高校企业奖学金育人功能探析——以某地方高校工科学院为例

刘 义 杨 凯

（天津科技大学，天津300457）

近年来，伴随国家政策的导向以及产学研工作不断深入开展，高校和企业的合作更为多元化。经数据分析整理发现，高校企业奖学金逐年增加，资金投入比例逐年提升。那么，如何完善高校企业奖学金评审细则和制度建设，优化企业奖学金的管理，深入研究高校企业奖学金的育人功能，并进一步发挥企业奖学金在高校育人作用的有效性和实效性是高校思想政治教育工作的一个重要课题。

一、高校企业奖学金的现状

为加强学院与企业的全方位合作，促进学院学风建设，推动人才素质能力培养质量全面提升。学院与校友、企业多方协调，截止到2014年年底，企业在学院共计设立企业奖学金9项。

1.企业奖学金的获奖情况及学生素质能力分析

学院先后曾设立企业奖学金9项，每年奖励金额14万元，累计奖励金额达百万元。由表1可以看出，近五年已获企业奖学金的学生中本科生272人，研究生118人，男女比例为1∶2.071，农村与城镇生源的比例约为1∶0.291，少数民族比例7.2%。学院每年本科生约为1600人，研究生约为300人，62.8%的学生来自农村，家庭经济条件普遍较差，36.7%的学生递交由生源地相关部门开具的家庭经济困难证明。根据国家和学校的资助政策，学院每年评定国家奖学金、天津市人民政府奖学金、国家励志奖学金和国家助学金，学生受到资助比例约为22.4%。学院通过设立企业奖学金，吸纳社会资金为资助工作注入新的活力，将资助奖励学生比例提高到32%。

表1 近五年企业奖学金获奖基本情况

由表2可知，所有企业奖学金的奖励金额都在2万以上，每项企业奖学金都是由校友牵线，经企业与学院友好协商设立企业奖学金。每项奖学金基本都可以涵盖本科生和研究生，根据学院本科生和研究生的人数比例，确定本科生和研究生奖学金名额。从获奖男女比例来看，女生获奖人数高于男生。这是由于学院学科专业设置的原因，学院本科三个专业和研究生三个一级学科均为工科，男女比例为2∶1，男生人数明显较多，但女生学习态度端正且较为刻苦，参加活动积极性较高，因此，女生获得奖学金的比例反而更高。由于学院招生并未对少数民族有一定倾向性，学院少数民族学生占全院总人数的比例约为9.1%，因此获得奖学金少数民族比例与全院少数民族总数和全院总人数的比例相当，评定奖学金未向少数民主学生倾斜。

表2 2014年部分企业奖学金获奖基本情况

由表3可知，获奖学生中，党员人数占至近两成，学生干部占至四成，竞赛获奖约为四分之一，英语几乎全部过级，学生百分之百就业，这是由于根据学院党建工作实际情况，努力吸收优秀学生加入党组织，在获得奖学金的学生中大三、大四和研究生政治面貌一般为党员，而低年级学生多为入党积极分子和发展对象，因此，获企业奖学金的学生政治素养较为过硬。学生干部是学生工作的重要组成部分，学生干部的表现也更容易被周围的老师和同学认可，因此学生干部更容易获得奖学金。参加竞赛则可以增加学生的综合素质能力，英语过级又与获得奖学金相关性较强。研究发现，获得奖学金的同学一般是就业积极的同学，他们的综合素质较高，综合能力较强，因此在求职就业中占有一定优势。

表3 学生素质能力情况

2.企业奖学金的学科划分及考评指标

由表4可以看出，学院企业奖学金主要集中在轻工技术与工程学科，这是由于该学科发展较为成熟，在学科中影响较大，学院应当利用学科优势，大力发展轻工技术与工程，为国家和社会培养了更多优秀人才。材料科学与工程学科相对发展较为稳定，该学科借助轻工技术与工程学科优势的同时，努力提升自身竞争力并探索学科的发展模式，在学院发展中占据一席之地。而化学工程与工艺学科正处于发展阶段，更需要学院和社会各界力量的大量支持。

