利用网络资源优化语文教学

丁名青

【摘要】网络资源在初中语文教学中的运用，使语文课堂注入了一股“清泉”。文章从在网络环境下促进语文教学效果、深化语文教学体验、有利于突破教学难点、成为课外阅读新途径四个方面进行阐述，旨在优化课堂教学的效果。

【关键词】初中语文；网络资源；利用；教学

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

随着教育现代化的不断推进，计算机和网络信息不断影响着我们每位师生的生活，以至于让我们的教学和学习方式都发生着改变。语文教学也是一样，多媒体的运用改变了语文的教学手段，提高了教学质量，很多教师都已经能够熟练掌握这门技术，更多的教师正在努力学习，刻苦钻研，营造网络环境，充分利用计算机信息技术优化语文教学，发挥应有的作用。

一、利用网络资源，促进语文教学效果

在文本学习过程中，充分挖掘教学资源，利用网络中的视频效果来帮助学生理解文本的内容，可以使文本中的人物栩栩如生地展现在学生的面前，课堂变得富有生趣，吸引了学生的注意力，让学生怀着更大的兴趣来对文本进行探究，提高课堂教学效果的同时让学生对文本的理解更加深入透彻。大家都知道《木兰诗》这篇课文，花木兰女扮男装替父从军，爱国精神可嘉。为了让学生能够理解文章的重难点，可以利用多媒体技术，播放电影《花木兰》片段，学生在欣赏电影片段的时候，让电影中的人物形象深入学生的心中。教学设计时，可以先用一首豫剧插曲《谁说女子不如男》把学生带入课文描述的意境当中，了解花木兰为什么替父从军，解决学生心中的一些疑问，让花木兰的形象在学生的心中不断充实和丰满。这时再来学习课文，学生会很容易地对课文的内容进行深入探究，再结合影像资料的基础上，很快就解决了文本中的知识点，重难点问题也就迎刃而解。网络资源是无限的，结合课文内容合理运用，对促进语文教学大有裨益。

二、营造网络环境，深化语文教学体验

语文教学就是要引导学生在语文实践活动中获得内心体验。多媒体合理融入初中语文的教学中，不仅能够帮助学生获得更多的人物或事件的信息，还能够让学生理解那些难于用语言来进行描述的心理感受，特别是那些一两句话难以说清楚的内容。介入多媒体资源以后，丰富的网络资源能够让学生获得真实的情感体验，提高学习效率。例如：在学习《荒岛余生》时，主人公在荒岛上利用搜集到的材料搭建房子以及在孤独无助情况下的复杂心情，很难用语言来表达。为了让学生体会这种心情，就可以在网络上进行视频搜索，找出相关的视频画面，让学生切身感受当时的心情，这比任何语言都有效果。比如找出电影《荒岛余生》的视频，快递员工南太平洋上空由于飞机遇难而流落在荒岛上的故事，为了求生发生了各种改变。学生用自己的心境来理解和诠释主人公在荒岛上的心情，感受他的机智和勇敢，以及劫后余生的心情，在情感上产生共鸣，更加利于对课文的理解，课堂也显得生动有趣，深化了学生对语文教学的体验。

三、运用网络介入，突破教学重点难点

由于网络资源的介入，本来或许要重复多遍的内容，现在只需要出示在白板上就可以了，有些难以理解的内容，也不再需要多费口舌，一个画面、一个图片或者设计一个网络图就可以完全解决，而且直观性更强。这样课堂的结构变得紧凑了，教学时间缩短了，教学的效率大大增强。原先两节课都不容易完成的教学内容，现在一节课就可以搞定，这多出来的时间除了让学生巩固已学过的知识以外，还可以对学生的知识进行拓展和延伸，扩充学生的知识面。板书的时间也减少了，只要在教学设计时对板书的内容进行设计，教学时轻轻一点就解决了，要什么样的字体和板书结构都可以进行设计。多媒体在初中语文教学中显示了它的魅力，加快了初中语文教学的进程。例如：以教学《社戏》为例，课件设计时可以填补一些江南水乡的画面，让学生充分感受小桥流水以及淳朴的乡情，再把文中描述的画面出示在白板上，至于课文的内容，学生只要结合画面自学就可以完成对课文的理解和把握。正是由于多媒体的运用，教学的重难点得到了突破。

四、借助网络阅读，拓展课外阅读途径

《初中语文新课标》中强调：“应重视运用网络信息资源，并与课程资源结合起来，扩大学生阅读范围，增加学生的阅读量”。语文课外阅读一直是语文教学的瓶颈，毫无疑问，由于网络的出现，人们的阅读生活发生了翻天覆地的变化，一场信息革命的时代正在改变着人们的生活。初中学生则处在这场变革的浪尖上，他们精力充沛，求知欲望强烈，接受能力快速，阅读能力旺盛，自然会成为网络阅读的主力军。现在各学校除了有装备齐全的图书馆以外，电子阅览室也同时对学生开放，大量的电子图书给学生的阅读带来了便捷，满足了学生的阅读需求，与阅读图书给学生带来的阅读方式相比，优势更为明显，因为信息容量大，更新快，紧跟时代的节拍，还节省了学生的财力和物力。曾经有学生因《哈利·波特》脱销而愁眉不展，可现在电子阅览室根本不存在这样的问题，可以点击阅读，可以下载保存，只要有一台电脑，随时随地都可以阅读。网络下的阅读已经成了学生课外阅读的新途径。初中语文教师应充分利用和开发网络资源，让学生实现网络阅读。

总之，在网络资源极为普及的时代语文教学一定要把网络资源融入其中。因此，我们应该把网络当成重要的教学资源，让网络资源为提高语文教学效率服务。作为新时代的语文教师，应充分利用网络资源的教学功能，有必要也有义务激发学生的网络阅读兴趣，让网络资源成为学生的另一双眼睛，来更多地认识这个世界。

参考文献

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[2]李军平.初中语文综合性学习教学研究[J].科技致富向导，2013（21）.

[3]王美菊.试论初中语文课堂学习中的合作学习[J].新课程研究，2013（11）.

（编辑：龙贤东）