提高中职学校羽毛球教学实效性的方法研究

董明辉

(广东省电子职业技术学校 广东广州 510515)

羽毛球运动是学生非常喜欢的一项体育体育项目,而且伴随着教育的发展,它已经成为中职学校体育教育方面非常重要的科目。而中职学校的学生正处于身体成长的重要阶段,虽然他们对羽毛球运动充满激情,但是由于身体的协调性和韧性还比较欠缺,以及部分中职学校没有科学合理的教学方法,和充足的教学场地设施支撑,所以教学质量一直难以提高。新时期的羽毛球教学工作,对学校老师和学生提出了更高的要求,不仅需要老师能够有针对性的开展教学,还要调动学生的积极性,将其主体地位得到充分发挥,再结合新颖的教育模式,高效地教学方法,达到培养学生体育能力和养成良好习惯的目的,从而为中职学校的羽毛球教学工作,开创一条新的道路。

1 中职学校羽毛球教学工作的现状

作为现代教育的重要组成部分,体育教学能够调节学生的学习状态。当学生从繁重的书面知识学习中暂时解脱出来,参加体育运动时,因为转换了注意力,大脑得到了休息,在锻炼身体素质的同时,也增强了学生对体育运动的热情和书本知识的信心。而作为体育教学的重要环节,羽毛球的教学工作也非常重要,因为它的教学质量将直接影响到新世纪体育人才的培养,影响着国家体育事业整个技术水平的提高。目前,我国中职学校的羽毛球教学工作正朝向多元化的轨道快速发展,尽管我国在这方面的教育教学起步比国外晚,但是已经取得了相当不错的成绩。

羽毛球是我国体育项目中比较传统的一项运动,它的技术要求细腻、速度快、变化多样、竞争激烈,要想在短时间内掌握和提高自己的羽毛球水平是比较困难的。但是羽毛球的训练特点和技术效果,很符合现在中职学校学生的生理和心理需求,在进入高校体育课堂后,一直深受学生们的喜爱和欢迎,已经有很多学校开设了羽毛球的教学课程,不仅锻炼了学生的身体,而且对学生的意志力也得到了很好地磨砺。学生在平时的课堂中可以学习到羽毛球羽毛球的基本知识,比如如何出其不意地发高球、接球时应该注意什么,双方在拉锯战时如何见招拆招等,通过这些技能的学习为将来更高技术的掌握打下坚实的基础。此外,羽毛球也是非常好的社交工具,学生可以利用它扩大自己额社交圈;通过平时训练中的配合,也可以和同学培养出良好的默契,建立更深的友谊等等。学生在学习文化课的同时,身体和心理素质也得到了锻炼,这样才能更好地适应时代的需求。

2 中职学校羽毛球教学中存在的问题

2.1 体育设施还不完善

中职学校的羽毛球运动普及率却不能让人满意。因为器材价格昂贵,学生的损耗比较严重,很多中职学校的体育经费又不充足,所以经常牺牲羽毛球的教育经费,来补贴其他教学设施的更新。据资料显示,中职学校的拥有室内羽毛球场地的只占中职学校的百分之七十,也就是说还有百分之三十的学校,其羽毛球场地是跟篮球、排球场共用的,甚至一些学校根本就没有羽毛球场地,操场便充当了羽毛球的练习场地,平时的教学都是在操场上进行的,羽毛球专业场馆的建设更是一种奢望。现实情况是,很多学校在进行羽毛球教学时,几十人在狭小的场地上听老师讲解理论知识,理论知识通常要花去半个小时左右,待学生进行实践时,又没有配套的、专业的羽毛球设施可以供学生练习,很多学生都是站在一边轮流着练习,这样的教学效果自然不会很好。

2.2 师资力量不充足

由于我国的羽毛球发展比外国要晚一些,相关的理论和知识还是有所欠缺的。更主要的原因是,我国教育存在一个重大的问题,那就是过分重视文化课,对体育课不够重视,因此许多老师在体育方面并不是很专业,甚至很多老师原来并不是体育专业出身的学生。他们通过短期的培训就开始教学,因此很难适应羽毛球的技术需求,缺乏专业的基本技术,更没有科学专业的教学方法和手段,以及专业比赛的经验。另外中职学校的资源也比较缺乏,很难引进高质量的体育老师,所以教师的能力亟需提高。

