黑龙江省高校冬季开设滑雪必修课程的构想

李 斌，吕宏宁

（黑龙江科技大学 体育部，黑龙江 哈尔滨 150027）

2015年7月31日，国际奥委会主席巴赫宣布中国北京获得2022年第24届冬季奥林匹克运动会举办权。这标志着北京申冬奥的申办报告中提出的“三亿人参与冰雪运动”有可能成为现实，这也为黑龙江省高校冬季开设滑雪课提供更大的动力。虽然黑龙江省高校冬季开设滑雪必修课程的可行性条件比较多，但是各个高校也应该对制约因素有充分的认识[1]，比如滑雪课程开设需要一大笔费用、课程设置比较分散，统一的管理的难度比较大等。只有解决了上述问题，黑龙江省高校冬季开设滑雪必修课程才能顺利进行，否则只能够停留在规划阶段。再加之，某些高等院校体育教师教学思想落后，不善于管理，还有些教师滑雪经验不足，完全不具备滑雪教学的能力，因此黑龙江省各个高等院校要想开设滑雪课程，还需要转变教师的教学思想，提高教师的滑雪教学能力。

1 高等院校冬季开设滑雪必修课程的制约条件

1.1 经济条件的限制

滑雪运动与冰上运动相比，其场地、设施、设备、器材，以及装备都需要花费更多的资金，许多院校无法承担这样的费用[2]。调查表明，黑龙江省高等院校中只有哈尔滨体育学院、哈尔滨学院修建了滑雪场，而其他院校都没有自己的滑雪场；开设滑雪选修课程的高等院校都是使用校外经营的滑雪场，所有费用都是由学生个人承担，任课体育教师负责联系滑雪场、交通工具和教学。普通高等院校开设滑雪必修课程需要一定的经费支持，而这需要一笔并不小的费用，如对参加滑雪必修课大学生的交通、场地、雪具、服装等租赁费用。

1.2 教学理念的偏差

黑龙江省高等院校冬季体育教学一直以来都是以课堂教学为主，注重的是课内教学，着重讲解的是技术动作，室外教学一般都是以冰上教学为主。再加之，冬季体育教学的时间比较短[3]，最多只有10周，因此教师认为在如此的短的教学时间内，花费一笔不小的费用去学习滑雪，完全不值得；冬季体育教学课程的安排用长跑、雪地足球和滑冰等教学内容就足够了。还有很多教师并不认为在冬季进行体育锻炼很有必要[4]，在教学理念、思想观念上存在着较大的偏差。

1.3 教学管理体制落后

黑龙江省高等院校冬季体育课通常是每周安排一节，开学之初，就由教务部门安排妥当，整个学期的体育课都依照学校安排来进行教学。但是滑雪运动却是一项季节性的运动，如果只是每周一节，一个学年最多只有10节。再加之，黑龙江省高等院校几乎都没有自己的滑雪场，只能选择去郊外，如果每周只为一节课去郊外，教师与学生都不会愿意。所以，如果一直选择应用如此落后的体育教学管理体制，滑雪课程开发必然会受到阻碍[5]。黑龙江省高等院校冬季体育课教学模式的创新，首先需要体育教学管理体制的创新。

2 高等院校冬季开设滑雪必修课程的必要性与可行性

2.1 开设滑雪必修课程的必要性

滑雪运动在欧洲及北美已成为冬季最受欢迎的体育运动之一，具有独特的魅力[6]。在高雅、时尚的滑雪运动中塑造年轻人的现代人文精神，这是现代教育追求的一个目标，是高等院校开设滑雪课的内在动力[7]。滑雪运动是一项高雅而时尚的运动，是非常有益于身心健康的体育运动[8]，可以使参与者从中品尝到冬季户外运动的无穷乐趣，可以提高人们的抗寒能力、强身健体，增进健康水平；还可以塑造人们坚定、沉着、果敢、自信等现代人最可贵的品格。

