大学英语与服装专业英语衔接研究*

（温州大学美术与设计学院 浙江温州 325035）

随着互联网和信息化的发展，经济全球化的步伐进一步加快，国际间交流合作日趋活跃，这就需要服装专业人才更加重视英语的学习，加强自身的国际竞争能力。本文通过剖析大学英语与服装专业英语教学现状，在此基础上，提出大学英语与服装专业英语整合衔接的方案 。

1 大学英语教学现状分析

(1) 学习兴趣下降

大学英语是大学生必修的基础课程，通常安排在大一大二阶段，主要注重学生的语言基础，培养学生的听说读写译等语言技能，较少涉及专业领域的知识，相对专业课程枯燥。由于大一学生刚刚经过高考的英语训练，英语基础较为扎实，部分学生在第二学期通过了大学英语四级考试，大部分同学在第三学期通过了大学英语四级。对多数学生而言，通过了等级考试后就放松了大学阶段英语的学习，学生对英语的学习兴趣逐渐下降。通过对大学英语老师的访谈得知，部分英语老师明显感觉到第三、第四学期的教学很难推进。

(2) 教学内容和模式单一

大学英语教学模式单一，基本上以教师为中心的语法、翻译、听录音、写作文等方式占据着大学英语教学的绝对主角，课堂气氛沉闷[1],使得学生慢慢丧失了学习英语的兴趣。对服装专业的部分学生进行调查得知，有一半以上的学生认为：大学英语课以照本宣科为主，老师占据上课的主要时间，师生互动少，学生处于被动听课，没有课外学习的主动性，英语的能力在逐年下降等。

2 服装专业英语教学的现状分析

服装专业英语是服装专业的一门专业基础课，主要包括服装业概况、服装发展史、服装材料、服装色彩、服装款式、样板设计及裁剪技术、服饰搭配以及营销贸易等方面的内容。一方面，服装专业英语是对服装专业知识的巩固，是将服装设计与工程的各主干课程相关知识系统地结合起来，对有关专业知识以英文形式进行梳理和学习。另一方面，服装专业英语又是对大学英语基础知识延伸与应用，进一步学习如何在服装领域进行英语沟通和交流。目前服装专业英语教学存在以下的问题。

(1) 课时量少

从课程设置层面看，我校服装设计与工程专业英语教学相关课程设置情况如表1所示。

表1 服装设计与工程英语教学相关课程设置情况

从表1可以看出，服装专业英语的课时非常少，仅为第五学期开课，且每周两节课，而大学英语的课时非常充足，有280课时。

(2) 课程内容多

我校原服装设计与工程的专业英语教学大纲如表2所示。从表2可以看出，服装专业英语涉及的教学内容很多，由于课时量少，很多章节必须在2个课时内完成教学任务，教学内容有时无法有效完成。因此，服装专业英语的教学只能沿用大学英语教学的模式：单一、灌输式的教学方法，有效的课堂实训教学无法开展，教学效果不理想。

表2 服装设计与工程专业英语教学大纲

3 大学英语与服装专业英语整合方案

经过多次与外国语学院的大学英语教师沟通交流、探讨，拟提出以下的整合方案[2]。

⑴ 细分专业英语的教学内容

根据原服装专业英语的教学大纲，并结合目前社会对服装专业人才在英语方面的要求。将服装专业英语的细分成“四模块、十二主题”，见表3所示。

表3 服装专业英语的“四模块、十二主题”

从表3中可以看出，可将服装专业英语的教学内容分成四大模块：服装设计、制版工艺、营销管理与外贸跟单，各模块根据专业内容细分主题。

⑵ 与大学英语课程整合对接

大学英语课时充足，教学过程中存在学生学习兴趣不高、学习动力不足，教学内容单一等问题。服装专业英语教学存在课时严重不足，教学内容有时无法完成，有效的课堂实训无法开展等问题。因此，大学英语与服装专业英语的有效整合对接，不仅能有利于提高教学质量，激发学生的学习兴趣和动力，同时有利于学生的发展。

因此将大学英语（四）跟服装专业英语进行整合，将服装专业英语中涉及专业理论较为通俗易懂的主题对接到大学英语课程的教学中，将专业理论和实践操作性强的内容，设置为服装专业英语教学内容。这不仅能有效解决大学英语目前教学存在的问题，并能解决服装专业英语教学过程中课时不足的难题。具体如表4所示。

表4 大学英语（四）与服装专业英语整合

从表4中可以看出，大学英语（四）基本上对接了服装专业英语的教学内容，在大二第二学期开课，并将服装概论、服装发展史、服装材料简介、服装流行趋势、服装设计概要、服装表演基础、服装市场营销基础、服装外贸信函基础列入主要教学内容。而服装专业英语在大三第一学期开课，主要教学内容为服装材料应用、服装色彩和效果图、款式和细部结构、平面样板和立体裁剪、服装企业的组织架构、服装市场营销和商品企划、服装贸易。

大学英语（四）的教学任务为：①借用服装工程相关内容，指导学生进行英语听说读写译的应用训练，帮助学生熟悉服装的专业术语和相关概念，能够比较熟练地进行交流沟通；②培养学生的服装专业英语基础思维和读写能力，使学生能够开展文献阅读，并能处理一定程度的服装专业翻译。

服装专业英语的教学任务为：①课堂教学以讲授为主、学生专题对话训练为辅，专题对话的编写和训练旨在进一步提高学生的服装专业术语英语词汇量，提高阅读和翻译能力。 ②通过摸拟训练，熟悉服装领域常见的通知、文件、生产合同、贸易信件等实用性文件。③通过对话训练，进一步提高学生服装英语的口语交际能力。

[1] 李敏刚,王梅.专业英语在大学英语教学中的初探[J].齐齐哈尔医学院学报,2011;(32)：450-451.

[2]汲寿荣. “卓工"专业的大学英语拓展课程教学改革研究[J].黑龙江教育学院学报,2014;33(3)：163-164.