MOOC环境下《现代维语》微课程建设探究（二）

【摘要】本文基于上文（此处指“《MOOC环境下〈现代维语〉微课程建设探究（一）》”一文）对MOOC环境状况下对《现代维语》微课程建设的探究，分析MOOC课程教学的优缺点，从而对MOOC环境状况下的《现代维语》微课程建设进行设定和研究，以更好地促进对现代维语课程的实际运用和学习。

【关键词】MOOC课程教学；《现代维语》

【中图分类号】G642 【文献标识码】A

通过网络进行学习，从而获取开放性的知识资料，这种学习方式起源于20世纪的多媒体课件，随后在2001年网络课程开始逐渐兴起，经过十年的历程，到2011年逐渐形成视屏公开课，到2012年才开始出现MOOC。在这多年的发展过程中，网络公开课程研究逐渐从当初的自建自享的状态演变成自建共享的状况，最后形成共建共享的课程模式。在这当中，课程资源的开放程度也逐渐开始拓展，甚至于将全球范围的知识都能够进行更好的共用和传播，这种模式的学习也逐渐从高校的学生身上发展到社会的大众群体，其教学的内容也不仅只是局限于原本的书本教案或者是在课程当中所进行的实际录用进行教学，而是逐渐演变成以学生为主体的互动形式和教学模式。

一、MOOC课程的优缺点分析

目前，在国内对于MOOC平台的建设具有比较零散的特点，并在其中融入了相关考试测评和互相点评的特点，因此在对不同MOOC构建平台进行调查可以看出，有些学科在对MOOC微课程的构建平台建设趋于比较简单的形式。例如计算机课程编程教育以及与理工科（数学、物理等）相关的教学课程，这类具有抽象特色的课程，其考试和测评都会有非常标准的正确答案，这样的话对于程序的设定通常可以通过执行的结果来对答案进行一个对错的判断。但是对于文学类领域性质的学科来说，比如音乐、舞蹈、绘画以及设计等等，其所表现出来的或者是相应的作品都很难运用正确的答案来进行判定，简单的计算机评分系统根本无法对其进行正确的判断，交流和分享成了相互评断的最重要的根据。这时候，MOOC平台要完成构建砼板互评系统和相关的交流程序就显得非常的重要，同样，作为语言化了的《现代维语》课程的学习也需要对这方面的不足进行避免，而对设定互相交流评定的程序系统进行吸纳和整合。

在MOOC环境下对《现代维语》进行微课程学习本身就是一种持久性且比较枯燥的学习环境，特别在这种依靠个人的自主性进行学习的方式，在缺少老师监督的情况下，有很多学生很难去主动并且长久的自主学习，因此，怎样更好地提高学生对于《现代维语》的学习效率，成了让人十分头疼的事情。这时候我们同样可以借鉴斯坦福大学在Courser平台上对于MOOC课程中的微课程学习程序进行自主的选择和学习，从而促进学生对《现代维语》的自主学习：①学期课程学习程序（in Session and Upcoming），一种免费的学习课程，但是有一个要求，就是必须获得老师所签署的对课程进行全方位的授权，这样才能够顺利地注册，并进行上课；②自学式课程（Self-study），对学生学习不做任何的限制，也不会组织相互之间的互动和讨论，充分放开宽度，自主学习；③具有专业性质的教育课程（Prosessional Education），在目前仅仅适用于医学、工程、法律专业和商学这几个方面，学生必须完成一定的课程才能够顺利获得学分或者结课证明，对于这方面的收费主要则是针对那些需要完成继续教育的一些在职的人员。

二、MOOC环境状况下《现代维语》微课程设定的方法和必要性

设定的方法：建议学校和有关机构能够尽快成立一个“MOOC环境状况下对《现代维语》课程教学平台建设以及研发的领导小组”和“对MOOC环境状况下对《现代维语》课程教学建设平台的专家审议小组”，结合各学院专业的特点进行技术吸纳和融合，通过专业的团队对相关视频、策划、网络维护等等相关程序进行专业化的设定，更好地推动学校的MOOC课程下对《现代维语》课程的建设和发展的步伐。

设定的必要性：针对MOOC环境状况下对《现代维语》课程教学建设所表现出来的是一种对课程教学所呈现出来的变革，通过这种变革之后，学生对于学习的形式则更加偏重于对问题的解决和相互之间的配合，而不再是传统意义上的只是进行简单的重点学习和掌握，MOOC环境下对《现代维语》的学习彰显其独特的结构以及运作特点，使得对这方面的学习更加充满活跃性和促进性，更好地让学生在交流和探讨中学到知识，并更好地养成独立解决问题的习惯，提高其能力。

三、结论

通过分析MOOC课程教学的优缺点，从而对MOOC环境状况下的《现代维语》微课程建设进行设定和研究，更加彰显了MOOC的开放性特征，并充分体现出其独特的创建形式，为传统学习课程的开发和教学组织以及管理的运作提供了更加独特的思路，从而对MOOC环境状况下的《现代维语》学习提供了更加实用的理论依据。

参考文献

[1]李学礼.基于MOOC在高职院校开设选修课程的探索[J].工业和信息化教育，2014（4）.

[2]周艳，李育泽，徐义东.基于MOOC理念的微课资源网站设计[J].现代教育技术，2014（1）.

课题：该课题为新疆电大青年基金课题，课题名称为“MOOC环境下《现代维语》微课程建设探究”，批准号：14xjddktqn20。

作者简介：阿孜古丽·艾山，女，1986年生，新疆人，硕士研究生，新疆广播电视大学，职称：讲师；研究方向：中国少数民族语言文学。

（编辑：龙贤东）