2.1.1 国家政策的要求

我国针对高等院校体育教学课程改革已经下发了相应的指导纲要，纲要中指出：为发展高等院校体育，高等院校有必要将课堂课内教学与课外、校外活动有效融合起来，做好高等院校与社会之间的衔接。高等院校体育教师应该有目的、有计划地组织学生进行课外、校外的体育锻炼，并且将课外与校外的活动有效的融入到课程结构中来。依据规定的中的相关要求，可以发现，高等院校体育课程结构的优化、不断的加入新型的体育活动项目，努力实现高等院校体育校内外课程教学的一体化是现代高等院校体育教学改革的重点之一。黑龙江省高等院校冬季开设滑雪必修课程完全符合政策性要求。

2.1.2 大学生未来发展的要求

滑雪在我国可以说是新兴的体育活动，但是发展十分迅速，特别是大众滑雪项目，早已经成为人们闲暇时的一种娱乐选择。但是因为我国滑雪运动依然处于发展的初级阶段，缺乏专业教练人才，难以满足滑雪运动的发展需求，高等院校体育应该为社会体育的发展承担相应的责任，因此黑龙江省高等院校有必要在冬季开设滑雪必修课程，因为这样参与该项运动的人数会有所提升，滑雪项目影响力也会因此而扩大，普及率也会因此而增加，人才的培训也会加速，最关键的是对大学生的未来发展有着积极的作用。

大学生喜欢挑战新事物，追求新生活，传统高等院校体育教学模式已经无法满足现代大学生求新的需求，而且传统的教学理念过于古板，无法寓教于乐。滑雪运动不仅具有时尚性、娱乐性，还具有健身性，可以说是一种文化品味的象征，因此绝大部分大学生都十分喜欢这项运动[9]。通过对黑龙江省各个高等院校学生的调查问卷显示，有超过70 %的学生未曾滑过雪，有95 %以上的学生喜欢滑雪项目，有超过85 %的学生希望学校能够开设滑雪课程。开设滑雪必修课程，不仅能够使大学生感受到速度与激情，同时也能培养大学生良好的心理素质，对促进教师与学生关系也有积极的作用。

2.1.3 实现课内与课外、校外活动一体化的需求

各个省份的高等院校都可以按照大学生自身的特点、当地气候情况开设相关教学课程，确定课程内容，所开设的课程应该尽可能的丰富多彩，满足学生的发展需求。就黑龙江省来说，冬季最适合开设的课程是滑冰，因为滑冰可以在室内进行，而由于气候比较寒冷，室外可供选择运动项目非常少，这就直接造成了学生冬季参与体育活动的积极性不高，所以黑龙江省高等院校有必要对冬季体育课程进行改革。黑龙江省各个高等院校应该按照学校教育目标以及各个体育活动的规律，开设各种形式的体育活动项目，以此能够满足各个层次、各个水平的学生需求。而依据上述阐释，黑龙江省高等院校开设滑雪课程最为合适，既能够丰富冬季体育课程，又能够充分的利用自身的优势资源。这样高等院校冬季体育课程就不仅仅局限与室内，与室外、校外有机结合起来，这对健全黑龙江省高等院校体育教学模式也有着积极的作用。

2.2 开设滑雪必修课程的可行性

2.2.1 气候条件优越

黑龙江省是我国典型的北方城市，是我国维度最高、经度最东的省份，纬度在北纬43°26′~53°33′，经度在121°11′～135°05′，是典型的温带大陆性季风性气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，但是雪量丰富，而且由于水资源也十分丰富，完全能够满足滑雪运动需求。即便冬季未能有大量的降雪，也有条件造雪[10]，因此如果黑龙江省高等院校冬季开设滑雪课程，完全没有不要顾忌雪量的问题。

2.2.2 滑雪场所超过体育教学的需求

随着滑雪运动的普及率越来越高，再加上黑龙江省具有得天独厚的气候条件，近几年黑龙江省的滑雪场所如雨后春笋，越建越多。目前，黑龙江省内拥有大小不等的各类滑雪场所达300多家，而且这些滑雪场距离高等院校并不远，交通十分方便，因此黑龙江省高等院校冬季开设滑雪课程并不需要担心场地问题[11]。而且各个高等院校可以依据具体情况，与某一个滑雪场进行合作，这样既能够降低成本，也能够进行安全统一的管理。