表4 企业奖学金设置所在学科分布（一级学科）

分析企业奖学金设置所在学科的分布情况，从企业发展要求和学生自身能力素质提升的实际出发，借鉴各类奖学金评定的指标体系，并结合长期企业奖学金评定的具体情况，提出学院企业奖学金初步评价指标。由表5可以看出，评价指标主要对4个一级指标和14个二级指标进行考核，并选拔一批综合素质能力较高，综合能力较强的学生进行奖励。指标具体内容如下。

（1）学习情况

由于奖学金评定涉及到不同年级以及实验班与普通班一起参评，各年级和专业的学分绩点有所差异，对学分绩点进行标准化计算后计入总分，可以消除年级和专业间的差异。英语和计算机等级分别根据实际情况进行加分，级数越高加分越多，竞赛获奖分别分为国家级、市级、校级和院级，级别中又分为特等奖、一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖，分别给予不同的加分。

（2）社会活动

参加校级和院级社团并在其中突出表现的学生，根据在社团中担任的职务给予不同的分数，班级工作中根据班级推选、担任职务和班级活动参与度进行加分，社会实践主要是指利用业余时间进行工厂实习或者兼职，寒暑假社会调研或者实践，积极投身公益事业和参加志愿者服务活动等，表现突出可给予适当加分。

（3）科研情况

学生在学术研究中取得重大成绩，积极参加课外学术科技竞赛，在创新发明等方面取得显著成绩，公开发表论文或者成功申请专利，也可给予适当加分。

（4）其他突出表现

获全国三好学生、全国优秀学生干部、全国社会实践先进个人、全国十大杰出青年、中国青年五四奖章等全国性荣誉称号，在体育竞赛或重要文艺比赛中取得显著成绩，为国家争得荣誉的，给予适当加分。

表5 企业奖学金的考评指标

二、高校企业奖学金育人功能以及评定中存在的问题

高校企业奖学金一方面具有导向、激励和感恩等育人作用，另一方面具有改进、调整、提高等育人作用。企业奖学金以实现教育优化和公平为目标，始终贯彻立德树人的教育根本任务，以奖学金细则制定、评定和颁发过程存在的问题为切入点，从“个人自由全面发展”和“社会需要”为着力点出发分析高校企业奖学金的育人功能。

1.高校企业奖学金具有导向、激励、感恩等育人作用

高校企业奖学金评审细则制定的前提是确保人才成长坚持正确政治方向。企业奖学金作为资助教育的重要形式，不仅能够扩大奖学金来源，减轻政府财政负担，而且能够紧密沟通高校与社会的联系，促使企业行业关心和支持教育，促进个人的成长成才，发挥了导向、激励、感恩等育人作用。近年来，通过企业奖学金的宣传活动、表彰仪式和感恩教育等培养了受资助学生的社会责任感和使命感，扎实有效地提升了他们的综合素质，由受资助学生所占的党员比例、学生干部比例、竞赛获奖比例、英语过级比例和已就业情况分析可知。目前，企业奖学金评定制度有待完善，评审小组成员结构有待调整，评定过程材料准备不够充分完善，奖学金申请人个人展示环节比重有待提高，奖学金叠加问题规定不是很明确等问题，这些都制约了企业奖学金育人作用的发挥。所以，高校教育工作者需要进一步加强制度建设、优化评审细则、规范评审程序等等，深入挖掘企业奖学金的育人作用，激励受资助学生再接再厉，保持先进，还可以激励未受资助学生向榜样学习，奋发进取。