2.3 学生的参与热情不足

在我国现阶段的教育教学过程中,学校往往重视文化课而忽视对体育课的管理,体育老师对学生的要求不会像文化课那样苛刻,所以学生可以很容易的在老师那里获得学分;再加上羽毛球的运动强度和运动量较篮球和网球等要低很多,适合大部分女生和一部分男生练习,但是羽毛球对大部分学生而言只是业余爱好,不可能深入地锻炼学习,再加上老师在考试时不会严格把关,所以慢慢地对羽毛球的热情就下降了,尤其是面对高强度的训练时,不自觉的产生了退缩思想,如此学生怎么可能掌握羽毛球竞赛的真正技巧。

3 提高羽毛球教学实效性的具体措施

3.1 分层教学法,因材施教

中职学校的学生,正处于长身体的重要阶段,其身体素质、接收能力和体育基础等不可能等同,每个学生都有自己的特点,有优势同样也存在一定的缺点。所以要根据身体素质和专项技能,对每个学生进行考核后再分组,这样保证同一水平的学生在一个组内。对不同层次的学生提出不同的教学要求、采用不同的教学方法、达到不同的教学目标。而且同一组内的学生因为水平都差不多,会增强学生的竞争性,从另一个侧面提高学生的羽毛球水平。而那些水平比较差的学生,没有水平高的学生施以压力,反而慢慢找到自信,对羽毛球的学习会更加认真。

3.2 丰富教学手段,唤起学生的兴趣

兴趣是最好的老师,有了兴趣才会有激情去探索和钻研。羽毛球是一种灵活性很强的运动,只要教学方法得当不会让学生产生厌倦的情绪。采用多媒体演示和实践操作相结合的方法,能很快让学生掌握羽毛球的动作要领。羽毛球的基本动作很多,所以在教学中不可能每样都教到,所以通过多媒体演示的方式,挑选实用的方法,先教给学生,让学生发挥自主性去钻研,这让既让学生掌握了一些技术要领,也充分带动了学生的积极性。在具体的实践中,老师要让学生根据多媒体演示的方法,每天花15分钟左右跟着多媒体教学中的动作训练,并不断地纠正练习中的错误,使羽毛球技术得到快速的提高。

3.3 健全师资队伍和教育设备

老师对学生的影响是非常大的,特别是老师的知识储备对学生能力以及素质的提高起着非常大的作用。然而我国羽毛球老师的资源比较稀缺,特别是优秀的羽毛球老师更是少。所以中职类的学校要加大对体育教学的支持力度,尤其是羽毛球教学师资队伍的建设,因为其他体育专业如篮球、乒乓球和网球等,发展规模比较成熟而且庞大,在很多中职学校例对羽毛球不重视的情况普遍存在。在别的学校不重视时,中职学校加强羽毛球教学的发展,可以在同等学校、甚至与本科院校一较高低。当然羽毛球的教学设备更新是必然的,俗话说“巧妇难为无米之炊”,再高超的技术没有设备作为支撑,也不能达到提高羽毛球水平的目标。

3.4 调查教学效果

通过对某中职学校羽毛球教学进行几年改革后,进行了效果的调查研究,情况如下:该校参加羽毛球课的学生有2012级和2013级的全体学生共520名,其中男生284人,女生236人,对他们进行提高羽毛球教学效果的调查问卷。结果是,学生对羽毛球课教学的基本满意度达到了95%以上;对增加羽毛球教学资金投入的基本满意度达到89%,这就是说学生很喜欢每人拥有一套羽毛球设备;对开展多媒体课堂教学,掌握了基本技术的达到88%,实战能力得到了不同程度的提高;其中把羽毛球作为终身锻炼的体育项目的学生达到30%。由此可见,进行羽毛球专项研究改革的成果是显著的,可以作为一种比较好的方法进行推广。

4 结语

羽毛球学习入手很快,但是要想真正掌握这项技能,还需要有正确的方法进行训练,同时也要对自身有严格的要求,坚持锻炼下去才能进一步提高。中职学校的羽毛球教学工作,与其他性质的高校相比还存在一些不足,所以通过分层次教学法、进行多媒体演示结合实践、加强师资队伍建设和更新教学设备,成为提高中职学校羽毛球教学的重要方式。最后经过调查发现采用这些方法后,该中职学校的羽毛球教学工作取得了很大成绩,学校学生的羽毛球水平得到很大的提高,对羽毛球的认识和感情都加深了。只有这样中职学校,才能与其他学校在体育方面更有竞争力。

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