将信息技术运用到高中数学课堂上

王兴标

【摘 要】信息技术的优势越来越被人们认识和重视，将信息技术运用到数学课堂上，也是必然趋势，其在高中数学课堂上已经越来越发挥着其强大的功能。它能激发学生兴趣，引发学生主动探索，训练学生智能，减轻教师负担，提高教学效率。

【关键词】信息技术;高中;数学课堂;运用

现代社会，科学技术突飞猛进，各行各业都在飞速发展，教育也在发生着根本性的改变，无论是教育的内容、形式，还是教学方法、模式，都在发生着翻天覆地的变化，尤其是教育教学手段的变化更是巨大，信息技术的变革，直接促进了教育的变革，作为教学一线的教师，必然要对现代教育教学有全新的认识，新课程标准提出：将多媒体技术广泛应用到教育教学过程中，将信息技术融合到学科教学中，其强大的优势作用，为教育教学服务循序渐进的实现教学内容的改变，学生学习方式的改变，教师教学模式的改变，教学方式的改变，促进学生对知识的学习和自身的发展，创设丰富轻松愉快教育情境，供学生轻松活泼的学习。教师要能善于运用现代信息技术手段对教学进行创新设计，学习以计算机为载体的多媒体信息技术，善于把信息技术与运用到数学课堂教学中来，将使高中数学课堂教学变得更形象、具体、可视、鲜活，促进数学概念的建构，利于学生数学思维的训练和提升，最终提高数学课堂教学的效率。

一、激发学生学习兴趣

做事也好，学习也罢，兴趣是前提和保证，只要有了对事物的兴趣，就一定会始终保持一定的热情，高昴的斗志，投入到事物当中，学习也一样，如果对某学科产生兴趣，那就会投入更多的时间和精力，即使很辛苦，也全然不知，甚至达到痴迷状态，有了兴趣，就会产生动力，产生欲望，怎样才能让学生对数学产生兴趣，作为教师有很大的责任，要善于激发学生对学习的兴趣，那就成功了一半。可以充分利用现代信息技术，设计出一些新颖的、有刺激的教学情境，让学生感到新、奇、特，学生就会感兴趣，要改变传统教学的模式，让学生从封闭的抽象的空洞的教材和死板的课堂上解放出来，信息技术的运用，可以实现这种改变，将现代信息技术整合到数学课堂教学中，发挥多媒体的优势，通过图像、色彩、声音、动态等效果，创设教学情境，让学生感到无比的兴奋和激动，从而调动学生的多种感官，激活学生的学习动机，使学生对数学的学习就会产生浓厚兴趣。

二、引发学生主动探索

现在的数学教学，已经不在是教师讲，学生听，被动接受的过程，应该是教师引导帮助学生，学生自己对数学进行学习探究，主动发现知识的过程，在这个过程中训练技能，增强能力，促进发展，产生创新。故，教师的引导尤其关键，关系着学生能不能自己探索，会不会自己训练，技能、能力提高了多少，是否产生创新，引导离不开信息技术的支撑，创设良好的问题情境，就得利于学生自主探索，主动获取知识，发展能力。如教学《向量》时，运用多媒体软件Powerpoint创设动态的情境，学生在动态课件的刺激和引导下，产生兴趣，主动探索，建构了向量的概念，理解了矢量及向量坐标的内涵和功能。再如教学《三维四边形》时，学生往往对空间概念理解不是很清楚，容易出错，运用传统的教学手段，模型展示，是难以想象的其立体的那些面的，甚至错误的认为立体四边形的两条对角线是相交的。如果利用三维立体画板作出基本图形，演示旋转运动的空间四边形，并且让四边形旋转运动起来，那空间感是直观形象，使学生印象深刻，不要老师多讲，学生头脑中也会形成准确、清楚的立体四边形的图像，不可能出现立体四边形对角线相交的错误。让学生自己动手制作，学生的探究兴趣非常浓厚，在体验过程中，学生理解了知识，发现概念的本质和规律，这样获得的知识将终身难忘。

三、帮助学生训练智能

学生在学习数学的过程中，需要获得多方面的能力，提高智能，数学中蕴含着严谨、逻辑、想象、创造等能力，如果学生不能在数学教学过程中各方面能力得以发展和提高，那学习数学就会失去其意义，数学也就失去了其存在的价值。运用传统的教学方法是不能实现和达到锻炼和培养的目的的。多媒体技术就可以弥补传统教学的不足，发挥其潜力和优势，只要教师关于挖掘和发现，就会发现在数学教学中很好的运用信息技术，让学生大胆使用，能够提高学生获得智能，培养能力。如在教学《极限》一节前，布置学生在网上查阅并收集关于极限的文献，自己整理归纳，并且思考，将难以理解或者不懂的内容或问题记录下来，带到课堂，在课堂上给予学生提出问题的机会，让学生先讨论，然后分析，然后运用多媒体动画，帮助学生理解概念，学生学得轻松愉快。在整个教学过程中，学生表现出积极的兴趣和探究欲望，不仅获得了知识，而且训练了各方面的能力，诸如收集资料、解决问题、合作交流、整理归纳、逻辑思维、想象等能力，从而提高智能。

四、减轻教师教学负担

高中的教师，应该说负担比较重，课堂四十五分钟，但是课前的备课准备远远超过四十五分钟，要想上好一节课，备课工作相当重要，在备课中，教师要阅读教材，钻研大纲，参考教师教学用书，查阅相关的资料，理论文献资料，整个过程要花费大量时间。现代作息技术的发展，给教师带来了很多便利，网络信息资源丰富，只要我们肯学习，学习一定的信息技术，就可以大大节省教师的时间，不仅为教师节省了大量阅读、查找资料的时间，而且还可以在网络上进行教师交流互动，将资源共享，甚至很可以和学生进行远程交流，解决学生的数学学习的困惑，提高教学质量，减少课后的补差工作，总之信息技术的运用，大大减轻了教师的教学负担，真真实实的提高教学效率。

当然多媒体信息技术也只是一种辅助教学的工具，也不可放大其功效，产生对它巨大的依赖，因为我们面对的是活生生的学生，要从学生的实际出发，因材施教。最终实现课堂教学质量的提升。

综上所述，信息技术运用到高中数学课堂之中，已经是迫在眉睫的事情，我们应该顺应时代的潮流，适当合理的运用信息技术为教学服务，为学生服务，提高教学质量。endprint