探究快乐体育教学法在高校排球教学中的应用策略①

刘西锋

(西藏大学农牧学院 西藏林芝 860000)

探究快乐体育教学法在高校排球教学中的应用策略①

刘西锋

(西藏大学农牧学院 西藏林芝 860000)

课程改革的不断发展对我们的教育提出了越来越高的要求。随着时代的发展和社会的进步,学生的学习积极性和主动性对于学生综合素质的发展有着至关重要的作用,因此也越来越受到教育者的重视。而体育教学是素质教育的重要组成部分,排球更是我国高校体育教学的重要内容,因此如何让学生快乐的进行排球学习就成了各个高校和体育教师们必须要解决的一个问题。笔者认为应该将快乐体育教学法引入高校排球教学之中,通过快乐体育教学法真正激发学生的学习积极性和主动性,让学生自觉主动地投入到排球学习之中,不断促进学生综合素质的提高。

快乐体育学习法 高校 排球教学 应用策略

社会的不断发展和时代的进步对学生提出了越来越高的要求。高校承担着为社会输送高素质人才的重要责任,因此必须要紧跟时代发展要求及时调整自己的教学策略。在高校教学体系之中,体育教学对于学生的素质发展和提高具有极其重要的意义,而排球以其独特的魅力受到了越来越多的学生喜爱,因此高校体育教学必须对排球教学给予积极的重视。笔者认为,为了满足课程改革的要求,同时也是为了更好地培养满足社会发展要求的人才,我们应该将快乐体育教学法引入到高校抛球教学之中。通过快乐体育教学法激发学生的学习热情,调动学生的学习积极性,有计划的帮助学生树立自信,锻炼学生的独立性和团队合作能力,帮助学生树立起终生体育的观念。

1 什么是快乐体育

其实快乐体育简单来说就是让学生能够在体育学习的过程之中感受到体育独特的魅力,在此基础之上让学生爱上体育,最终树立起终生体育的观点。快乐体育的立足点在于针对学生的不同特点制定出有针对性的教学策略帮助激发学生的学习热情,尊重学生的个性自由,培养学生的独立性和合作能力。与以往的体育教学不同,快乐体育更加关注学生的个性发展,希望学生能够将所学内容运用到实际生活之中去,同时也能够从实际生活之中汲取营养反哺到体育学习之中。这样一来学生才能够真正的感受到体育的独特魅力所在。只要学生感受到了这种魅力,那么其学习积极性必然会有所提高,在以后的体育学习之中自觉投入其中。简单来说就是通过让学生领略体育的魅力帮助激发学生的学习热情、调动学生的学习积极性,让学生将体育学习当成是一件很有意思的事情。

快乐体育教学法其实更多的是一种思想。教师要打破传统教学思想对我们思想上的禁锢,紧跟时代发展和社会进步的脚步,针对学生的实际情况采用新的教学方法。在快乐体育教学法的引导之下,教师在教学的过程之中要尊重学生的学习主体性,将学生当成是课堂教学的核心。教学过程之中还要鼓励学生进行相互的交流和互动,这样可以有效的调动学生的学习积极性。

此外,科学发展观也告诉我们体育教学要做到以人为本,关注学生的个性发展和思想自由。笔者认为教师在教学的过程之中要多和学生交流和沟通,及时的了解学生的所思所想。只有这样教师才能够针对学生的实际情况采取有效的教学方法。教师应该打破传统教学方法带来的禁锢,调整传统教学过程之中自己作为课堂核心的观点,转而让学生真正的成为课堂教学的核心,切实尊重学生的学习主体性和学习主人翁地位。

总而言之,快乐体育教学法就是在以人为本的基础上尊重学生的个体差异性,因材施教。针对学生的实际情况采取有针对性的教学方式。在排球教学之中就是要突出排球运动的趣味性以激发学生的学习兴趣,结合实际比赛情况培养学生的独立性、合作能力还有临场应变能力。在教学过程之中要注意尊重学生的个性发展和思想自由。教师要主动扮演引导者和点拨者的角色,帮助学生感受排球学习的魅力所在。