2.2.3 师资力量雄厚

现阶段黑龙江省高等院校体育教师几乎都有滑冰教学经验，而且绝大多数教师都有滑雪经验，虽然有些年轻教师刚刚从事教学工作，教学经验并不丰富，但是这些年轻的教师都有滑雪实践经验[12]。再加之，黑龙江省很多高等院校都加紧对体育教师进行滑雪培训，所有参与培训的教师完全能够胜任冬季滑雪课程的教学工作。由于现阶段黑龙江省高等院校冬季滑雪课程只能够在校外滑雪场开设，因此学生的管理问题比较重要，对此，高等院校在培养教师滑雪教学实践能力的同时，还需要培养教师的管理组织能力，以此保证教师能够在规定的课时内完成教学任务，不出现安全问题。现如今，黑龙江省越来越多的高等院校都意识到了冬季开设滑雪必修课程的必要性，有些有条件的高等院校引进专业的滑雪教练员，保证学生能够学有所成。另外，现代很多教师都已经转变了教学思想，不再认为滑雪课程教学可有可无，日常生活中也在不断地提高自己的滑雪技能，这些教师也能够进行滑雪教学。总之，如果黑龙江省高等院校冬季开设滑雪必修课程完全有充足的师资力量。

3 高等院校冬季开设滑雪必修课程的措施

滑雪运动越来越受欢迎，近几年，滑雪人数每年都呈现出增长的趋势，随着滑雪人数的增加，滑雪场也开始扩建。以黑龙江省来说，很多滑雪场已经成为旅游度假的好去处。再加之，现代人们对生活品质的要求越来越高，这使得越来越多的人开始参与到滑雪运动中，而大学生作为最有朝气的群体代表，对滑雪运动更是充满了喜爱，尽管滑雪的费用要高于滑冰费用，但是绝大多数学生都能够承担起[13]。基于这些有利条件，黑龙江省高等院校冬季滑雪必修课程的开设并不会遇到太多的阻碍，但是依然要制定冬季滑雪课程开发计划，采取相应的措施，保证课程开发顺利进行。

3.1 激发学生对滑雪的兴趣，转变学生的体育观

滑雪运动具有娱乐性、健身性，同时具有一定的欣赏性，开设此课程完全符合国家体育教学改革的思路，而且也能够体现出教学改革的特色，教学目标的全面性，反映出教学管理模式的多样性。由于高等院校大学生来自祖国各地，南方籍的学生可能没有看见过雪，因此可能对滑雪课程并不感兴趣，基于此，高等院校一定要加强北方冰雪特色的宣传，让更多南方籍学生对北方冰雪有更多的了解，以便能够让这些学生积极地参与到滑雪运动中。这对宣传黑龙江省的冰雪文化也有一定的积极作用。

滑雪运动作为一项教学内容，教师的主要任务就是在规定的课时内完成教学任务，能够让学生基本上掌握这项技能，但是教师在教学的过程中，也应该注意培养学生的综合素质。教师应该树立课内课外一体化观念，突出课余体育锻炼的健身性，带动大学生体育消费观念的转变。强化参与意识，让这项与山林、与雪融为一体，享受清新空气和明媚阳光的运动深入人心。在低温下滑雪，有利于培养学生不畏严寒、努力奋斗、坚韧不拔的意志[14]。学生在多变的环境下运动，可使身体得到全面发展，促进中枢神经系统、心肺功能、反应判断能力、平衡能力及灵敏素质的锻炼和发展。滑雪课程应突出“以人为本，健康第一”为核心的现代体育基本指导思想，遵循大学生的身心发展规律和兴趣爱好，有针对性地对学生身体发展的个性差异和体育能力进行培养，使学生通过滑雪课程养成战胜自我、战胜自然、勇于克服困难的优秀品质，为主动适应社会需要培养良好素质。

