课程”标准下体育教师教学任务的完善［ J ］.六盘水师范高等专科学校学报，2011（3）.

［ 3 ］ 桂成率.新课程理念下关于高中体育教学模式的探析［ J ］.新课程学习：社会综合，2010（6）.

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1674-151X（2015）11-096-02

2015-10-01

苏永佳（1980 ～），中学一级，本科。研究方向：体育教学与训练。