2 快乐体育教学法在高校排球教学之中的应用

2.1 建立和谐的师生关系

建立和谐的师生关系是在高校排球教学之中应用快乐体育教学法的前提条件之一。教师只有和学生建立起和谐稳固的关系,才能够真正的和学生相互交流和沟通,了解学生的真实想法,在学生面临问题的时候能够第一时间了解到并给予相应的帮助。这就要求排球教师具备有比较高的教学经验和比较高的心理素质,教学情感也必须比较好。其实这都是教师应该具有的,教师的综合素质对其教学能力有着决定性的影响。在教学过程之中教师要淡化自己传统的、课堂核心的角色定位,转而将学生作为课堂教学的核心。在教学过程之中多征求学生的意见。同时教师对学生起着榜样的作用,教师的言行举止都可能对学生产生深远的影响,因此教师要注意自己的言行,对自己的一举一动负责。举个例子来讲,教师的穿着打扮、用语习惯还有做事情的态度和责任感等都会对学生产生影响,学生会不自觉的模仿并学习。因此教师应该谈吐得当、衣着得体。其实教师能够做到这些也就会在学生心中留下好感,这样学生自然会对教师生出亲近之心,这对于和谐的师生关系的建立可以起到积极的促进作用。

2.2 激发学生的学习热情

2.2.1 将游戏引入到课堂教学之中

笔者认为将游戏引入到课堂教学之中可以有效的激发学生的学习兴趣,让学生爱上排球学习。其实排球教学不仅仅是帮助学生理解和掌握专业的排球技能,同时更多的也是帮助拓宽学生的知识面,丰富学生的学习生活,促进学生终生体育观念的养成。科学研究表明,在积极的学习环境之中学生的学习质量会更高。这一理论放在排球教学之中得到的结果就是,在积极的环境之中学生对排球技能还有排球知识的理解和掌握会更加深刻。通过游戏可以让学生不断地练习相关的技能,将学到的知识运用到实际锻炼之中,这可以有有效提高学生的身体素质,促进学生心理的健康发展。因此笔者认为,在相对来说比较枯燥和单调的体育教学之中引入游戏是实践快乐体育教学法的必要条件。

首先,我们从发球开始。在教学发球的时候教师就可以引入游戏,这样可以激发学生对网球的学习热情,进一步调动学生的学习积极性。在发球教学之中一般来说都是一个人进行练习,并且其技术动作等相对来说比较简单,因此这一部分教学可以引入竞赛性质的游戏。比如说我们可以让学生比赛谁发球发得远。这个游戏就是将学生进行分组,一般来说是两人一组。在练习的时候两个人分站场地两端,发球的时候比比看谁的动作更加规范、发球发得更远。这样可以让原本单调的发球训练变得比较有趣。

其次,我们可以在移动教学之中引入游戏。传统的教学方法让移动教学显得有些枯燥,这主要是因为传统教学过程之中不用球,因此学生训练过程之中很难有刺激感,也体验不到娱乐性。笔者认为可以让学生进行竞技游戏。比如说我们可以将场地划分成4个区域,在每一个区域里面都放一个排球。在训练的时候就让一个学生站在中间,一旦听到开始的命令之后就用自己最快的速度将每一个球放回到开始时候的地方。最先完成任务的为胜利者。教师可以根据实际情况建立奖励和惩罚制度,这样可以进一步激发学生的运动兴趣。

2.2.2 科学运用比赛

除了将游戏运用到教学之中以外,比赛也可以运用到教学之中。笔者认为教师应该根据学生的实际情况有计划地让学生进行比赛。通过比赛可以更好地让学生找到自己能力的不足之处,及时的进行纠正。此外竞技过程之中可以激发学生的求胜心理,让学生在学习过程之中更有冲劲。

3 结语

总而言之,快乐体育教学法对于高校排球教学有着积极的促进作用。高校应该对此给予积极的重视,相信通过运用快乐学习教学法我们一定可以在现有基础之上进一步提高学生的排球学习质量,促进学生综合素质的提高。

[1]苏宁波.快乐体育理念在高职高专排球教学中的应用[J].湖南中学物理.教育前沿,2009(14).

[2]刘刚.浅析对“快乐体育”的几点认识[J].北京体育大学学报,2007(S1)：374-375.

[3]赵启全,黄廷春.快乐排球的理念及其特征[J].科技信息,2007(20)：176.

G842

：A

：2095-2813(2015)05(b)-0075-02

教育部人文社会科学研究规划基金项目,课题号12YJA880019。

刘西锋(1987,11—),男,汉,山东临沂人,硕士研究生,讲师,研究方向：体育教育和运动人体科学。