3.2 利用学校场馆，多方筹资解决滑雪课程开设的资金问题

首先，相比较社会体育的活动设施，高等院校体育设施更加齐全，因此高等院校体育场所对于社会民众来说是锻炼的绝佳场地。通过调查显示，黑龙江省高等院校体育课通常都集中在周一、周五的上午第二节以及下午的第二节，也就是9：30～11：30以及3：00～17：00，而社会民众则主要集中在早晨、傍晚以及周末进行锻炼，高等院校体育课程上课时间与社会民众锻炼的时间并不冲突，因此高等院校管理者可以转变思想，开放体育馆、体育场等，进行开放式、集约化的经营，所获得的资金可以充分用来开设其他体育项目，比如滑雪运动项目。

其次，黑龙江省高等院校应该充分利用校友以及其他方面的资源，请求社会上有名望的校友支持，也可以采取企业、个体、社会民众赞助的方式，这样既能够筹集到资金，也能够加强学校与校外企业之间的联系，为未来的合作提供基础。

再次，学校可以对选修滑雪项目的学生进行适当的收费。在调查问卷中显示，有接近30 %的学生自己曾经自费滑雪，而有接近80 %的学生能够接受滑雪课收费相应的费用，同时大部分学生都表示，如果学校能够开设滑雪课程，要比自己去滑雪更加安全、成本更低。而且由于滑雪课是必修课，学生就会更愿意学习，因此学校收取合理的费用应该不会受到太大的阻碍。

最后，黑龙江省各个高等院校领导应该重视滑雪课程的开发与建设，加大投资力度。如此，高等院校自身投资、学生出资、企业以及校友投资等多方筹措，黑龙江省高等院校冬季滑雪课程的开发所遇到的资金问题就能够解决。

3.3 改革体育教学管理模式为滑雪教学提供便利

传统的体育教学模式一周只有一节体育课，整个学年下来，滑雪课也不超过10节，课时少，花费高，而且由于课时分散，学生选择的其他课程很有可能与滑雪课相互冲突，因此这种传统的体育教学管理模式必须要改革。黑龙江省高等院校应该对体育教学管理模式进行改革，采用“课内外一体化”教学模式。高等院校可利用寒假，将滑雪课集中起来，把所有的课时都集中在一起进行教学，如果高等院校举办了冬令营活动，也可以直接将滑雪课的学生集中起来，在冬令营期间完成教学任务[15]。这样的教学管理模式，既丰富了学生课外的学习生活，也增加了滑雪课程的教学课时，学生能够在一段时间内进行集中、科学的学习，更容易掌握滑雪技巧。

3.4 建立课内外一体化教学

开设滑雪必修课程必须改变以往按周期时间固定时间排列课程表的教学模式，需要集中周一至周五的某一天或半天时间开设课程，这样才能避开滑雪场周末的人流高峰期，以便于与市区较近或近郊的滑雪场建立优惠互补的联系，让学校与学生以较低的价格获得门票与车接车送等优惠待遇，让学生在经济上能承担起这种消费。开展滑雪课也可以以学生滑雪俱乐部的形式来进行教学改革，它主要是针对学生中滑雪爱好者，从而满足学生多样化、个性化培养的需要，进一步适应现代社会对高等院校体育提出的新要求。

3.5 利用网络服务平台宣传滑雪运动

利用网络教学平台渠道及信息供应平台，大力宣传冰雪运动、冰雪文化、冰雪经济等，推广冰雪运动[16]，并借助2022年世界冬奥会将在我国举办之际，进一步加大宣传力度，使更多的学生喜欢上冰雪运动，体验到冰雪运动给我们带来的快乐，体验那种超越自我、超越自然的感受，体验人与自然和谐相处的美好感受[17]，全面提高学生的综合素质。

4 结语

黑龙江省高等院校冬季开设滑雪必修课程不仅符合国家政策需求，也符合大学生未来的发展需求，具有一定的可行性。尽管在滑雪课程开发的过程中，可能会遇到多种多样的阻碍，但通过采取相应的针对性措施一般都能够得到解决。黑龙江省各个高等院校要集中精力对体育教师进行培训，积极与城市周边的滑雪场进行洽谈，联系校友、企业等进行赞助，要创造所有的条件去开设滑雪课程，这不但对于丰富高等院校体育运动项目，激发学生运动热情有积极意义，也对宣传黑龙江省的冰雪文化，提高我国冰雪体育人口具有重大意义。

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