2.高校企业奖学金具有改进、调整、提高等育人作用

教育部 《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高 〔2012〕4号）中提出，“完善人才培养质量标准体系”、“强化实践育人环节”、“加强和改进思想政治教育”等三十条方面具体要求，其中“人才培养质量”、“实践育人”和“思想政治教育”三者之间存在着必然的联系和作用，人才培养质量标准体系建设离不开实践育人和思想政治教育，也就是离不开企业行业这一重要环节，离不开高校丰富多样的校园文化活动。当前，企业奖学金评定过程中存在一些问题，诸如在奖学金细则制定和评定时企业行业人员参与度较低、奖学金的颁发与企业行业实践结合较差、奖学金颁发后企业行业监督管理力度较差等等，同时，企业行业在引导学生选择专业方向和就业目标也有所欠缺，不利于高校改进教学内容与方法、调整培养方案、提高教育质量，为社会输出人才。因此，高校教育工作者务必要充分运用好、发挥好企业奖学金的优势作用，进一步推动和企业行业的密切交流与合作，以人的自由全面发展为出发点，不断加强实施素质教育，把“适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准”。这个“社会需要”则是国家和社会发展的需要、企业行业发展的需要、学生自身和家长的需要。

三、高校企业奖学金育人功能的路径探析

高校企业奖学金具有导向、激励、感恩、改进、调整、提高等积极作用，这种作用是通过评奖评优等外在因素的刺激，使学生从完成目标管理的行为出发保持自身学习和实践能力的激发状态，进而调动其内在的动力源。同时，在高校宣传和践行社会主义核心价值观教育中起到了潜移默化的作用，也为“中国梦”主题教育活动赢得了积极利好的局面。

1.实现企业文化和高校文化融合，积极发挥企业奖学金的导向作用

高校在校园文化建设中充分利用好企业文化特点，加强企业文化和校园文化的互动交流，通过微信、微博等新媒体平台，保持企业文化和校园文化与社会主义主流核心价值观的同一性。高校学生“走出去”势必要进入社会，很大一部分将迈入企业，定会将大学校园文化带入企业，怎样运用企业文化提升学生的整体素质和能力，高校教育工作者务必要深入思考和反思。一是要从高校人才培养的角度出发，企业奖学金不仅能激发和引导学生投身专业学习，而且可以通过校企合作的形式，加强学生进入企业开展生产实践培养的环节，进一步强化学生了解企业、了解专业，显著提高学生的思考能力、动手能力和实践能力。二是企业设立奖学金的初衷和基本定位就是激发学生热爱行业，促进学生专业发展，提高人才培养的质量。而从企业奖学金运作多年来的实践来看，企业设立的许多高额奖学金的确吸引筛选出了一批真正热爱专业，主动投身专业学习，成绩优异的学生进入企业。从这个意义来看，企业奖学金在促进学生专业全面发展的导向作用非常明显。

2.完善校企合作长效体制机制建设，充分调动企业的实践育人热情

企业奖学金在学生创新素质的培养、实践能力的提高、专业知识的增长过程中起到积极的激励作用，同时也为广大学生更好地适应社会、走向企业、实现人生价值发挥了有效的鞭策作用。可想而知，国家的发展，“中国梦”的实现需要一大批德才兼备的人才，而建立和完善校企合作长效机制体制建设是提升人才培养的重要途径。当前，我们应大力鼓励企业与高校共同制定人才培养目标和培养标准，加强体制机制建设，吸引行业企业持续设立奖学金资助学生，保证培养理论基础扎实、动手能力卓越人才工作的持续性和有效性。从国家长远发展目标来看，一方面要推动高校教学环节中企业实习和实践环节的力度，高校必须深入开展此项培养实践工作，不要仅仅停留在“走一走”、“看一看”和“听一听”的阶段，要使学生真正做到“动脑”思考和“动手”操作。另一方面要从学生自身发展出发，加强励志感恩实践教育活动，拓展思想政治教育新平台，以企业文化为主题，在校园文化生活中加大对企业、对社会的感恩和回馈，真正认识到企业奖学金在自身发展中所带来的激励作用。

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